Reflexión sobre la accesibilidad en el contenido digital
Para que todo el mundo pueda tener acceso a un recurso digital
educativo debemos tener en cuenta la accesibilidad del mismo.
Debemos tener a nuestra disposición pautas que permitan adaptarla
a las necesidades de nuestros estudiantes, los recursos deben ser
configurables. Es importante pensar en el tamaño de la fuente, el
brillo o contraste, las imágenes deben ir acompañadas de su
descripción textual. La accesibilidad aumenta cuando los contenidos
presentan alternativas al medio: bien textuales o de audio.
La norma UNE 71362 ha supuesto, por primera vez en España el
establecimiento de un estándar español para la definición y la
evaluación cuantitativa y cualitativa de los criterios básicos de calidad
de los materiales educativos digitales, creando un marco común
consensuado y validado respecto a su eficacia, usabilidad y la
fiabilidad para los profesionales de las Tecnologías de la Educación en
todos los sectores de actividad involucrados en la creación, selección
y uso de contenidos educativos digitales. Además de servir para guiar
la creación y selección de materiales educativos de calidad, integra:
las pautas de accesibilidad para materiales educativos digitales
elaboradas por la ONCE. Estanorma se puede aplicar en materiales de
cualquier tipo y nivel educativo: educación especial, primaria,
educación secundaria, bachillerato, formación profesional, formación
universitaria, educación de personas adultas y formación continua a
lo largo de la vida.
En mis clases para que se tenga accesibilidad al contenido
audiovisual, me aseguro que las imágenes se puedan ver
correctamente, que en caso de ser necesario tengan una descripción
textual, que los vídeos sean subtitulados(esto no solo ayuda a las
personas que puedan tener un problema auditivo, sino que también
ayuda a la hora de la comprensión en otro idioma) y en caso de ser
necesario, ajusto la velocidad del video proyectado.
Como he dicho anteriormente, ajustar la velocidad es algo que en
ocasiones hago en las clases de inglés con los más pequeños de
Educación Primaria. En los ajustes de los videos de Youtube te
encuentras con varias velocidades y selecciones aquella que vaya a
ser más satisfactoria para tu grupo clase. Este ajuste ayuda a la
comprensión y genera una mayor confianza en el proceso de
aprendizaje. A continuación, muestro las opciones de velocidad en
una canción de Super Simple Songs.
