Adaptación ontogenética
Aprendizaje= proceso de adquisición como resultado de la experiencia de nuevas habilidades y conocimientos, q no están codificados
genéticamente. Para q el aprendizaje se lleve a cabo son necesarias unas condiciones:
•Capacidad de memoria
•Capacidad de aprender= estar programado genéticamente para asociar experiencias + y - con la supervivencia
•Capacidad de investigar el entorno (“curiosidad”, “exploración”)
La gran mayoría de especies animales son capaces de realizar los aprendizajes más simples (habituación) y muchos tipos de aprendizaje
asociativo (condicionamiento).Sólo algunas especies son capaces de realizar aprendizajes complejos (insight, imitación,etc.)
Aprendizaje individual:
1. Habituación: consiste en la disminución de una respuesta incondicionada (RI) cuando el estímulo neutro1 q la provoca se presenta
repentinamente(“Principio de economía”).
Peces guppy (Poecilia reticulata) huyen cuando una sombra pasa por encima. La conducta de huída disminuye
progresivamente si la sombra pasa repetidamente cada dos minutos.
2. Sensibilización: consiste en el incremento progresivo de una respuesta incondicionada (RI) frente a la presentación repetida de un estímulo
moderado q va precedido por estímulos intensos o aversivos. Implica la generalización de la respuesta.
La presentación repetida de un perfume muy fuerte a un perro, q inicialmente sólo provoca un estornudo y suave evitación
puede desencadenar series de estornudos y una respuesta franca de huída.
3. Condicionamiento clásico o pavloviano: consiste en asociar 2 estímulos entre los q existe una contigüidad temporal. Uno de los estímulos
actúa como predictor del otro. Es un aprendizaje estímulo-estímulo [EI,RI][EI,EC][EC,RIRC]
[Carne, Salivación][Carne, Campana] [Campana, Salivación]
4. Condicionamiento instrumental u operante o skinneriano: consiste en asociar una conducta (“operante”CO) con sus consecuencias o
refuerzos (RF), q se producen de forma contingetne a la conducta. La frecuencia de CO aumenta con el número de ensayos. Es un
aprendizaje por ensayo y error, con/sin estímulo discriminativo (ED)
[CORF][CO,RF]
[CORF][(CORF),ED][CO,RF].
Diferencias: La conducta operante “opera” sobre el entorno y se mantiene gracias a sus consecuencias. En el condicionamiento clásico las
respuestas están condicionadas por estímulos q ocurren antes q ellas y no se mantienen gracias a sus consecuencias o refuerzos. Son
complementarios.
5. Aprendizaje relacional: consiste en aprender de las relaciones entre estímulos y eventos de forma “repentina” sin q se produzca un proceso
de ensayo y error. Se basa en la evaluación, comparación e inferencia entre diversas informaciones perceptivas INSIGHT: aprendizaje por
intuición(W. Köhler, Gestalt) o cognitivo. Requiere una exploración previa del entorno. Se discute si el aprendizaje insight és posible en
especies humanas.
Aprendizaje social: consiste en la capacidad de un individuo de percibir, integrar y reproducir una conducta realizada por otro individuo de su
especie. Tiene ventajas sobre el aprendizaje individual:
1 El q no comporta ningún tipo de bº o de perjuicio para el individuo
