Análisis de contabilidad, Apuntes de Contabilidad

¡Descarga Análisis de contabilidad y más Apuntes en PDF de Contabilidad solo en Docsity!

Trabajo de aplicación

práctica “Plan de

Intervención para Abordar

el Conflicto Violento en el

Colegio Municipal de Los

Canelos”

Nombre:

Carrera:

Sede:

SANTIAGO, JULIO 2023

Índice

• Resumen................................................................................................................................
• Descripción de la Situación Problemática..........................................................................
• Diagnóstico.............................................................................................................................
  • Resultados de la encuesta cuantitativa..........................................................................
    • Datos demográficos:.....................................................................................................
    • Percepción del clima escolar:......................................................................................
    • Factores que contribuyen al conflicto violento:..........................................................
    • Recursos y apoyo existentes:....................................................................................
    • Resultados finales.......................................................................................................
  • Definición del Problema:.................................................................................................
  • Delimitación del Problema:.............................................................................................
• Objetivos...............................................................................................................................
  • Objetivo General:.............................................................................................................
  • Objetivos Específicos:.....................................................................................................
• Planificación.........................................................................................................................
• Elaboración del Plan de Intervención:..............................................................................
  • Carta Gantt.......................................................................................................................
  • Recursos...........................................................................................................................
• Descripción de Actividades................................................................................................
  • Resultados........................................................................................................................
• Solución................................................................................................................................
• Conclusiones y Reflexiones...............................................................................................
• Bibliografía............................................................................................................................
• Anexo.....................................................................................................................................

Descripción de la Situación Problemática La problemática descrita en el caso es la alta incidencia de conflictos violentos en el Colegio Municipal de Los Canelos, especialmente en el ciclo de Enseñanza Media, tanto entre los estudiantes como entre los apoderados. La violencia escolar es un tema preocupante que afecta negativamente el ambiente educativo y el bienestar de los estudiantes. Según Norka Arellano, experta en violencia escolar y prevención del conflicto, la violencia en las escuelas puede manifestarse de diversas formas, como el acoso escolar (bullying), peleas físicas, agresiones verbales, exclusiones, entre otras. Estos actos violentos generan un clima de tensión, miedo e inseguridad, lo cual afecta el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes.  La prevención del conflicto y la promoción de una convivencia escolar saludable son fundamentales para abordar esta situación. Es importante que el colegio realice un diagnóstico exhaustivo para comprender las causas y factores que contribuyen a los conflictos violentos, tanto dentro del aula como en la comunidad escolar. Algunas estrategias que se pueden implementar en el plan de intervención incluyen:  Sensibilización y formación: Realizar charlas y talleres dirigidos a estudiantes, docentes y apoderados para promover la conciencia sobre la importancia de una convivencia respetuosa y pacífica. Esto puede incluir temas como la resolución de conflictos, empatía, comunicación efectiva y manejo de emociones.  Fortalecimiento del equipo de Convivencia Escolar: Brindar apoyo y recursos adicionales al equipo de Convivencia Escolar, como la contratación de profesionales especializados en el tema, como el estudiante de Técnico en Trabajo Social, para ampliar la capacidad de atención y seguimiento de casos.  Implementación de estrategias de intervención: Una vez realizado el diagnóstico y establecido las metas y objetivos, se deben implementar estrategias específicas para abordar los problemas identificados. Esto puede incluir programas de formación en habilidades sociales, talleres de resolución de conflictos, sesiones de orientación individual y grupal, entre otros.  Creación de espacios de diálogo y participación: Es importante fomentar la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la construcción de un ambiente escolar seguro y pacífico. Se pueden establecer comités o grupos de trabajo que incluyan a estudiantes, docentes, apoderados y personal administrativo, para discutir y proponer soluciones a los problemas de convivencia.  Monitoreo y seguimiento: Durante esta etapa, es necesario realizar un seguimiento continuo de las acciones implementadas y evaluar su eficacia. Se deben recopilar datos y evidencias para analizar el impacto de las perturbaciones en la reducción de la violencia escolar y la mejora del clima escolar. En base a estos resultados, se podrán realizar ajustes y modificaciones en el plan de intervención si es necesario.  Fortalecimiento de la red de apoyo: Es importante establecer alianzas con instituciones y organizaciones externas que puedan brindar apoyo adicional en la prevención y atención de la violencia escolar. Estas pueden incluir

