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Ruolo dell insegnante di sostegno, Schemi e mappe concettuali di TFA Sostegno

riassunto utile per la prova scritta del tfa sostegno

Tipologia: Schemi e mappe concettuali

2020/2021

In vendita dal 18/08/2023

Alessia.Caso
Alessia.Caso 🇮🇹

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INSEGNANTE DI SOSTEGNO
L’insegnante di sostegno è un docente in possesso del titolo di
specializzazione per le attività di sostegno, il quale viene assegnato alla
classe in cui è inserito l’alunno con disabilità, assumendone la
COTITOLARITA’, per promuovere la sua integrazione e la sua inclusione. È
una figura professionale con il compito di essere, all’interno del team
docente, un riferimento specifico per la progettazione, la realizzazione e
la verifica degli interventi idonei ad affrontare positivamente le situazioni
di disabilità presenti nella classe. E’ facilitatore dell’apprendimento, con
competenze pedagogico didattiche e relazionali utili alla mediazione,
alla collaborazione e all’accoglienza dell’altro. Scopo del docente di
sostegno è promuovere e favorire la cultura dell’inclusione. Infatti è una
vera e propria risorsa per la classe: in particolare individua le strategie
utili a favorire l’apprendimento e la socializzazione, garantedone
uguaglianza ed equità.
Possiede le capacità di:
- OSSERVARE
- COLLABORARE
- PROGETTARE
- RISPETTARE
- ASCOLTARE
- ACCETTARE
È assegnato per interventi individualizzati di natura integrativa in
favore della generalità degli alunni ed in particolare per coloro con
difficoltà di apprendimento. (DSA,BES e H).
Partecipa alla programmazione educativa e didattica e all’elaborazione
e alla verifica delle attività di competenza dei consigli di interclasse,di
classe e del collegio dei docenti, partecipa agli incontri con i genitori.
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Scarica Ruolo dell insegnante di sostegno e più Schemi e mappe concettuali in PDF di TFA Sostegno solo su Docsity!

INSEGNANTE DI SOSTEGNO

L’insegnante di sostegno è un docente in possesso del titolo di specializzazione per le attività di sostegno, il quale viene assegnato alla classe in cui è inserito l’alunno con disabilità, assumendone la COTITOLARITA’, per promuovere la sua integrazione e la sua inclusione. È una figura professionale con il compito di essere, all’interno del team docente, un riferimento specifico per la progettazione, la realizzazione e la verifica degli interventi idonei ad affrontare positivamente le situazioni di disabilità presenti nella classe. E’ facilitatore dell’apprendimento, con competenze pedagogico – didattiche e relazionali utili alla mediazione, alla collaborazione e all’accoglienza dell’altro. Scopo del docente di sostegno è promuovere e favorire la cultura dell’inclusione. Infatti è una vera e propria risorsa per la classe: in particolare individua le strategie utili a favorire l’apprendimento e la socializzazione, garantedone uguaglianza ed equità. Possiede le capacità di:

  • OSSERVARE
  • COLLABORARE
  • PROGETTARE
  • RISPETTARE
  • ASCOLTARE
  • ACCETTARE È assegnato per interventi individualizzati di natura integrativa in favore della generalità degli alunni ed in particolare per coloro con difficoltà di apprendimento. (DSA,BES e H). Partecipa alla programmazione educativa e didattica e all’elaborazione e alla verifica delle attività di competenza dei consigli di interclasse,di classe e del collegio dei docenti, partecipa agli incontri con i genitori.

L’ orario del docente di sostegno è uguale a quello dei docenti curriculari:  SCUOLA DELL’INFANZIA: 25 ORE SETTIMANALI  SCUOLA PRIMARIA: 22 ORE SETTIMANALI + 2 DI PROGRAMMAZIONE SETTIMANALI  SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO: 18 ORE SETTIMANALI. La distribuzione interna dell’orario va concordata con i colleghi e approvata dal consiglio di classe o interclasse. QUALI COMPETENZE?PSICOPEDAGOGICHEMETODOLOGICHE DIDATTICHERELAZIONALI – COMUNICATIVE e di SUPPORTO ALLA FAMIGLIAORGANIZZATIVEFORMATIVELEGISLATIVE Diversi i compiti che ha un docente di sostegno , fra i principali troviamo:  Accoglie l’alunno e i genitori;  Raccoglie nel dettaglio tutte le informazioni pregresse;  Controlla i documenti e moduli d’istituto inerenti agli alunni con disabilità;  Insieme al team di sostegno, organizza le attività per gli alunni H;  Guida il gruppo di lavoro che segue l’alunno e ne va ad organizzare incontri che avvengono periodicamente con lo scopo di controllarne il percorso educativo e didattico ;  Firma il registro di classe e va ad assumere la contitolarità delle classi dove lavora;  Prende parte ad ogni consiglio di classe e vota per qualunque decisione;  Mantiene costantemente i rapporti con la famiglia  Si occupa della stesura del PEI e del PDP