Principles of Education, Slides of Pedagogy

Download Principles of Education and more Slides Pedagogy in PDF only on Docsity!

● (^) От латински произход (principum) и означава основа. ● (^) Ръководно начало в живота; възгледи, убеждения. ● (^) Основни положения на наука, теория, концепция, учение, направление, движение. ● (^) Педагогическо понятие за обозначаване на ръководните, изходните начала или идеи, върху които се основава възпитателната дейност.

Произход и значение на

думата ,,принцип‘‘

Взискателнос

т към

личността

Основни принципи на

възпитанието

Хуманизъм,

хуманност и

толерантност

Уважение

към

личността

Природосъоб

разност

Разнообразно

ст и

атрактивност

на

възпитателни

те

въздействия

Културосъоб^07

разност

Възрастов

индивидуалн

о-

психологичес

ки и

личностен

подход

Единство на

възпитателни

те

взаимодейств

ия

Принцип за

значимост на

възпитателно

то време

Основни принципи на

възпитанието

Активност и

действеност

Практическа

приложимост

реалистичнос

т и връзка с

живота

Хуманизмът се оформя като прогресивно движение през епохата на Западно-европейското Възраждане, но зарадишът му е на лице още във възпитателните идеи на Древността.

● (^) Понятието хуманизъм се употребява и в древността. Отделя се специално внимание на нравственото възпитание. У подрастващите в първобитното общество се възпитават нравствени качества за приобщаване към родовите и племенните изисквания, обичаи, традиции, готовност за справедлива подялба на придобитите блага и др. ● (^) Едни от най-видните хуманисти в историята на човечеството са:  (^) Сократ, Платон, Аристотел, Квинтилиан, Сенека;  (^) Еразъм Ротердамски, Томас Мор, Т.Кампанела;  (^) Коменски, Русо, Песталоци и др. Зараждане на хуманистичните идеи при древните цивилизации

Според Квинтилиан целта на образованието е

ораторът, на който е присъща добродетелта.

По природа ораторът трябва да има не само

хубаво тяло и приятен глас, но и морални

качества: честност, храброст и да бъде добър

човек.

Конкретната цел на ,,Обучението на оратора‘‘

е не само да създава блестящи оратори, които

да служат на обществото с мъдрите си слова,

но и да възпитава просветени граждани,

които да се отличават с гражданските

добродетели: хуманност, благородство,

честност и справедливост.

● (^) Хуманизмът в епохата на Възраждането се характеризира с пълно отрицание на средновековната култура и деструктуриране на средновековния манталитет, с възраждане на жизнерадостния поглед върху живота, характерен за Античността. ● (^) Хуманизмът се фокусира върху човека и неговия пълноценен живот на земята. ● (^) Съществена черта на хуманизма е индивидуализмът. ● (^) Хуманистите се обявяват за освобождаване на детето от сковаващите рамки на средновековната дисциплина, за активност и самодейност. ● (^) Те възкресяват идеята за хармонично развитие на детето. ● (^) На преден план е изведена ролята на човека като творец, като носител на свое достойнство. Оформяне на хуманизма като идейно движение ( XIV-XVI век)

● (^) Създава се и нова, хуманистична педагогика. ● (^) Известни нейни представители са:  (^) Виторино да Фелтре - ,,Дом на радостта ‘‘;  (^) Франсоа Рабле - ,, Гаргантюа и Пантагрюел‘ ‘  (^) Мишел дъо Монтен и др. Оформяне на хуманизма като идейно движение ( XIV- XVI век)

Представители на хуманистичната педагогика ● (^) Франсоa Рабле – един от най-известните френски хуманисти ,,Гаргантюа и Пантагрюел‘‘

Ян Амос Коменски – хуманистичните му идеи пронизват цялата му педагогическа система.

Според него училищата трябва да бъдат ,,

работилници за човечнина‘‘ – тъй като те

помагат на хората да станат наистина човеци.

Образованието ,, трябва да напредва без бой и

жестокост, без всякаква принуда‘‘.

,, Който напредва в науките и изостава в

нравствеността повече изостава, отколкото

напредва‘‘.

Хуманистичните идеи след

XVII в.

Жан Жак Русо – защитава свободата и правата на детето и детството. Той е предшественик на движението ,, От детето‘‘.

,, Човекът е роден свободен, а всъщност

навсякъде е в окови‘‘.

,, Цивилизованият човек се ражда,

живее и умира в робство. Когато се

роди, го повиват в пелени и повой,

когато умре, го заковават в ковчег. И

докато има човешки образ, той е окован

във веригите на нашите институции‘‘

Основен принцип на демократичното общество. Съобразно този принцип възпитателното взаимодействие трябва да се основава на:

• (^) Уважение към всеки ;
• (^) Зачитане достойнствата на личността;
• (^) Признаване правото на човека за свобода и щастие ;
• (^) Търпимост на чужди възгледи и убеждения , които нямат антихуманен и враждебен характер;
• (^) Зачитане на чуждото мнение ;
• (^) Вяра в творческите възможности на човека.

Хуманизъм, хуманност и

толерантност

Условия за реализирането на този принцип са:

• (^) Доброволността на участието;
• (^) Доверието в човека;
• (^) Създаване на условия и осъзнаване от детето на неговата социална защитеност;
• (^) Формиране на готовност за защита на неговите интереси;
• (^) Отчитане и съобразяване с индивидуалните потребности и интереси, вкусове и предпочитания.

Хуманизъм, хуманност и

толерантност