servicios de salud mental, instituciones de justicia juvenil, organizaciones comunitarias, entre otras.  Promoción de valores y habilidades socioemocionales: Es fundamental trabajar en el fortalecimiento de valores como el respeto, la empatía, la responsabilidad y la tolerancia, así como en el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes. Esto puede incluir la implementación de programas de educación emocional y actividades que promueven la empatía y la resolución pacífica de conflictos. Diagnóstico Para realizar un diagnóstico de la situación problemática en el Colegio Municipal de Los Canelos y detectar los aspectos críticos y variables que impactan directamente en el conflicto violento en el aula, se puede utilizar un cuestionario o encuesta dirigida a estudiantes, docentes y apoderados. Anexo N°1 Encuesta. Resultados de la encuesta cuantitativa. Datos demográficos: Gráfico de barra de edad encuestada Amplio rango de edades: La encuesta ha abarcado un amplio rango de edades, desde los 13 hasta los 68 años. Esto indica que se ha obtenido la participación de personas de diferentes grupos etarios dentro de la comunidad educativa. Mayor participación a los 15 años: Entre todas las edades mencionadas, se observa que el grupo de 15 años fue el más encuestado, representando un 16.7% de las respuestas. Esto señala una presencia significativa de estudiantes de esta edad en la encuesta.

correspondiente a los estudiantes ocupará el 43,3% del gráfico, el sector de los docentes ocupará el 20% y el sector de los apoderados será del 36,7%. Este gráfico circular brinda una representación visual de la composición de roles dentro de la comunidad educativa y destaca la relevancia de los estudiantes como el grupo más numeroso, seguido por los apoderados y los docentes. Percepción del clima escolar: Gráfico circular, ¿Consideras que el ambiente escolar en el Colegio Municipal de Los Canelos es seguro y pacífico? Basado en los datos proporcionados sobre la percepción del ambiente escolar en el Colegio Municipal de Los Canelos, se puede generar un gráfico circular para ilustrar la distribución:  Consideran el ambiente seguro y pacífico: 10%  No considerando el ambiente seguro y pacífico: 7%  No están seguros/as: 3,3%  Sin concursante: 6,7% El gráfico circular muestra visualmente la proporción de cada grupo de respuesta en relación a la percepción del ambiente escolar. El sector correspondiente a los que considerando el ambiente seguro y pacífico ocupará el 10% del gráfico, el sector de los que no considerando seguro y pacífico será del 7%, el sector de los que no están seguros ocupará el 3.3%, y el sector de los que no contestan será del 6,7%. Este gráfico circular brinda una representación visual de las diferentes percepciones sobre la seguridad y la paz en el ambiente escolar. Muestra que hay una parte significativa que considera el ambiente como seguro y pacífico, aunque también hay una proporción menor que no comparte esta percepción. Además, existe un grupo que no está seguro/ay otro que no ha proporcionado una respuesta. Este análisis permite identificar las diferentes perspectivas dentro de la comunidad educativa y proporciona información relevante para el desarrollo del Plan de Intervención, ya que es importante comprender las percepciones y sospechas de los participantes para abordar adecuadamente el problema de la violencia escolar.

Gráfico circular, ¿Has presenciado o sido víctima de actos de violencia escolar en el colegio? (agresiones físicas, insultos, acoso, etc.) Basado en los datos proporcionados sobre la experiencia de actos de violencia escolar en el Colegio Municipal de Los Canelos, se puede generar un gráfico circular para ilustrar la distribución:  Han presenciado o sido víctimas de actos de violencia escolar: 50%  No han presenciado ni sido víctimas de actos de violencia escolar: 50% El gráfico circular muestra visualmente que el 50% de los encuestados ha presenciado o sido víctima de actos de violencia escolar, mientras que el otro 50% no ha tenido esa experiencia. Este gráfico circular refleja una división equitativa en las respuestas en cuanto a la experiencia de violencia escolar. Indica que hay una igual proporción entre aquellos que han tenido alguna experiencia de violencia y aquellos que no. Es importante tener en cuenta esta distribución de respuestas al abordar el problema de la violencia escolar en el Colegio Municipal de Los Canelos. Se requiere una atención especial para aquellos que han presenciado o sido víctimas de actos violentos, implementando estrategias de prevención, apoyo y promoción de un ambiente seguro para todos los estudiantes. El análisis de estas respuestas permitirá desarrollar un Plan de Intervención más efectivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes y la comunidad educativa en general, tomando en cuenta las experiencias reales de violencia escolar en el colegio. Factores que contribuyen al conflicto violento:

Basado en las respuestas proporcionadas sobre las situaciones o momentos específicos que generan mayor conflicto y violencia en el colegio, se pueden identificar los siguientes puntos clave:  Bullying: El bullying es mencionado como una situación que genera conflictos y violencia en el colegio. Es importante abordar esta problemática para promover un ambiente seguro y pacífico.  Conflicto de intereses: La presencia de conflictos de intereses es identificada como una situación que puede generar conflictos y violencia entre los estudiantes  Recreos: Varios participantes mencionan que los recreos son momentos en los que se observa un aumento de los conflictos y la violencia. Además, se resalta que durante los recreos puede haber una menor supervisión, lo que puede contribuir a la escalada de los problemas.  Entrada y salida del colegio: Algunos mencionan que los momentos de entrada y salida del colegio son probables a generar conflictos y violencia.  Sala de clases: La sala de clases es mencionada como un lugar donde se presentan conflictos, especialmente debido a la separación de grupos y casos de bullying.  Falta de respeto hacia las autoridades escolares: La falta de respeto hacia las autoridades escolares también se destaca como un factor contribuyente a los conflictos y la violencia en el colegio. Estas respuestas precisan información valiosa para identificar los momentos y situaciones críticas en las cuales se deben centrar las estrategias de intervención. Al abordar estos momentos y situaciones específicas, se podrán implementar medidas preventivas y correctivas adecuadas para reducir el conflicto y promover una convivencia escolar positiva. Recursos y apoyo existentes: Gráfico circular, ¿Conoces la unidad de Convivencia Escolar del colegio? (unidad de orientación estudiantil)

Basado en los datos proporcionados sobre el conocimiento de la unidad de Convivencia Escolar en el colegio, se puede generar un gráfico circular para ilustrar la distribución:  Conocen la unidad de Convivencia Escolar: 80%  No conoce la unidad de Convivencia Escolar: 20% El gráfico circular muestra visualmente la proporción de participantes que conocen y no conocen la unidad de Convivencia Escolar. El sector correspondiente a los que conocen la unidad ocupará el 80% del gráfico, mientras que el sector de los que no conocen ocupará el 20%. Este gráfico circular refleja que la mayoría de los encuestados están mejorados con la unidad de Convivencia Escolar en el colegio, lo cual es alentador. Esto indica que existe un grado de conocimiento sobre los recursos y apoyos disponibles en la institución para abordar los conflictos y promover una convivencia pacífica. Sin embargo, es importante también prestar atención al grupo que no se conoce con la unidad de Convivencia Escolar. necesario implementar estrategias de comunicación y difusión para asegurarse de que todos los miembros de la comunidad educativa estén informados y tengan acceso a los recursos disponibles. Gráfico circular, ¿Consideras que los recursos y apoyos existentes en el colegio son suficientes para abordar los conflictos violentos? Basado en los datos proporcionados sobre la percepción de si los recursos y apoyos existentes en el colegio son necesarios para abordar los conflictos violentos, se puede generar un gráfico circular para ilustrar la distribución:  Consideran que los recursos y apoyos son necesarios: 13,3%  No considerando que los recursos y apoyos sean necesarios: 56.7%  No están seguros/as: 30% El gráfico circular muestra visualmente la proporción de cada grupo de respuesta en relación a la percepción sobre la suficiencia de los recursos y apoyos existentes.

