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TEMA 7 _ PERSONALITAT, EMOCIÓ I MOTIVACIÓ: ESTATS D’ÀNIM I CONDUCTA NECESSITATS, MOTIUS I EXPECTATIVES
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
La personalidad es un constructo teórico que explica nuestras conductas y rasgos. Lo que nos importa es como el conjunto de rasgos repetidos de cierta persona difiera respecto al conjunto de rasgos de otra. En el mundo del marketing a todo se le atribuye una “personalidad” sabiendo que esto nos atrae, sencillamente, para darle intensidad al producto (ej.: un coche con personalidad) , todo vinculado a estéticas aparentes. Un constructo es un término que sirve para constatar algo que podemos descubrir por observación. Esto es la personalidad, nada más que un concepto abstracto que nos ayuda a entender la realidad.
Existen dos tipos de teorías de la personalidad: las implícitas y las explícitas.
- Las teorías implícitas (personales): Se basan en creencias que tenemos de la personalidad, las cuales tienden a crear estereotipos. (Se trata de inferir...)
- Las teorías explícitas (formales): Son definiciones científicas basadas en estudios hechos en contextos científicos lo que no por ello se les otorga una máxima veracidad. Se basan en el análisis aplicando el método científico, es decir, a partir de constructos hipotéticos que se relacionan, proposiciones, basadas en la observación...
TEORÍAS IMPLÍCITAS
Los antecedentes históricos han aportado dos importantes constructos: temperamento y carácter. Todo esto a partir de 3 tradiciones distintas: la biomédica, la literaria y la filosófica.
Tradición biomédica
La tradición biomédica nos ha aportado el temperamento y la constitución, como un vínculo íntimamente relacionado. Ellos creían:
- Constitución: Es básicamente el físico, la estructura biológica. En aquella época había una exagerada relación entre la salud y la constitución.
- Temperamento: Se trataba del contenido psicológico vinculado a la constitución: según el cuerpo que uno tiene se comportará de una manera u otra.
De esta tradición surgen entonces las tipologías que fueron la primera forma de organizar las diferentes personalidades. Una tipología es básicamente una organización cerrada basada en arquetipos. (por ejemplo: es piscis, por tanto es bondadoso). Esta tradición hizo que se perdiesen las diferencias entre individuos: te ves forzado a pertenecer a un arquetipo. La utilidad principal de las tipologías era organizar y controlar la conducta.
Tres autores importantes de esta tradición y que defendían las tipologías fueron: Empédocles, Galeno e Hipócrates. (diapos).
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A su vez Wundt también fue importante para la época, establece una relación entre las emociones y la respuesta del sistema nervioso (intensidad con qué se experimentan las emociones). A partir de estos autores nacen las biotipologías , las cuales eran diferentes escuelas que clasificaran a diferentes personas según su constitución y temperamento, tal y como postulaba la tradición biomédica. Las escuelas más destacadas van a ser la americana ( Sheldon ), alemana ( Kretschmer ), italiana y francesa. (diapos)
Tradición filosófico-literaria
Esta tradición es la que nos ha traído el importante constructo del carácter. El carácter refleja todo aquello que hemos aprendido, ya sean apariencias, actitudes... Son los rasgos adquiridos que nos diferencian de los demás. Por eso, el carácter está sujeto a transformaciones a lo largo de la vida. Se trata de una actitud ante los demás.
Lo más destacado en este ámbito fue:
- Teofrasto: quién definió los caracteres.
- Caracteriología : Incluye la frenología (Gall), la cual trataba de identificar cada parte del cerebro según como estuviera desarrollada observando protuberancias en el cráneo. Fue a partir de esta desde donde nació la morfopsicología y finalmente la fisiognomía (Lavater), la cual se encarga de lo mismo que las otras pero en el rostro: a nuestra cara nos corresponden ciertos rasgos de personalidad. Lo que más nos interesa de estas tendencias es que aportaron mucho léxico. Se tratan de pseudociencias cuyo auge se dio en el S.XIX, y que junto con las novelas aportaron muchos rasgos de carácter.
- Tradición literaria.
