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MATERIA PARADIGMAS PSICOPEDAGOGICOS
Tipo: Apuntes
1 / 27
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- Propósito: Es de suma importancia contar con una intención pedagógica, que guíe la actividad entre docente y estudiante. La relación con el paradigma humanista hace
Plan de clase del Profesor argumentado
Escuela Politécnica de Guadalajara
Nombre del Docente Módulo de Aprendizaje Departamento Academia
Grado, Grupo, Turno y Carrera
Calendario
Ing. Pedro Armando Parkman Quezada Maquinados CNC Torno y Fresadora Mecánica Eléctrica Maquinados CNC
Descripción general del contexto escolar
Ambiente externo Interno
La Escuela Politécnica de la Universidad de Guadalajara es una dependencia del SEMS ubicada en
la Av. Revolución # 1500 ubicado dentro de la zona Tecnológica del Centro Universitario de Ciencias
Exactas e Ingeniería, en la Colonia Olímpica en la zona urbana del municipio de Guadalajara,
Jalisco. Es una zona de riesgo ya que actualmente se está construyendo la línea tres del tren ligero.
Se cuenta con una regular participación de los padres de familia en la asistencia a reuniones o
actividades extracurriculares.
El organigrama de la escuela está estructurado bajo el Modelo de organización académica para las
escuelas del SEMS.
Actualmente se cuenta con un total de 5672 alumnos de los cuales 3290 pertenecen a turno
matutino y 2382 al turno vespertino. Su edad oscila entre los 15 y 19 años.
Se cuenta con una planta magisterial total de 170 profesores de los cuales 36 son profesores de
tiempo completo, cinco profesores de medio tiempo y 118 de asignatura.
De acuerdo con su grado académico nueve con nivel Técnico, 101 con licenciatura, 60 con maestría,
cinco con doctorado.
39 técnicos académicos, 35 de tiempo completo y cuatro de medio tiempo.
101 profesores con acreditación, 77 con certificación y tres con ECODEMS.
Complemento para la realización de un plan clase argumentado propuesto por la Dirección de Formación Docente e Investigación del SEMS UdeG, alineado a la evaluación del desempeño docente y a la certificación por
Durante sus 91 años de funcionamiento ininterrumpido, el plantel ha formado a miles de jóvenes
técnicos, que se han insertado de forma exitosa en la industria y los servicios tanto en el área
Metropolitana de Guadalajara, como en otros municipios del estado de Jalisco. En la actualidad en
la Escuela están inscritos en las diferentes carreras alumnos de los municipios de Guadalajara,
Zapopan, Tonalá, Tlaquepaque, Tlajomulco de Zúñiga, El Salto, Juanacatlán e Ixtlahuacán de los
Membrillos. Es importante destacar que más del 60% de la matrícula proviene de familias de
escasos recursos y habitan en asentamientos urbanos marginados.
En cuanto a Infraestructura la escuela está conformada con cinco edificios con un total de 50 aulas,
30 están equipadas con proyector y red inalámbrica y entre cada edificio se visualizan áreas verdes
y de esparcimiento.
Los grupos del turno matutino oscilan entre 45 y 50 y los del turno vespertino entre 35 a 40 alumnos.
Se cuenta con 21 laboratorios y un taller del Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud y
Tecnología Química, 10 talleres del Departamento de Mecánico-Eléctrico, cuatro laboratorios y un
taller del Departamento de Procesos de Metales, tres laboratorios y un taller del Departamento de
Computación Aplicada, una biblioteca nueve baños para alumnos y nueve para el personal,
estacionamiento, servicio de enfermería, dos cafeterías, una cancha de usos múltiples y un auditorio
con capacidad para 100 personas.
Se tiene el área de Orientación educativa, Coordinación de tutorías, dos áreas de Coordinación
Académica, Área administrativa y el Centro de emprendedores.
Propósito General:
El aprendizaje se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que es determinante la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo se incorpora el desarrollo personal y social
de los estudiantes con énfasis en el progreso de las habilidades socioemocionales
**Caracterización del grupo ***
Características generales Características particulares
El Grupo de 8° se encuentra en TUTORIAS DE EGRESO Son un total de 22 alumnos de los cuales,
22 son del sexo masculino
0 del sexo femenino
Unidad de competencia 1:
Esta unidad, tiene el propósito de obtener los conocimientos necesarios para conocer y manejar el torno y fresadora CNC para realizar maquinados, y así poder fabricar piezas con diferentes materiales
de acuerdo con las especificaciones de la industria para desenvolverse en entornos industriales laborales específicos.