 Actividades que aumentan la comunicación entre los alumnos: Se propone fomentar actividades que promueven la comunicación entre los estudiantes, lo cual puede fortalecer los lazos y reducir los conflictos.  Campañas en contra del bullying: Se sugiere realizar campañas enfocadas en prevenir y combatir el bullying, lo cual puede generar conciencia y promover una cultura de respeto.  Aumentar la fiscalización a los estudiantes: Algunos mencionan la importancia de una mayor supervisión y fiscalización de los estudiantes para prevenir situaciones de violencia.  Reuniones junto a los apoderados para tratar el tema de la violencia: Se propone organizar reuniones específicas con los apoderados para abordar el tema de la violencia y trabajar en conjunto para encontrar soluciones.  Establecer más reglas en la sala y ser más estrictos: Se sugiere implementar un mayor número de reglas en el aula y ser más estrictos en su aplicación, lo cual podría establecer límites claros y reducir los conflictos.  Realizar charlas y actividades educativas: Se propone realizar charlas y actividades educativas dirigidas a los jóvenes para promover valores, empatía y habilidades de resolución pacífica de conflictos.  Mayor atención a los estudiantes en casa y en el colegio: Algunos mencionan la importancia de brindar mayor atención y apoyo a los estudiantes tanto en el ámbito familiar como en el escolar, reconociendo la influencia de ambos entornos en su desarrollo. Estas propuestas son un reflejo de las diversas perspectivas y sugerencias para abordar el problema de la violencia escolar y mejorar la convivencia en el colegio. Al considerar estas ideas, se podrá desarrollar un Plan de Intervención integral que incorpore diferentes enfoques y las necesidades específicas de la comunidad educativa. Resultados finales Basado en los resultados de las encuestas realizadas en el Colegio Municipal de Los Canelos, se pueden identificar los siguientes aspectos críticos y variables que impactan directamente en la situación problemática de conflicto violento en el aula: Edad de los encuestados: La diversidad en las edades de los encuestados (desde los 13 hasta los 68 años) destaca la importancia de considerar las diferentes perspectivas y experiencias de los distintos grupos de edad al abordar el problema de la violencia escolar. Género de los encuestados: La distribución de género en los encuestados (56.7% masculino y 43.3% femenino) implica que se deben tener en cuenta las diferencias de género en el análisis y en la implementación de estrategias de intervención para abordar la violencia en el aula. Percepción sobre el ambiente escolar: La mitad de los encuestados considera que el ambiente escolar es seguro y pacífico, mientras que la otra mitad no comparte esta percepción. Esta discrepancia señala la necesidad de mejorar la percepción general de seguridad y paz en el colegio. Experiencia de actos 50% de los encuestados ha presenciado o sido víctima

