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TEMA 1: EL LENGUAJE, LA LINGÜÍSTICA Y LA GRAMÁTICA
Lengua : Sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad (referente al aspecto social). Habla : variaciones individuales (aspecto individual). Norma: reglas que indican el uso adecuado de la lengua. Un símbolo es una representación sensorialmente percep?ble de una realidad, en virtud de rasgos que se asocian con esta por una convención socialmente aceptada. Nuestra lengua es arbitraria, es decir, atribuimos a una realidad un símbolo que no man?ene una relación real con dicha realidad). Por el contrario, los iconos sí man?enen relación con la realidad que representan. Los fonemas son unidades de carácter dis?n?vo las cuales al unirse forman unidades superiores: morfemas, lexemas… Estas, a su vez, al agruparse forman palabras, frases, textos… CÓDIGOS VERBALES Y NO VERBALES ·∙ Cinésica: Disciplina que estudia el significado expresivo de los gestos y de los movimientos corporales que acompañan los actos lingüís?cos. ·∙ Proxémica : Disciplina que estudia las distancias medibles entre las personas mientras éstas interactúan entre sí.
1. PARALENGUAJE:
- Definición : Cualidades no verbales y modificadores de la voz, sonidos y silencios con que apoyamos o contradecimos las estructuras verbales y kinésicas simultáneas o alterna?vas. 2. Funciones de los rasgos paralingüísRcos: 2.1. Añaden información al contenido , o sen?do de un enunciado verbal. Lo ma?zan, especifican, refuerzan, debilitan o camuflan. -‐Confirman-‐> /sí/ gestual + claro (respuesta a una invitación) -‐Refuerzan-‐> “no quiero” con voz gritona. -‐Debilitan-‐> “tu trabajo no es muy bueno” sonriendo “no es así” bajando el volumen. -‐Contradicen-‐> “no estoy enfadado con?go” volumen alto, casi gritando. -‐Camuflan-‐> “no me ha molestado” tono bajo, velocidad lenta. 2.2. Comunicación susRtuyendo al lenguaje verbal: llanto para indicar tristeza. 2.3. Regulan y estructuran la conversación. Ej. Descenso de volumen permite distribuir el turno de palabra. 2.4. Subsanar las deficiencias verbales. Ej. Ee, mm-‐> llenan vacíos producidos por ?tubear. 2.5. Favorecer las conversaciones simultáneas.
3. Tipos de rasgos lingüísRcos: 3.1. Cualidades lingüísRcas: 3.1.1 Volumen o intensidad : La intensidad de un sonido viene determinada por la amplitud de la onda sonora. Depende de la potencia de la vibración generadora del sonido y de la intensidad del cuerpo o espacio que atraviesa la onda. Es la fuerza o potencia de emisión de la voz, dependiendo de la presión que el aire ejerce sobre las cuerdas vocales. Representan la fuerza con la que se impulsa el aire. Esta presión provoca que los pliegues vocales describan una mayor o menos amplitud. ·∙ ¿Por qué varía? a) Por el estado anímico o contexto social. b) Por la intención o importancia que se le dé a algo. c) Por la naturaleza y ar?culación del sonido d) Por las caracterís?cas tradicionales de cada comunidad. 3.1.2. Tempo: La velocidad del enunciado. También tenemos en cuenta las pausas que realizamos. Funciones: a) GramaRcales: -‐Comentario parenté?co que se dice más rápidamente para luego reanudar la marcha normal. -‐Hablamos más rápidamente cuando corregimos un error morfológico o sintác?co. b) AcRtudinales : -‐Tempo lento: seguridad en sí mismo, ‘?tubeo’ o incer?dumbre previniendo de algo en el futuro. -‐Tempo rápido: animación que indica control de la situación, enoje, fas?dio o impaciencia. c) InteracRvas: Hablar más alto para que se nos oiga en un grupo o cuando queremos interrumpir al hablante. 3.1.3. Tono : Es la altura o elevación de la voz que resulta del número de veces que vibran las cuerdas vocales: sonidos graves o agudos. Hay un es?lo personal de niveles tonales. Podemos prever el tono que usará otra persona, tanto conociéndola como no. Aunque todas las voces pueden producir sonidos graves y agudos, cada una se man?ene en un tono medio, que emplean de manera habitual. Depende dela longitud y el grosor que presentan las cuerdas vocales de cada persona. o (^) Cuanto mayor sean, más grave la voz.
