“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Aprendemos porque es importante comer pescado
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias y
Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
PERSONAL SOCIAL
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
• Interpreta críticamente
fuentes diversas.
• Comprende el tiempo
histórico.
• Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al
realizar actividades específicas para su cuidado a
partir de reconocer las causas y consecuencias de los
problemas ambientales. Reconoce cómo sus acciones
cotidianas impactan en el ambiente, en el
calentamiento global y en su bienestar, e identifica
los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente
a riesgos de desastres. Describe las características de
los espacios geográficos y el ambiente de su localidad
o región. Utiliza representaciones cartográficas
sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y
otros elementos cartográficos, para ubicar elementos
del espacio.
Desempeños 3°
Distingue los elementos
naturales y sociales de su
localidad y región; asocia
recursos naturales con
actividades económicas.
-Gestiona
responsablemente el
consumo del pescado en
casa.
-Reconoce cómo sus
acciones cotidianas
impactan en el
ambiente.
-Describe las
características de los
espacios de su
localidad.
Resuelve
ficha de
aplicación.
Propósito “Hoy aprenderemos sobre la importancia de comer pescado para aprovechar responsablemente este alimento en nuestra
comunidad”
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a
los demás.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
organizará y elige la más adecuada.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación.
Imprimir anexos y recortarlos.
- Cuaderno, cartuchera
- Papelógrafos y plumones.
-
