Desarrollo del Lenguaje Segundo Bimestre
1. Enseñanza de la Lengua Escrita en el Preescolar
2. Lenguaje Verbal y No Verbal en la Educación Infantil
3. Principales Implicaciones para la Enseñanza del Lenguaje
4. Manifestación del Lenguaje en el Currículo de Educación Infantil
Contextualización Social del Lenguaje:
La escritura no solo es escolar, sino parte de las prácticas sociales cotidianas.
La escritura tiene una función más allá del aula.
El proceso de escritura incluye planificación, redacción, revisión y edición.
Cambio en la Enseñanza:
Se pasa de un enfoque sintáctico (estructura de oraciones) a un enfoque pragmático
(intención y contexto comunicativo).
Diversidad y Críticas:
Se busca incluir más géneros y textos diversos (no solo cartas o recetas) para
promover la creatividad.
Algunos docentes temen que los métodos tradicionales sean reemplazados sin
corregir adecuadamente errores.
Secuenciación en el Aprendizaje:
El aprendizaje debe ser progresivo, empezando con formas simples y avanzando hacia
producciones más complejas.
Lenguaje Verbal y No Verbal:
Verbal: Va desde los primeros balbuceos hasta frases completas.
No verbal: Gestos, expresiones faciales y movimientos corporales son cruciales para
la comunicación.
Incremento del Vocabulario:
Los niños pasan de un lenguaje egocéntrico a uno social, orientado a la interacción.
Ámbitos de Desarrollo:
Las competencias motoras (fino y grueso) son fundamentales para la comprensión del
entorno.
El eje de expresión y comunicación promueve tanto el lenguaje verbal como otros
medios (gestos, dibujos).
Secuencialidad y Contextualización:
La lengua debe ser enseñada de forma secuencial y contextualizada; no solo como
técnica académica, sino como herramienta de comunicación social.
Flexibilidad Didáctica:
Los docentes deben estar abiertos a enfoques variados, explorando diferentes
géneros y tipos de textos.
Enfoque Integral:
La enseñanza debe abordar el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño.
Subnivel Inicial 1:
