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Tema1 : Temas / cuestiones: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CÓMO SE LLEVO A CABO LOS RESULTADOS Y LA INTERPRETACIÓN ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA CIENCIA. INTERPRETACIÓN CRÍTICA
Enfoque del conocimiento: Un fenómeno psicológico desde un punto de vista de publicidad (youtube)
Algunas preguntas a resolver: Cual es la principal conclusión? Podemos hacer una evaluación crítica de los resultados? Hay errores? ¿Qué errores puede identificar? Podemos analizar la cuestión desde el punto de vista de la psicología como una ciencia.
El conocimiento científico: Epley, N., & Whitchurch, E. (2008). Mirror, mirror on the wall: Enhancement in self- recognition. Personality and Social Psychology Bulletin, 34 (9), 1159 -1170. Mirar ppt algunos artículos científicos
Bases del estudio: ¿Cuál es el propósito del estudio? ¿Qué aspecto psicológico está siendo estudiado? A que tipo de gente es aplicable para el estudio? ¿Cuál es la justificación del estudio?
Está relacionada con la investigación anterior? ¿Cómo?
- (^) Cómo se lleva a cabo la investigación?
¿De dónde provienen los participantes? En qué aspectos es la información obtenida? Cuales son los principales aspectos estudiados y que son secundarias (pero probablemente afectan a los primarios)? ¿Cómo se obtiene la información? ¿Qué tarea los participantes necesitan llevar a cabo? Los participantes son conscientes de los objetivos del estudio? ¿Qué información / libertad reciben? ¿Cuál es el papel de los investigadores? ¿Qué hacen?
- Resultados e interpretación: ¿Cuál es la principal salida del artículo? (los resultados y consecuencias) son los resultados condicionada a algo? ¿Cómo son los resultados presentados? ¿Cómo son los resultados relacionados a la investigación anterior? Qué usos de los resultados son destacados? Es el problema de la investigación "resuelto"? ¿Cuáles son los próximos pasos de la investigación? ¿Hay algún aspecto que se puede mejorar en el estudio?
Informes científicos: ¿Cómo es la información presentada? Cuánta información se presenta? ¿Cuál es el estilo de escritura? Cómo y por qué son las palabras específicas elegido? ¿Cuál es el uso de un artículo?
( entre el conocimiento científico y el del día a día) Características Inicio: observación sistemática de los hechos y comportamientos. Conjeturas o hipótesis son elaborados. La información descriptiva es acumulada a fin de explicar y/o predecir. Se obtiene siguiendo el método científico.
Método científico: Características:
Sistemático Contrastes empíricos Objetividad Replicabilidad Auto corrección Posibilidad para comunicarse
Objetivos del método científico: Comprender los fenómenos estudiados diferentes niveles Descripción: identificación, definición y clasificación de variables (objetos, eventos, situaciones) involucrados en el fenómeno + su relación. Explicación: Conocer las causas + Identificar el antecedente condiciones del fenómeno. Predicción: anticipar la ocurrencia del fenómeno antes de que realmente se ha producido. Control: la manipulación de las condiciones causantes de este fenómeno Fases: Teórico conceptual explicando el problema Especificación de la hipótesis Metodológica diseño de la investigación
Recogida de datos Analítica organizar los datos y análisis estadístico Evaluativa interpretación de los resultados Conclusiones
FASE TEÓRICO CONCEPTUAL:
- Problema de investigación : una pregunta Términos involucrados Términos teóricos ( investigación básica) o empíricos ( investigación aplicada) Características: Claro, solucionable, relevante hipótesis :una afirmación provisional ( a priori) solución Base (marco teórico, los hallazgos anteriores)
Características: Relación, Compatible, parsimonioso, comprobable
FASE METODOLÓGICA:
- Plan de investigación: *Las decisiones relativas a : las variables, los participantes, los procedimientos, el control, el tipo de datos. Recogida de datos: la recopilación de los datos: Registro de la conducta verbal, motor, etc.).
FASE ANALÍTICA
- Organizar los datos
- Análisis estadístico: descripción e inferencia
FASE EVALUATIVA
- Interpretación de los resultados
Modelo:
- Mini teoría
- (^) Analogía conceptual obtenido de otra área científica, permitiendo comprender o explicar un problema empírico. Generalmente las guías de investigación futura. Ventaja principal: no se requiere la verificación de los supuestos teóricos, dado que el foco está en su valor práctico (descriptivo o explicativo).
Constructo: Un concepto definido dentro de una teoría. Ejemplo: el concepto de personalidad (Diccionario): "un conjunto de cualidades que constituyen la persona o una inteligente suposición". Constructo : Eyssenck (1970), teoría de la personalidad: "Más o menos estable y organización duradera del carácter, temperamento, inteligencia y los rasgos físicos de una persona, determinando su única adaptación al ambiente”.
objetivo de estudio + problema de investigación
Objetivo del estudio: un tema de investigación específico - la representación formal del fenómeno a estudiar.
La construcción del objetivo del estudio requiere:
- documentación ( conocer el estado de la arte)
-Reflexión (asociación de los trozos de información y verificación de ellos) -La toma de decisiones (epistemológicos, teóricos y empíricos, metodológicos)
Problema de investigación: una pregunta sin respuesta; da lugar a la investigación. Los eventos de estudio debe ser especificado correctamente y por lo tanto es necesario:
- Construir un marco de referencia
- Definir desde el punto de vista conceptual y empíricamente (operatoriamente) los conceptos.
objetivo estudio + problema inv características: real factible pertinentes con base solucionables con una única solución generando problemas nuevos
Es necesario pa construir un problema: Formulación Definir los términos involucrados buscar la base contextualizar
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Diseño: Cualquier plan o estrategia anterior para llevar a cabo la investigación. Puede ser sinónimo de: Procedimiento esquema un conjunto ordenado de acciones Distribución de elementos metodológicos una forma de reunir y analizar datos
El diseño de la investigación: un plan o estrategia para recopilar y analizar datos, es decir, empíricamente el contraste de hipótesis teóricas.
El fenómeno es provocado y sus propiedades se registran y miden después de que tengan lugar. Control directo. -metodologia experimental -metodologia quasiexperim -metodologia pre-experim
diapo 21 nula manip : observacional ( bajo control interno) media : selectiva alta manim maxima: experim ( alto control interno)
0 control interno observacional
Contexto natural el comportamiento espontáneo preferentemente estudios idiographic instrumento no estándar objetivo: conocimientos contextualizados.
(medio) selectivo Obtener la respuesta (Semi)-instrumento estándar preferiblemente estudios nomothetic objetivo: la asociación entre las variables
maximo control interno Factores de confusión son controlados
de instrumentos estándar y estudios nomothetic Idiographic Objetivo: Las relaciones de causa-efecto
Metodologia experimental: Objetivos: identificar relaciones causales entre las variables Características:
- manipulación: variación sistemática realizado por el investigador en uno o varios aspectos de la causa del fenómeno (variable independiente).
-Grabación de las variaciones producidas en uno o varios aspectos del efecto (variable dependiente)
-Control exhaustivo de todos los aspectos posibles (variables confundidoras) que pueden tener un impacto sobre la relación entre la IV y DV.
- Methodological aim: The MAX-MIN-CON principle -Maximizar el efecto de la IV: elegir sus valores valores extremos (relación lineal) valores adecuados (relación no lineal) Varios valores *(desconocido tipo de relación) -Minimizar el error aleatorio: variables extrañas con efectos aleatorios (diferencias individuales, error al observar o grabación) utilice un diseño adecuado registrar el DV en una forma precisa -Controlar variables confusoras: neutralizar o eliminar variables confusoras técnicas de control: La aleatorización eliminación constancia
Afecta a la validez interna del estudio Puede ser reducido mediante un diseño adecuado Confusor puede reducirse durante el análisis de los datos
Técnicas de muestro: -Características de la muestra: es parte del universo amplitud proporcional al universo sin distorsiones en la selección representativa del universo
-Características de las unidades de muestreo: definido para que su identificación sea inequívoco ningún solapamiento entre ellos cada unidad tiene asignada una probabilidad de ser seleccionadas todas las unidades deberían pertenecer a la población objeto de estudio.
Probabilístico: muestreo aleatorio simple muestreo aleatorio sistemático muestreo aleatorio estratificado muestreo por conglomerados No probabilístico: muestreo accidental muestreo intencional Empírico: por cuotas
Muestreo probabilístico estratificado: La población se divide en grupos o clases (estratos) según una característica relevante para el estudio Pasos:
- Obtener los porcentajes de los estratos
- Muestra en cada estrato tipos: determinación uniforme: el mismo número de individuos de cada estrato. Determinación proporcional: mantener los porcentajes de la población. Determinación óptima: las muestras de cada estrato depende de la variabilidad de la variable de interés en los estratos. MuestreoNonprobabilistic accidental - la constitución de la muestra depende de las personas que sirven como voluntarios y en los investigadores. Intencional, La selección depende de las opiniones o criterios del investigador. Empírico: muestreo por cuotas muestreo proporcional - intencional. En primer lugar el tamaño de cada estrato
Muestreo por conglomerados Pasos:
- Identificar los clusters (por ejemplo, regiones, escuelas)
- Seleccione los conglomToda unidad dentro del clúster *muestra aleatoria de unidades ******dentro del clúster **Una etapa **de muestreo muestreo polietápicoerados al azar ( diapo)
Validez de una investigación grado de confianza en la veracidad de la información obtenida Validez interna - Garantizar que la relación no está contaminado o confundido por otras variables, que no son de interés principal. *. Relación directa con el grado de control en la investigación Validez externa: grado en que los resultados pueden generalizarse a otras situaciones (validez ecológica), otros participantes u otras variables. *. Relación directa con el grado de representatividad de la muestra y el grado en que el estudio es "natural"