Rasgo del Perfil de la carrera Competencias Genéricas y atributos del MCC por lograr
El egresado del Tecnólogo Profesional en Mecánica Industrial reúne los conocimientos que
ponen en acción las competencias genéricas y disciplinares construidas juntamente con las
competencias profesionales (maquinado de piezas; instalaciones industriales; maquinado CNC;
Se expresa y comunica
medios, códigos y herramientas apropiados.
incluyendo las
competencias genéricas y
disciplinares a desarrollar
Se dan a conocer los
contenidos temáticos a
trabajar, los subproductos y
productos a entregar en
relación con las
competencias
Se dan a conocer los
criterios de evaluación:
10% Conceptuales
(10%) Exposiciones
70% Procedimentales
(20%) Trabajos en clase
(20%) Tareas
(30%) Practicas
20% Actitudinales
(10%) Participación
(10%) Asistencias
de comportamiento para las
sesiones de clase teórica y
taller de práctica, por último,
se da a conocer la lista de
materiales para las prácticas
del curso.
Puntualidad
Respeto
No jugar con celular en clase
Se deja trabajo de
investigación sobre la ficha
técnica de los equipos de
centros de maquinados CNC
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas,
muestra respeto, tolerancia y las
ideas de los demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante la presentación
argumenta de manera lógica y
ordenada.
Semana 2
Del 8 al 13
de febrero
Descripción de
las maquinas
cnc en clase
virtual
El docente
saluda y
presenta el
propósito de la
sesión.
Propósito:
Que el alumno
conozca la ficha
técnica de los
equipos de
centros de
maquinados
Docente:
Dirige un debate en donde
los integrantes de cada
equipo den sus puntos de
vista acerca de los factores
de seguridad del equipo y
herramientas, sus
particularidades técnicas y
procedimentales.
Alumno:
Comenta sobre la
información investigada
sobre los factores de
seguridad de los equipos y
Se revisan las actividades
complementadas en forma
individual de las actividades
de la clase y se dan las
conclusiones respecto al
tema.
Que el alumno investigue las
medidas de seguridad e
higiene dentro del área de los
centros de maquinado CNC y
el mantenimiento preventivo
de los equipos.
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas,
muestra respeto, tolerancia y las
ideas de los demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante la presentación
argumenta de manera lógica y
ordenada.
Trabajo de investigación
Se revisa el
trabajo de
investigación
dejado la clase
anterior.
herramientas,
particularidades técnicas y
procedimentales.
Semana 3
Del 15 al
20 de
febrero
Descripción de
las maquinas
cnc en clase
virtual
El docente
saluda y
presenta el
propósito de la
sesión.
Propósito:
Que el alumno
conozca las
medidas de
seguridad
dentro de una
empresa y las
medidas de
mantenimiento
preventivo.
Docente:
Orienta y apoyar el
desarrollo de las prácticas,
tomando en cuenta la
aplicación de las medidas
de seguridad e higiene, así
como fomentar actitudes de
responsabilidad, orden,
respeto, limpieza y trabajo
colaborativo.
Alumno:
Fortalece la reflexión y el
razonamiento como
elementos precedentes a la
utilización del equipo de
seguridad utilizado, así
como la importancia del uso
al momento de realizar la
programación de piezas a
maquinar en el CNC.
Realizar un programa de
mantenimiento preventivo
con las medidas de
seguridad investigadas para
un equipo CNC
Se revisa la actividad
complementada en forma
individual de las actividades
de la unidad
Se dan las conclusiones
respecto al tema, por último,
se acuerdan las
especificaciones de la tarea
con referencia al tema de la
siguiente unidad.
Hacer equipos para exponer
el funcionamiento de las
principales partes de las
maquinas CNC
controlador
realimentación
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas,
muestra respeto, tolerancia y las
ideas de los demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante la presentación
argumenta de manera lógica y
ordenada.
Trabajo de investigación
Semana 4
Del 22 al
27 febrero
Descripción de
las maquinas
cnc en clase
virtual
El docente
saluda y
presenta el
propósito de la
sesión.