2. CINÉSICA
Movimientos y posturas corporales que comunican, contradicen o ma?zan el significado de los enunciados verbales.
- GESTOS: Movimientos psicomusculares con valor comunica?vo. a) Faciales: Con los ojos, entrecejo, ceño, frente, pómulos, nariz, labios, boca, barbilla. b) Corporales: Con la cabeza, hombros, brazos, manos, dedos, caderas, piernas, pies. 1. Funciones de los gestos o (^) Gestos en función enuncia?va: enuncian, declaran, señalan, describen. o (^) Gestos de función emo?va: manifiestan emociones. o (^) Gestos simbólicos: dependen de arbitrariedades culturales o personales**.
- MANERAS** : Formas de hacer movimientos, tomar posturas, realizar actos no verbales. 3. POSTURAS: Posiciones está?cas que adopta el cuerpo humano. La cinésica se ocupa de la disposición de los objetos y las personas en el espacio. La proxémica se ocupa de regular la distancia social. ·∙ LENGUAJE LENGUA : Aspecto social del lenguaje o (^) Social o (^) Abstracto o (^) Común HABLA : Formas individuales de pronunciar una palabra. (SABER FONEMAS POSIBLES) o Individual o Concreto o (^) Actualización ·∙ NORMA: Restringe la posibilidad del habla. Pregunta de examen: Explica la diferencia entre lenguaje, lengua y habla a par?r del ejemplo
·∙ CaracterísRcas del lenguaje:
- Arbitrariedad: relación entre significante y significado. Conjunto de símbolos y sus rasgos de comunicación. 2) Vía vocal audiRva
- Especialización : hecho para transmi?r. 4) Retroalimentación
- Transmisión irradiada/ recepción dirigida : La onda sonora se transmite en todas las direcciones y, normalmente, la fuente receptora suele estar orientada hacia la fuente transmisora.
- Doble arRculación : unidades más pequeñas pero con carácter dis?n?vo se suman para obtener un significado.
- Carácter discreto : el lenguaje es divisible en unidades, puede segmentarse.
- Transmisión cultura l: Así se transmiten las lenguas. Si no se ha desarrollado la lengua en unos espacios determinados, se crea la capacidad, pero no se actualiza, generando deficiencias.
- Desplazamiento: mediante el sistema de comunicación podemos referenciar cosas tangibles, pero también realidades extralingüís?cas (invenciones, conceptos desconocidos, realidades lejanas…)
- SemanRcidad : nuestros signos lingüís?cos son semán?cos porque ?enen significante y significado.
- Prevaricación : Permite men?r, decir cosas que no se corresponden con la realidad, etc… u?lización del lenguaje de modo irónico o metafórico
- Carácter metalingüísRco o reflexividad : Podemos hablar de cualquier cosa u?lizando esa misma cosa. Hablamos de lenguaje u?lizando el propio lenguaje. Variedades del lenguaje:
- Diatopicas: Son variedades geográficas , dialectos o variedades dialectales. Son normas de uso.
- DiastraRcas : Sociolectos. Son formas de hablar de grupos , de ámbitos concretos. En función de las competencias lingüís?cas existen niveles: -‐ Nivel culto: Uso correcto de los códigos. -‐ Argot -‐ Jergas -‐ Nivel medio: Lo usamos habitualmente. El grado de elaboración es menor. Es un léxico más común y generalizado.
