





Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Animació sociocultural ASC PAC 2
Tipo: Ejercicios
1 / 9
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!






Raimon Fuster Oliva Animació Sociocultural – PAC 2
2. Llegir, pensar i escriure sobre els discursos de l'Animació Sociocultural 1.- Jaume Trilla : Catedràtic de la Facultat de Pedagogia i membre del grup d’investigació en Educació Moral (GREM) de la Universitat de Barcelona. Doctor en Pedagogia de la mateixa universitat. Autor de diverses publicacions i director de projectes d’investigació sobre l’Educació no formal i informal, Animació Sociocultural i pedagogia de l’oci, Desenvolupament moral i Educació en Valors. Ha sigut vicepresident de la Divisió de Ciències en l’Educació de la Universitat de Barcelona des del 1986 fins al 1988. Marco Marchioni : Va ser un treballador social i investigador italià. Conegut per les seves aportacions en el camp de la investigació comunitària i la participació. Conegut per la intervenció comunitària i la participació, per les seves activitats docents i divulgatives del treball social comunitari i per la comprensió social i la lluita per la democràcia. És va desenvolupar principalment a Itàlia i a Espanya. Antonio Alcantara : Educador social i Activista cultural. Professor de la facultat d’educació a la Universitat de Barcelona i de Girona. Col·labora en el departament de Foment de la Participació de l’Agencia Catalana de la Joventut. Ha sigut, durant uns anys, coordinador de Formació i Circ Social de l’Ateneu Popular de 9Barrris de Barcelona. Ha sigut professor en cursos, jornades i universitats a escala estatal i internacional i ha escrit alguns articles en revistes i diaris. Maria José Aguilar : Catedràtica de Treball Social i Serveis Socials de la universitat de Castilla La Mancha (UCLM). Especialitzada en Benestar Social i desenvolupament. Ha dut a terme nombroses accions a diferents països a través de cursos i llibres i assessories. Mario Viché González : Doctor en educació per la UNED, professora associat a la Universitat de València. Professor en Educació Primària. Soci honorífic e
APDASC. Membre d’Honor del Col·legi Professional d’Educadores i Educadors Socials de la Comunitat de València. Membre del Consell Acadèmic de la Fundació Catedràtica “Enric Soler i Godes” de la Universitat Jaume I de Castelló. Ha fet cursos a diferents universitats. Jose Antonio Caride Gómez : Professor catedràtic d’universitat, doctor en filosofia i ciències en l’educació per la Universitat de Santiago de Compostela. Catedràtic de Pedagogia Social. Professor d’investigació en Pedagogia Social i Educació Ambiental. Ha assumit la direcció d’investigacions en convocatòries d’àmbit autonòmic i ha participat en projectes d’innovació docent. Té més de 400 publicacions en llibres i revistes en referència a la Pedagogia social, pedagogia de l’oci. 2.- Havent visualitzat el VII Congrés Iberoamericà d’Animació Sociocultural, m’agradaria d’estacar algunes idees i conceptes que han destacat durant l’entrevista que ha fet María José Aguilar a Marco Marchioni i Antoni Alcántara.
tractar a les persones des d’un assistencialis-me, que no dona poder a la ciutadania, sinó que propaga aquella dominació sobre l’altre. Trobem comunitats que son capaces d’organitzar-se per poder-se gestionar ells mateixos i els seus recursos públics, on generen els seus propis drets i els reivindiquen. Podem transformar la realitat des de la nostre pròpia gestió, sense que hi hagi d’haver algú que ens mostri o ens indiqui els mètodes o les formes de fer. Al congrés també parla de Com trencar amb els sistemes totalitaris i l’ autoritarisme. Ens diuen que és una situació relativament nova, no és com l’antic capitalista. El capitalisme d’avui en dia, el capitalisme financer , està creant elements de desigualtat, i no tan sols això, sinó que ens distancia entre sectors socials, entre altres coses. La lluita per això ha de ser de tal manera que el coneixement arribi a tot el món. Els coneixements hi són, però no arriben a tots els racons de la població. Hem de ser conscients d’això i fomentar aquesta propagació d’ideal. Em quedo amb una frase del congres que m’ha agradat molt, que diu; “ S’han de produir grans canvis per fer que les persones siguin protagonistes dels grans canvis”. 3.- En els següents punts, s’analitzarà el que podem trobar en el discurs de l’ASC i al coneixement que es genera al seu entorn. Es parla de què desenvolupen els/les animadors/es a través de l’ASC i que es genera amb això.