Propósito: Que
el alumno
Docente:
Durante la exposición sobre
el funcionamiento de las
principales partes de las
maquias CNC va
explicando para reforzar la
exposición
Se dan comentarios al
finalizar cada presentación
dando puntos de vista y
aclarando dudas acerca del
tema
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas,
muestra respeto, tolerancia y las
ideas de los demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Analiza la forma de como
exponer un contenido y la
actitud con la cual se
desenvuelve durante la
presentación
El trabajo de investigación
será por equipo
Propósito: Que
el alumno
identifique la
forma adecuada
para darle un
mantenimiento
correcto a un
equipo de
maquinado CNC
con base a lo
investigado en
sesiones
anteriores
Llevar a los alumnos al
centro de maquinado para
que puedan realizar la
práctica de mantenimiento
al equipo CNC
Alumno:
Los alumnos
complementaras su
investigación acerca del
mantenimiento a equipos
CNC, aplicándolo en una
práctica para dar
mantenimiento a un equipo
de CNC.
Se deja un reporte con
fotografías sobre la práctica
realizada.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante el desarrollo de las
prácticas argumenta de manera
lógica y ordenada.
Reporte de práctica.
Semana 7
Del 15 al
20 de
marzo
Descripción de
las maquinas
cnc en clase
virtual
El docente
saluda y
presenta el
propósito de la
sesión.
Propósito:
Que el alumno
refuerce los
conocimientos
adquiridos en
sesiones
pasadas.
Se procede a
solicitar la
entrega del
reporte de la
práctica de
mantenimiento
Docente:
Se llevará a los alumnos a
un centro de maquinado
localizado en las
instalaciones del laboratorio
de mecánica del CUCEI
(Centro Universitario de
Ciencias Exactas e
Ingenierías), donde podrán
conocer el funcionamiento
de las principales partes de
un equipo CNC
Alumno:
Que el alumno conozca en
vivo los elementos
principales de las maquinas
CNC en un equipo funcional
y trabajando
Durante la demostración del
funcionamiento del equipo
CNC se resolverán y
aclararán dudas acerca de la
práctica.
El alumno elaborara un
reporte fotográfico junto con
un video sobre la práctica
realizada.
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas de
programación, muestra respeto,
tolerancia y las ideas de los
demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante el desarrollo de las
prácticas argumenta de manera
lógica y ordenada.
Sigue las instrucciones
adecuadas para poder usar
un equipo de CNC
Reporte de práctica.
Semana 8 El docente
saluda y
presenta el
Docente:
Expondrá el tema
relacionado acerca del
Durante la exposición se
aclararán dudas acerca del
tema
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas de
Del 22 al
27 de
marzo
Descripción de
las maquinas
cnc en clase
virtual
propósito de la
sesión.
Propósito:
Conocer el
funcionamiento
del CNC
(Control
Numérico
Computarizado)
Se procede a
solicitar la
entrega del
reporte de la
practica
principio del funcionamiento
de un CNC, utilizando
imágenes y videos para
dejar más en claro el tema
que se está viendo
Alumno:
Conocer el funcionamiento
interno de lo que es CNC
Guía un debate donde cada
uno de los alumnos comente
sobre el principio de
funcionamiento de un CNC,
para reforzar más la
competencia adquirida.
Hacer equipos para
desarrollar una presentación
acerca de los diferentes tipos
de equipos CNC
interpolar o continuo
paraxial
punto
programación, muestra respeto,
tolerancia y las ideas de los
demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante el desarrollo de las
prácticas argumenta de manera
lógica y ordenada.
Semana 9
Del 12 al
17 de abril Clasificación de
las maquinas
cnc en clase
virtual
El docente
saluda y
presenta el
propósito de la
sesión.
Propósito: dar a
conocer las
diferentes
maquinas CNC
como las
diferencias en su
Control
Numérico
Docente:
Durante la exposición sobre
los diferentes equipos CNC
va explicando para reforzar
la exposición
Alumno:
El alumno expondrá
mediante equipos de laptop
y cañón acerca de los
diferentes equipos de CNC,
apoyándose con imágenes
y videos.
interpolar o continuo
Se dan comentarios al
finalizar cada presentación
dando puntos de vista y
aclarando dudas acerca del
tema
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas de
programación, muestra respeto,
tolerancia y las ideas de los
demás.