Leonardo da Vinci por ejemplo, unía el temperamento, que NO el carácter, con el rostro.
TEORÍAS EXPLÍCITAS
Comienzan en el siglo XX, cuando a finales de los años 30 nace la psicología de la personalidad. La psicología de la personalidad es un constructo científico, ente abstracto, que se ha creado para hablar de conducta. Por ello no existe un acuerdo en cuanto a su verdadera definición, por eso hay tantas teorías. Hay autores que señalan, que más que el hecho de intentar definir “personalidad”, las teorías de esta psicología deben tener como objeto DESCRIBIR y EXPLICAR la conducta. La personalidad se puede tratar desde distintas perspectivas:
- Nomotética: Leyes universales que sirven para todos los individuos: la personalidad común. NIVEL UNIVERSAL
- Diferencial: Buscar las diferencias entre individuos para luego buscar la homogeneidad. NIVEL DIFERENCIAL
- Idiográfica: No debemos, ni podemos, comparar a nadie con nadie, porque cada persona es única e incomprable. NIVEL INDIVIDUAL
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Carácter: comportamiento conativo, voluntad Temperamento: comportamiento emotivo, emoción Intelecto: inteligencia Físico: configuración corporal y dotación neuroendocrina
Su teoría es una teoría disposicional, ya que el factor psicológico ocupa el papel principal y se centra en el RASGO, y además es dimensional , ya que propone la existencia de factores de personalidad como dimensiones continuas sobre las que pueden disponerse cuantitativamente las diferencias individuales: existe un limitado número de dimensiones, y además estás se encuentran en un “contínuo” en el que cualquier persona puede ser ubicada. Además se considera un modelo jerárquico , dividido en 3 niveles donde:
- Nivel básico: Acciones, reacciones emocionales, cogniciones específicas. (Vas a ir a la fiesta? Sí/No)
- Nivel 2: Actos, emociones, cogniciones habituales. (Sueles ir de fiestas?)
- Nivel 3: Se trata de la correlación del nivel 1 y 2, y aquí se encuentran los RASGOS. (Sociabilidad)
- Nivel 4: Nivel más general y básico de la personalidad: DIMENSIONES. (Extraversión)
Eysenck consideró que todo el esfuerzo al estudiar la personalidad debía ir dirigido a explicar las CAUSAS de la misma, y no intentar buscar las bases biológicas (nivel explicativo). Aún así considera que las variables de la personalidad tienen una clara determinación genética, lo que le convierte en un modelo psicobiológico.
Las dimensiones básicas según Eysenck son:
P: Psicoticismo: Un individuo que presente alta puntuación P tenderá a ser: impulsivo, creativo, antisocial (que no sigue las normas), egocéntrico, agresivo, frío, inconformista. En cambio alguien con puntuación baja en P: altruista, empático, convencional. E: Extraversión: Destacó de este rasgo la actividad y la sociabilidad. Así alguién con E alta suele ser: sociable, asertivo, despreocupado, dominante, aventurero, activo, vivaz. N: Neuroticismo: Disposición a padecer trastornos neuróticos. Un individuo es alto en N si es ansioso, deprimido, tenso, irracional, tímido, triste, emotivo, baja autoestima y sentimientos de culpa.
Las tres dimensiones deben tratarse como categorías no excluyentes. Otro factor diferente a estos tres y que también compone la teoría de Eysenck es el factor g o inteligencia general que es la dimensión de las habilidades cognitivas.
Fases del desarrollo del modelo utilizando un A.F:
1. Descriptiva:
- Definir los componentes de la personalidad
- Estructura jerárquica
- Metodología experimental 2. Explicativa:
- Busca las bases biológicas
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- Hallar diferencias entre las conductas asociadas a cada rasgo (Juan es amable, he visto gente menos amable que él para saber que él LO ES)
- Metodología experimental 3. Causal:
- Definir las bases biológicas
- Busca las causas de las diferencias entre las conductas asociadas a cada rasgo (por qué Juan es más amable que el resto?)
- Metodología experimental
Etapas del desarrollo del modelo PEN:
1947: Teoría Descriptiva
En esta etapa sólo había dos dimensiones de la personalidad: Extroversión(introversión y neuroticismo/estabilidad emocional. Cada dimensión contaba con unos rasgos definidos.