de violencia escolar: El de actos de violencia escolar, lo que indica la existencia de un problema real y la necesidad de abordarlo de manera efectiva. Factores relacionados con los conflictos violentos: Los factores identificados por los encuestados incluyen la falta de normas claras de convivencia, problemas de comunicación entre estudiantes, falta de apoyo y acompañamiento por parte de los docentes, conflictos personales entre estudiantes y problemas familiares de los estudiantes. Estos factores destacan áreas específicas que deben abordarse para reducir los conflictos violentos en el aula. Conocimiento de la unidad de Convivencia Escolar: El 80% de los encuestados está reforzado con la unidad de Convivencia Escolar en el colegio, lo que indica la importancia de aprovechar este recurso existente en el abordaje de la violencia escolar. Percepción sobre la suficiencia de los recursos y apoyos existentes: El 56.7% de los encuestados no considera que los recursos y apoyos existentes sean suficientes para abordar los conflictos violentos. Esta percepción destaca la necesidad de evaluar y mejorar los recursos disponibles para una intervención más efectiva. Estos aspectos críticos y variables identificados a través de las encuestas proporcionaron una base sólida para el diagnóstico de la situación problemática y pueden establecer los fundamentos para el desarrollo de un Plan de Intervención que aborde las necesidades y preocupaciones de la comunidad educativa en relación con la violencia escolar. Definición del Problema: El problema en el Colegio Municipal de Los Canelos se caracteriza por la alta incidencia de conflictos violentos en el aula, tanto entre los estudiantes como entre los apoderados, especialmente en el ciclo de Enseñanza Media. El colegio cuenta con aproximadamente 180 estudiantes distribuidos en 4 cursos, con un promedio de 45 estudiantes por curso, abarcando desde 1° hasta 4° año Medio. El conflicto violento en el colegio ha generado un ambiente escolar seguro y perturbador, alcanzado el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. A pesar de contar con una unidad de orientación estudiantil encargada de la Convivencia Escolar, se requiere una intervención integral que involucre a todos los estamentos de la Comunidad Educativa para abordar adecuadamente este problema. El objetivo principal es realizar un diagnóstico exhaustivo para identificar los factores y las variables críticas que están directamente relacionadas con el problema. A partir de este diagnóstico, se desarrollará un Plan de Intervención que aproveche los recursos existentes en el colegio y que promueva una convivencia pacífica y segura. El plan será implementado a lo largo de un semestre, permitiendo la evaluación continua y la realización de los ajustes necesarios para lograr los resultados deseados.

 Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de conflictos, incluyendo la promoción de normas claras de convivencia y el fortalecimiento de la comunicación entre los estudiantes.  Mejorar los recursos y apoyos existentes en el colegio para abordar los conflictos violentos, a través de la capacitación y apoyo continuo a los docentes, el fortalecimiento de la unidad de Convivencia Escolar y la promoción de la participación activa de los apoderados en la construcción de un ambiente escolar pacifico. Planificación Diseño del cuestionario de la encuesta: Se elaboró un cuestionario que abordó aspectos clave relacionados con el conflicto violento en el aula y la percepción de la comunidad educativa sobre el ambiente escolar. Difusión de la encuesta: Se realizó la difusión de la encuesta a través de medios electrónicos y físicos, asegurándose de alcanzar a todos los estamentos de la Comunidad Educativa, incluyendo estudiantes, docentes y apoderados. Recopilación de respuestas: Se recopilaron las respuestas de los participantes de la encuesta a lo largo de un período determinado, garantizando la confidencialidad y anonimato de los encuestados. Análisis de resultados: Se procedió a analizar los resultados de la encuesta, utilizando herramientas como gráficos circulares y análisis de datos para identificar patrones, tendencias y aspectos críticos relacionados con el conflicto violento en el colegio. Identificación de necesidades y problemas: A partir de los resultados de la encuesta, se identificaron las necesidades y problemas específicos que contribuyen al conflicto violento en el aula, como la falta de normas claras de convivencia, problemas de comunicación entre estudiantes y falta de apoyo de apoyo los docentes. Elaboración del Plan de Intervención: Se sugirió un Plan de Intervención integral que abordara las necesidades y problemas identificados en la encuesta. Este plan incluye estrategias de prevención, manejo de conflictos, fortalecimiento de la unidad de Convivencia Escolar y promoción de la participación de los apoderados. Implementación del Plan de Intervención: Se llevaron a cabo las actividades y acciones contempladas en el Plan de Intervención, involucrando a todos los estamentos de la Comunidad Educativa y utilizando los recursos disponibles en el colegio. Evaluación y ajustes: A lo largo del semestre, se evaluó el avance y la eficacia del Plan de Intervención, realizando los ajustes necesarios para mejorar su implementación y alcanzar los resultados deseados.