Realizan las actividades
observando orden y respeto por el
trabajo de los demás.
Durante el desarrollo de las
prácticas argumenta de manera
lógica y ordenada.
Sumativa
Revisión de los trabajos y anexo
de ellos en la lista de cotejo
Analiza la forma de como
exponer un contenido y la
actitud con la cual se
desenvuelve durante la
presentación
El trabajo de investigación
será por equipo
CNC para el mecanizado por arranque de viruta. FMEH0109. España. Editorial IC Editorial
Inc.
Complementaria:
Unidad de competencia 2:
Esta unidad, tiene el propósito de obtener los conocimientos necesarios para conocer y manejar la Laser CNC, y así poder fabricar piezas con diferentes materiales blandos (acrílico, MDF, poliestireno,
policarbonato, etc.), todo esto diseñado desde el software AutoCad, de acuerdo con las especificaciones de la industria para desenvolverse en entornos industriales laborales específicos.
Rasgo del Perfil de la carrera TPMI Competencias Genéricas y atributos del MCC por lograr
El egresado del Tecnólogo Profesional en Mecánica Industrial reúne los conocimientos que
ponen en acción las competencias genéricas y disciplinares construidas conjuntamente con
las competencias profesionales (maquinado de piezas; instalaciones industriales; maquinado
Laser CNC; operación de pequeñas y medianas empresas) para movilizar los aprendizajes a
situaciones de la vida cotidiana, la educación superior y el mundo del trabajo.
Se expresa y comunica
medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente
Atributos:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo
Competencias Profesionales por lograr Competencias disciplinares básicas y extendidas del MCC por lograr
Básicas:
para realizar operaciones de maquinado de precisión en los materiales.
a realizar.
como torneado, fresado, perforado, taladrado, cepillado, afilado, mandrilado, esmerilado.
Estándares de competencia
Básicas:
Matemáticas :
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Ciencias experimentales :
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
científicos.
Comunicación:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Extendida:
maquinados.
Extendida
convencionales o de control numérico.
Ciencias experimentales
7. Diseña prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
científicos, hechos o fenómenos relacionados con las ciencias experimentales.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual Habilidades (saber hacer). Procedimental Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal
Identificar y conocer la estructura de un programa CNC y la
utilización de diversos comandos de programación para la
ejecución de maquinado de piezas en CNC (utiliza software
de programación AutoCAD)
Analizadas las diferentes partes del programa de la pieza a
maquinar se descarga el programa CNC a la máquina y se
habilitan las herramientas necesarias para el maquinado de
manera que se optimice el tiempo maquinado de piezas
El alumno cumple con una actitud positiva, responsable, participativa,
colaborativa y seguridad, cumplimiento en tiempo y forma, con orden y
limpieza realiza sus prácticas con respeto hacia los demás
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de Academia)
Evaluación
(diagnóstica, formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones
y/o comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias,
etc.) Inicio Desarrollo Cierre
Semana 11
Del 26 de
abril al 1 de
mayo
Fabricación de
piezas en la
laser mediante
el programa de
AutoCad en el
taller de Fab-Lab
El docente saluda y
presenta el propósito de la
sesión.
Propósito:
Desarrollar la habilidad del
llenado de una hoja de
proceso para el poder
realizar el maquinado de
una pieza en cualquier
equipo de CNC.
Docente:
Analiza la información
obtenida y mediante una
lluvia de ideas realiza una
hoja de procesos de una
pieza determinada.
Alumno:
Realizar el llenado de las
hojas de proceso, para
determinar los pasos a seguir
en un maquinado en CNC.
Se revisa la actividad
complementada en forma
individual del llenado de las
hojas de proceso
Se deja de tarea un dibujo
de cualquier pieza y hacer el
programa de esa pieza
Hacer una hoja de proceso
del maquinado de esa
pieza.
Diagnóstica
Verifica y determina los
conocimientos previos por medio
de lluvia de ideas por medio de
preguntas para determinar el
conocimiento de los alumnos
para enseñarles el
funcionamiento
Formativa
Observa y analiza el proceso de
aprendizaje de las prácticas de
operación de CNC, muestra
respeto, tolerancia y las ideas de
los demás. Realizan las
actividades observando orden y
respeto por el trabajo de los
demás.
Verificación del
llenado de las
hojas de
procesos
Entrega de las
hojas de
procesos