-‐ Nivel vulgar: Por el desconocimiento de códigos o que no lo estamos u?lizando convenientemente aunque lo
conozcamos.
o Alveolar: lengua en alveolos o (^) Oral: el velo del paladar está pegado o Frica?va: estrechamiento de los dientes o (^) Sorda: las cuerdas vocales no vibran o Interdental: lengua en incisivos o (^) Ceceo (z, ci, ce -‐ /Ɵ/ = frica?va, interdental, sorda, oral): fenómeno inverso al seseo. o Yeísmo (y -‐ /J/ = frica?va, palatal, sonora, oral); (ll -‐ /λ/ = líquida, lateral, palatal, sonora, oral). Fenómeno que se produce cuando deberíamos pronunciar la líquida lateral, palatal, sonora, oral, y en su lugar pronunciamos la frica?va palatal, sonora, oral. La /y/ corresponde a la frica?va palatal, sonora oral. La /ll/ corresponde a la líquida lateral, palatal, sonora, oral. La /r/ corresponde a líquida vibrante simple, alveolar, sonora, oral. La rr corresponde a la líquida vibrante múl?ple, alveolar, sonora, oral. o Sonora: vibran las cuerdas vocales o (^) Líquido: el aire sale por los laterales de la lengua o Vibrante (r -‐ /r/ = líquida, vibrante simple, alveolar, sonora, oral) ; (rr -‐ /ѓ/ = líquida, vibrante múl?ple, alveolar, sonora, oral) o Voseo o (^) Pronominal verbal: vos cantás (uso del vos y cambio de acento verbal) o Sólo pronominal: vos cantas (uso del vos dejando el verbo) o (^) Sólo verbal: tú cantás (cambio de acento verbal sin el vos )
- Diafásicas : coloquial. o (^) Factores o Relación entre los par?cipantes: proximidad, saber y experiencia compar?dos o (^) Co?dianeidad o Grado de planificación o (^) Finalidad de la comunicación
o Tipo, género o subgénero de discurso o (^) CaracterísRcas o Registro, nivel de habla o (^) No es dominio de una clase social o No es uniforme ni homogéneo: varía según las caracterís?cas dialectales y sociolectales Conversación coloquial o Sintaxis Concatenada: las palabras se van uniendo según las vamos pensando. Ausencia de planificación o Parcelación o (^) Rodeo explicaRvo : Vamos dando información de todos los temas que van saliendo. Lo quiero explicar todo. o (^) Redundancias: Repe?ción de elementos. Con valor enfá?co, con papel retardatario, para enumerar. o (^) Construcciones eco (forma especial de repe?ción): Hay dos turnos de habla, en el segundo repe?mos de la misma forma con las mismas palabras o con alguna ligera modificación lo que se ha dicho previamente, en el turno anterior. o (^) Orden pragmáRco o (^) Marcadores del discurso y conectores : Aquellas partes que nos van a permi?r relacionar determinados segmentos textuales, estableciendo entre ellos diferentes ?pos de relaciones. Los marcadores del discurso relacionan partes del discurso y permiten la cohesión, enlazando un elemento textual previo con el siguiente. Su finalidad es proporcionar cohesión y estructura. o (^) Marcadores de ordenación del discurso : iniciadores, distribuidores, ordenadores, de transición, con?nua?vos, adi?vos, digresivos, espacio – temporales (de anterioridad, de simultaneidad, de posterioridad), conclusivos y finalizadores. o (^) Marcadores que introducen operaciones discursivas : de expresión de punto de vista, de manifestación de certeza, de confirmación, de tema?zación, de reformulación o explicación, de ejemplificación. o (^) Marcadores interacRvos, estructuradores del discurso oral : de demanda de confirmación o de acuerdo, de advertencia, reac?vos de acuerdo, es?mulantes, inicia?vos, reac?vos, reac?vos de desacuerdo, de aclaración o corrección, de atenuación, de transición, con?nua?vos, de finalización y de cierre. Marcadores del discurso : relacionan, de forma explícita, segmentos textuales, estableciendo entre ellos diferentes ?pos de relaciones semán?cas. o Aportan cohesión y estructura o (^) Enlazan un elemento textual previo con el siguiente
f. Reac?vos g. Reac?vos de desacuerdo h. De adecuación
TEMA 2: Los sonidos del español