El objetivo de esta planificación fue utilizar la encuesta como una herramienta de diagnóstico para desarrollar un Plan de Intervención integral que abordara de manera efectiva el conflicto violento en el colegio, promoviendo un ambiente escolar seguro y pacífico.

comités de convivencia, para que los estudiantes puedan expresar sus inquietudes y resolver conflictos de manera pacífica.  Implementación de acciones de apoyo emocional y psicológico para los estudiantes que han sido víctimas de violencia escolar, como asesoramiento individual y grupos de apoyo.  Promoción de la participación activa de los apoderados a través de reuniones periódicas, donde se aborden temas relacionados con la convivencia escolar y se fomente su colaboración en la construcción de un ambiente pacífico. Implementación y Evaluación:  Puesta en marcha de las estrategias de intervención de manera progresiva y sistemática, asignando los recursos necesarios y asegurando la participación activa de todos los actores involucrados.  Monitoreo continuo de las acciones implementadas, recopilando datos y evidencias para evaluar su efectividad en la mejora de la convivencia escolar y la reducción de la violencia en el aula.  Realización de evaluaciones periódicas para identificar los resultados obtenidos y realizar los ajustes necesarios en el plan de intervención, con el objetivo de optimizar su eficacia.  Comunicación constante con la comunidad educativa, informando sobre los avances y logros alcanzados, así como fomentando la participación y retroalimentación de todos los actores involucrados. Seguimiento y Sostenibilidad:  Establecimiento de mecanismos de seguimiento a largo plazo para garantizar la sostenibilidad de las acciones implementadas y la continuidad del trabajo en la promoción de un ambiente escolar pacífico.  Creación de espacios de aprendizaje y reflexión, donde se comparten buenas prácticas y se promueve la actualización constante en el abordaje de la violencia escolar.  Fomento de alianzas y colaboración con instituciones externas, como organizaciones comunitarias y profesionales especializados, para fortalecer las acciones de intervención y enriquecer el trabajo en conjunto. El Plan de Intervención integral permitirá abordar de manera efectiva la problemática de la violencia en el colegio, promoviendo un ambiente escolar seguro, pacífico y propicio para el desarrollo integral de los estudiantes.

Carta Gantt Actividades S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S Diseño del cuestionario de la encuesta

X

Difusión de la encuesta X Recopilación de respuestas X X X Análisis de resultados X X X Identificación de necesidades y problemas

X X

Diseño de estrategias de intervención

X X

Implementación de estrategias de intervención

X X X

Evaluación y ajustes X X X Comunicación y comentarios con la comunidad

X X X

Esta Carta Gantt presenta una planificación general de las actividades a realizar durante el semestre. Es importante tener en cuenta que la duración y secuencia de las actividades pueden ajustarse según las necesidades y los avances del plan de intervención. Además, es recomendable establecer fechas específicas y asignar recursos y responsabilidades a cada actividad para una mejor organización y seguimiento del proceso. Recursos Recursos Humanos:  Equipo de Trabajo: Incluye al estudiante de Técnico en Trabajo Social, el personal de la unidad de orientación estudiantil y los docentes del colegio.  Profesionales Especializados: Puede involucrar a psicólogos, trabajadores sociales u otros profesionales que brinden apoyo en el abordaje de la violencia escolar.  Comunidad Educativa: Incluye a los estudiantes, apoderados y personal administrativo, quienes son participantes activos en la implementación del plan de intervención. Recursos Materiales:  Espacios Físicos: Aulas, salas de reuniones, biblioteca, patios y otras áreas comunes que se utilizarán para la realización de talleres, reuniones y actividades del plan de intervención.  Material Educativo: Libros, folletos, videos y otros recursos que ayuden a la sensibilización, capacitación y difusión de información relacionada con la convivencia pacífica y la prevención de la violencia.  Materiales de Apoyo: Pizarras, proyectores, computadoras y otros equipos necesarios para la realización de presentaciones, charlas y actividades educativas.