¡Descarga Reflexiones sobre el Conductismo: Ideas de Tolman, Skinner, Darwin y Thorndike - Prof. Cob y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
MARÍA BORREGO MORALES, GRUPO B
Actividades para el tema 5
(El conductismo)
Esta actividad está pensada para incitar a reflexionar acerca de las ideas que el Conductismo aporta a la Psicología y de los diferentes pensamientos de los autores vistos en clase, así como para animar a ofrecer un punto de vista crítico.
1. ¿A qué famoso autor visto en clase podrías asociar cada una de estas ideas?
Justifica tu respuesta y ofrece tu opinión en cada uno de los casos.
“Aprender no es lo mismo que ejecutar una conducta. El organismo puede aprender sobre el medio, pero ejecutar la conducta cuando existe necesidad o reforzamiento.”
Esta cita podríamos asociarla con la teoría de Tolman, puesto que en su experimento con las ratas se produce un aprendizaje, es decir, la rata aprendió el camino de salida del laberinto y luego decidía si salir o no según la presencia del reforzamiento (comida). Sin embargo, la memorización del laberinto se producía independientemente de la presencia de la comida, de ahí a que el organismo pueda aprender sobre el medio, pero ejecutar la conducta cuando existe necesidad o reforzamiento.
“Yo no dirijo mi vida. No la diseñé. Nunca tomé decisiones. Las cosas surgían y estaban hechas para mí. Eso es la vida.”
Podríamos decir que esta afirmación está asociada con Skinner, el cual defendía el conductismo radical. Este movimiento negaba la existencia del libre albedrío, y afirmaba que la conducta es el ambiente, independientemente de la mente y el sujeto, de manera que si no tomamos decisiones, no existe la libertad.
“En un futuro lejano veo campos abiertos de investigación mucho más importantes. La Psicología estará basada en unos nuevos cimientos, el de la adquisición de cada poder y capacidad mental por gradación.” Darwin
Esta cita está relacionada con Darwin. En su teoría de la selección natural, defendía que la mayoría de las características de las especies son heredables y los animales con las
características que se ajusten major a las exigencies del medio, sobreviven, sino, tienden a extinguirse. Esta evolución gradual da lugar a nuevos estudios e investigación.
“No hay razonamiento, ni proceso de inferencia o comparación, no hay pensamiento sobre las cosas, no hay ideas. El animal no piensa en la caja, ni en la comida, ni en la conducta que está ejecutando.”
Esta cita podríamos relacionarla con Thornike, puesto que defiende la asociación estímulo-respuesta unida a un aprendizaje que se basa en la ley del efecto, de forma que no hay ideas, sino una asociación recompensa-castigo.
También podríamos relacionarla con Skinner ya que adoptó el condicionamiento instrumental de Thorndike, y lo estudió de forma sistemática y aunque no afirme que no existen los procesos mentales, nombra que estos no dependen de las conductas.
“Dadme una docena de niños sanos, bien formados. Garantizo que tomando cualquiera de ellos al azar y entrenándolo lo puedo convertir en cualquier tipo de especialista - médico, abogado, artista- independientemente de sus talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y raza de sus antepasados.”
Esta cita podríamos asociarla con Watson, defensor del conductismo radical, en el cual se expone que la mente no existe, sino que son conductas. De este modo, Watson expone que todo es cuestión de aprendizaje, demostrándolo con el experimento del pequeño Albert, el cual no tenía miedo a los ratones pero si se le presentaba a un ratón con un estímulo negativo, este acababa creando lo que Watson llamó miedo.
2. ¿Qué es el libre albedrío? ¿Crees que puede ser compatible con una psicología científica? Argumenta tu respuesta.
El libre albedrío es la potestad que el ser humano tiene de obrar según considere y elija. Esto significa que las personas tienen naturalmente libertad para tomar sus propias decisiones, sin estar sujetos a presiones, necesidades o limitaciones, o a una predeterminación divina.
Creo que sí, ya que, según Tolman, la conducta no puede depender solo de las variables ambientales y de la asociación estímulo-respuesta, sino que los procesos mentales y cognitivos también participan en las conductas, de ahí a que se midan de manera estadística los resultados de las observaciones, habiendo siempre alguna que otra excepción.
3. ¿Crees que todo el que estudia la conducta animal es conductista? Argumenta tu respuesta.