Fonología (significante en la lengua) y FonéRca (significante en el habla) ACTO -‐> /k/ Oclusiva, vocal, sorda y oral. (Lengua) -‐> [d] [k] [g] (habla) FonéRca: significante en el habla (foné?ca – habla-‐ alófonos) Fonema /k/: oclusiva, velar, sorda, oral → fonología Acto: [Ɵ], [d], [k], [Ø]→ fonéMca Fonema : Unidad mínima que no ?ene significado pero que ?ene carácter dis?n?vo. Ej: p/a/s/o Unidades mínimas sin significado pero que al cambiarlas hacen que la palabra varíe. Se marcan // Alófonos : Realizaciones de los fonemas. Es la unidad de la foné?ca. Se marcan [] Graha : La escritura. FonéRca arRculatoria: Producción de sonido ar?culado. Intervienen una serie de órganos: Las cavidades infra gló?cas (pulmones, bronquios y tráquea), cavidad gló?ca (cuerdas vocales y glo?s) y cavidades supra gló?cas (boca). FonéRca acúsRca: rela?va a la onda sonora; amplitud, frecuencia y duración. FonéRca percepRva : percepción humana de la onda sonora. Clasificación de los sonidos arRculados Existen 4 criterios para su clasificación: o (^) Acción de las cuerdas vocales o Sordas: las cuerdas vocales no vibran o (^) Sonoras: las cuerdas vocales vibran o Acción del velo del paladar o (^) Orales: velo del paladar pegado a la pared faríngea, el aire sale por la boca. o Nasales: velo del paladar despegado de la pared faríngea, al aire puede salir por la nariz.
o Lugar de arRculación o (^) Parte superior ▪ Labios (labiales → /p/, /b/, /m/) ▪ (^) Dientes (labiodental → /f/; interdental → /Ɵ/; dentales → /d/, /t/) ▪ Alveolos (alveolares → /s/, /r/, /ѓ/) ▪ (^) Paladar duro (palatales → /ʦ/, /ǰ/, /λ/) ▪ Velo del paladar (velares → /k/, /g/, /x/) o (^) Parte inferior ▪ Labios (labiales → /p/, /b/, /m/) ▪ (^) Dientes (labiodental → /f/; interdental → /Ɵ/; dentales → /d/, /t/) ▪ Lengua
- (^) Predorso
- Medio dorso
- (^) Post-‐dorso ▪ Ápice o (^) Modo de arRculación (www.uiowa.edu) o Oclusivas: cierre completo de los órganos ar?culatorios (/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/) o (^) Frica?vas: aproximación de los órganos ar?culatorios (/f/, /Ɵ/, /s/, /ǰ/, /x/) o Africadas: momento de oclusión y momento de fricación (/ʦ/) o (^) Líquidas: ▪ Laterales: el aire sale por una o dos partes de los rebordes de la lengua (/l/, /λ/) ▪ (^) Vibrantes: la punta de la lengua vibra en mayor o menor medida (/r/, /ѓ/) o Nasales: el velo del paladar no se pega a la pared faríngea (/m/, /n/, /ɲ/)
o Implosiva/postnuclear: acto ▪ (^) Posibilidad: [Ϫ], [k], [g], [x], [Ɵ], [Ø] ▪ Norma: [g], [Ϫ], [k] ▪ (^) Adecuación: [Ϫ] o /g/ = oclusiva, velar, sonora, oral o (^) Implosiva/postnuclear: agnós?ca → igual que en /k/, pero desaparece la norma?va [k] FricaRvas o (^) /Ø/ → frica?va, interdental, sorda, oral ([z]) o /s/ → frica?va, alveolar, sorda, oral o (^) /f/ → frica?va, labiodental, sorda, oral o /x/ → frica?va, velar, sorda, oral o (^) /ǰ/ → frica?va, palatal, sonora, oral (yeísmo: pronunciar líquida, lateral, palatal, sonora, oral → [ll] -‐ / λ/ Nasales o /m/ → nasal, labial, sonora o (^) /n/ → nasal, alveolar, sonora o /ɲ/ → nasa, palatal, sonora ([ñ]) Mecanismo de creación de palabras o Composición: lexema + lexema o (^) Derivación: lexema + afijo (prefijo/sufijo) o Acronimia: lexema + lexema (truncados) o (^) Parasíntesis: prefijo + lexema + sufijo
Morfología flexiva / morfología derivaRva Morfología : estudia la forma de las palabras o Flexiva o (^) No crea palabras nuevas o Diferencias grama?cales o (^) Deriva?va o Crea palabras nuevas o (^) Contenido léxico (terminaciones verbales y/o sufijos deriva?vos) Rasgos prosódicos a) Entonación i. Función dis?n?va: permite dis?nguir frases unas de otras ii. Función expresiva b) Cadencia : exclama?va, enuncia?va, interroga?vas parciales (▼) c) AnRcadencia: interroga?vas totales (▲) d) Suspensión : ▶ e) Semicadencia: ▼▶ f) SemianRcadencia: ▲▶ Enumeración: ·∙ Paréntesis: en la realización del paréntesis, el grupo fónico comienza con semicadencia y termina con semian?cadencia ·∙ Coordinadas : antes de la conjunción, el grupo fónico anterior termina en semian?cadencia, acabando según el final de la oración ·∙ Subordinadas: la subordinada en an?cadencia, la principal en cadencia.