- E= impulsividad y sociabilidad
- N= ansiedad y labilidad (no estabilidad) emocional
Sostuvo que se necesitaban dos dimensiones: N y P para representar adecuadamente los tres grupos: extraversión, psicoticismo y neuroticismo.
(diapos dibujo ruesa de correspondencia de los modelos de Hipócrates y los de Eysenck) (diapo Factores de las escalas P.E.N)
1957: Teoría Explicativa
EXCITACIÓN/INHIBICIÓN
En este período Eysenck encuentra evidencias suficientes para relacionar la personalidad con la biología y propone una teoría fisiológica para explicar las diferencias individuales. Es en esta etapa cuando consolida sus tres dimensiones y propone e modelo jerárquico organizado en los cuatro niveles previamente mencionados. Evidencias empíricas:
- Psicopatologías : Si los factores biológicos influyen en el comportamiento anormal, también lo harán en el normal.
- Genética: Estudios con animales
- Sistema nervioso y relaciones cerebro-conducta: Lesiones en áreas cerebrales específicas cambian factores específicos de comportamiento. A esto se le suman las rutas neuronales descubiertas por a psicofarmacología y neurología.
- Variabilidad de estructuras cerebrales: Diferencias individuales en la estructura cerebral como lateralidad manual, género... (hombre/mujer, diestro/zurdo)
- Cerebro y personalidad: A partir de esta evidencia va a proponer su teoría de excitación/inhibición.
Teoría Excitación/Inhibición:
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Los introvertidos en cambio al tener el arousal más alto, les cuesta más llegar a ese estado de excitabilidad, y prefieren actividades más tranquilas como leer, huyen de las relaciones sociales... Respecto a los extrovertidos se ha demostrado que la extraversión se relaciona con una mayor sensitividad dopaminérgica regulada por el sistema mesolímbico. Hay altos niveles de afecto positivo en los extrovertidos, porque los experimentan como mayores. Los extrovertidos pueden aprender con más facilidad las contingencias de refuerzos positivos, ya que la recompensa es experimentada como mayor.
Bases biológicas y Diferencias individuales en neuroticismo:
Constructo: activación Se trata de la labilidad del sistema nervioso autónomo. Cuanto se activan las áreas relacionadas con la ansiedad en contacto con ciertos estímulos. Se relaciona en como interpreta el cerebro estos estímulos en momentos de activación intensa.
Controla respuestas vegetativas, involuntarias. Se activa con mucha facilidad y cambia su actividad. Sobre todo implica diferencias individuales en la reacción ante la ansiedad o el estrés. Tiene un componente emocional. El neuroticismo es predictor de la ANSIEDAD.
Concluye diciendo que las personas con ALTO NEUROTICISMO, tienen mayor labilidad en el sistema nervioso simpático, el cual te provoca hipertensión, sudores... En cambio las personas con BAJO NEUROTICISMO, son menos nerviosas ya que tienen más alto el arousal de activación del sistema nervioso simpático. Las personas neuróticas tienden a: tirarse más para adelante si le ponen una venda en los ojos, se acostumbran con más dificultad a la oscuridad que los sujetos normales... (*diapo, discrepancias en la explicación)
Bases biológicas y Diferencias individuales en psicoticismo:
El Psicoticismo está relacionado con mecanismos hormonales principalmente andrógenos, relacionados con la testosterona... por eso hay más hombre psicóticos que mujeres. ~ Además está relacionado con el metabolismo de la serotonina y una combinación de factores bioquímicos que actúan sobre la inhibición cognitiva.
1981: Ampliación de la teoría
EXCIACIÓN SITUACIONAL
En esta época amplia su anterior teoría y añade nuevos mecanismos neurofisiológicos. Propuso que la situación influye en los cambios de activación y en la estabilidad de los tipos de personalidad. Para los trastornos psicológicos fue un se aplican principios de aprendizaje: Lograr el aprendizaje de conductas mal adaptativas.