Podem parlar de set nivells diferents, on a través de l’animació, podem generar transmissió, apropiació i recreació. Cal dir que aquests nivells, es poden trepitjar uns amb d’altres, però per descriure’ls, es presenten de forma separada. a) Nivell metateoric: És el primer nivell que ens trobem i és on plantejament quin és el discurs de l’ASC, per poder-lo definir de forma correcta i diferenciar-lo d’altres pràctiques. I des de quin lloc es construeix el discurs. b) Nivell sistemàtic-conceptual: És on discuteixen els principis de l’ASC. Es reflexiona sobre el concepte d’ASC. També pot ser on s’observa la història i en generen hipòtesis; els llocs d’actuació, els elements, les classes... En aquest nivell hi ha els primers capítols de manual que delimiten els conceptes fonamentals. c) Nevell ideólogic-etic-polític: És en nivell on es discuteixen les finalitats i els compromisos. Aquestes reflexions han sigut les que predominen en l’ASC. S’entén que l’animació sociocultural, no és políticament neutre. D’aquesta manera, hi ha un discurs que predomina per aconseguir els seus objectius, als que no s’ha de renunciar. Així i tot, en aquest nivell ens diu que la política ha de tenir lloc, però no ocupar-lo tot. d) Nivell sociològic: En aquest nivell s’intenta conèixer quins són els actors els quals l’ASC intervé. Encara que no és un sol col·lectiu el que pretén actuar, sí que hi ha una realitat social que s’ha de conèixer. Aquest coneixement s’ha de fer des de les ciències socials que promouen l’animació sociocultural. És un punt a reforçar en les pràctiques socioculturals, ja que des dels agents han de tenir una bona formació en sociologia, antropologia, etc. Per poder veure els marcs conceptuals, metodologies, i tècniques d’anàlisi i d’interpretació de les realitats socials. L’animador sociocultural ha de tenir bons recursos i coneixements. e) Nivell psicològic: Aquí podem parlar del coneixement del subjecte. Si bé l’ASC no es centra en un sol individu i com pensa, sinó que se centra més en el grup, el col·lectiu o la comunitat. Així i tot, el coneixement psicològic no ha de quedar apartat de l’animació sociocultural. La psicologia social i la psicologia comunitària són eines per la intervenció
Quaderns Digitals_._ (2013) Quaderns digitals. http://www.quadernsdigitals.net/index.php? accionMenu=autores.VisualizaAutorIU.visualiza&autor_id= Grupo de investigación SEPA_._ (2017) Universidad de Santiago de Compostela. https://www.sepa.gal/equipo-investigacion/persoal-docente-e-investigador/ team/jose-antonio-caride-gomez.html Antonio Alcantara_._ (2022) Linkedin. https://es.linkedin.com/in/antonioalcantara/es Grupo Editorial Lumen (2022) Edlumen. http://www.edlumen.net/index.php?route=product/author/info&author_id= Mario Viche Gonzalez (2012) Quadernsanimació. http://quadernsanimacio.net/marioviche/ Wikipedia (2022) Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Marco_Marchioni Asociació Estatal de Eduació Social [ESEDES] (2007) Documents professionalitzadors. ESEDES. https://www.ceesc.cat/images/simplefilemanager/556d9518310849.79010543/ Doc_prof_cat.pdf Universidad de Castilla La-Mancha. Contribuciones de la Animación Sociocultural a la transformación social. [vídeo en línia]. 2019 [consultat el 5 de novembre de 2022. Disponible a: https://www.youtube.com/watch?v=X7na-xTloRA