- (^) Neologismos por derivación
- Prefijación : An? -‐ ; Micro -‐ ; Ultra -‐ ; Re –
- Sufijación : -‐ nte ; -‐ dor
- (^) Neologismos por composición (Cmp)
Tema 5: PragmáRca
LA DESCRIPCIÓN
- (^) Definición : Sirve para representar la realidad circundante por medio del lenguaje; para representar cosas, personas, explicando sus partes, cualidades y circunstancias.
- (^) Puede ser : o (^) Prolija : Enumeración exhaus?va de la cosa descrita. o (^) Sucinta : Número concreto de elementos para describir considerados determinantes.
- (^) Partes de la descripción : o (^) ANCLAJE : Es el tema. Es el punto de par?da de la descripción. Puede ser de afectación, en el cual el tema aparece al final, lo que genera suspense. o (^) ASPECTUALIZACIÓN : Descripción del objeto mediante la fragmentación de los cons?tuyentes que lo integran. Enumeración de sus partes y enumeración de sus propiedades. Ésta aspectualización puede realizarse mediante:
- Puesta en relación Enmarque situacional: Caracterís?cas Asociación: Puede ser por comparación o por metáfora
- Puesta sin más Sólo la descripción, sin más.
- (^) Fundamentos cogniRvos de la descripción o (^) Tiene que estar relacionada con la forma en la que percibimos los objetos en el espacio. o (^) Están integrados dos procesos cogni?vos: percepción y lenguaje.
- (^) Fases del proceso descripRvo
- Fase de observación: Condición previa a la descripción.
- Fase de selección: Ordenación de las partes de lo descrito. Se aconseja un orden natural y jus?ficado.
LA EXPLICACIÓN
- (^) Definición : Consiste en hacer comprender algo. Ésta explicación es neutra y obje?va, no ?ene como obje?vo persuadir.
- (^) Estructura de la secuencia explicaRva o (^) Esquema?zación inicial: Presenta un objeto complejo (que no se conoce). o (^) Esquema?zación problemá?ca: Respuestas a las anteriores preguntas (por qué, cómo). Aún quedan dudas. o (^) Esquema?zación explica?va: A través de ella, el objeto se vuelve comprensible y claro (porque).
- (^) Técnicas de explicación o (^) Definición: Consiste en la delimitación de un problema. Es la técnica u?lizada para explicar algo. o (^) Clasificación: Se agrupan los conceptos en clases o categorías. o (^) Reformulación: Sirve para expresar de forma más comprensible algo que se ha nombrado en términos específicos. o (^) Ejemplificación: Mediante los ejemplos se acercan a la experiencia del lector formulaciones que de otra manera podrían resultar lejanas. o Analogía: Mediante el uso de comparaciones y metáforas se ponen el relación los objetos explicados. o Citación: Consiste en traer a la explicación voces expertas que confirmen y den credibilidad al planteamiento. Esq. Inic. ¿POR QUÉ? ¿CÓMO? Esq. Probl. PORQUE Esq. Exp. Objeto complejo Objeto problemáRco Objeto Claro