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Para Eysenck cada una de las dimensiones se refería a un área distinta. Pero en realidad, las tres dimensiones se refieren a las tres áreas: E: Emociones positivas/negativas referidas a otras personas N: Emociones positivas/negativas referidas a uno mismo P: Emociones positivas/negativas dirigidas al entorno
(*diapo cuadro aplicaciones a la psicoterapia)
2. MODELO DE GRAY
Marco de trabajo: Investigación animal. Estudio del comportamiento emocional de los animales. Considera las influencias genéticas, hormonales y ambientales de la conducta.
Parte de la premisa de que LAS DIMENSIONES DE PERSONALIDAD SON DE NATURALEZ EMOCIONAL: Están reguladas por los mismos mecanismos neurofisológicos que regulan las respuestas emocionales.
Por tanto, las diferencias individuales en temperamento lo son en predisposiciones hacia tipos de emociones. Destaca las bases neurofisiológicas y neuropiscológicas de las emociones.
Propone dos dimensiones unipolares (solo interesa el polo máximo). Surgen de “E” y “N”, del modelo de Eysenck, rotando 45 grados los factores bidimensionales:
- Ansiedad
- Impulsividad Su modelo se sustenta en el aprendizaje: la sensibilidad a 4 posibles reforzamientos CASTIGO-RECOMPENSA-NO CASTIGO-NO RECOMPENSA
( *diapo diferencias Eysenck y Gray)
¿Qué diferencia a introvertidos de extrovertidos? La susceptibilidad a CASTIGOS o RECOMPENSAS:
-Ansiosos (II): muy susceptibles a los castigos -Impulsivos (EI): muy susceptibles a los premios
La conducta se regula según tres sistemas funcionales referidos a un tipo de emoción. (Aproximación, detención, evitación, todo configurado por la estimulación):
- BIS: Sistema de inhibición conductual
- BAS: Sistema de aproximación conductual
- FFS: Sistema de ataque-huída
BIS
- Regula la conducta de evitación (ansiedad)
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- Negativos no condicionados (dolorosos)
- Castigo antes de / frustración por no recompensa
Bases emocionales de ira, pânico…
Puede relacionarse com PSICOTICISMO
3. MODELO DE CLONINGER
“Teoría biosocial unificada de la personalidad”
Estructura de la personalidad
Modelo integrado por dimensiones:
- En su origen con gran peso genético
- Relacionadas con sistemas cerebrales idenificables
- En interacción con factores sociales y ambientales durante el desarrollo
Permite un diagnóstico diferencial de subtipos de trastornos de personalidad y respecto a otros trastornos.
- La personalidad es un complejo sistema jerárquico que puede ser naturalmente descompuesto en distintas dimensiones psicobiológicas del temperamento y el carácter.
- La estructura fenotípica de la personalidad difiere de la estructura biogenética subyacente, porque la variación conductual observada es el resultado de la interacción de influencias genéticas y medioambientales.
- Aunque extraversión y neuroticismo están compuestos por elementos genéticamente independientes, comparten factores medioambientales comunes.
1ª Fase: dimensiones temperamentales
Sintetizó estudios de:
- Gemelos y familias (genética de poblaciones)
- Desarrollo longitudinal
- Neurofarmacología
- Aprendizaje (humanos y animales)
- Psicometría (individuos y pares gemelos...)
- En 1991 diseñó su primer instrumento de medida TPQ (Cuestionario tridimensional de la personalidad).
Inicialmente distinguió tres dimensiones de temperamento: búsqueda de novedades (sistema de activación de la conducta), evitación de daño (sistema de inhibición de la conducta), y dependencia de la recompensa (sistema de mantenimiento de la conducta). Pero estas dimensiones se vieron sumergidas en varios problemas:
- No explican aspectos relacionados con la cooperación social, compasión, autoaceptación, autoestima, popularidad...
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- No difieren bien entre individuos con trastornos de personalidad o pobre ajusto social e individuos bien adaptados con perfiles de personalidad extremos.
- No cubren bien todo el espectro de personalidad y sus trastornos.
2ª Fase: dimensiones caracteriales
Añadió nuevas dimensiones al modelo con:
- datos sobre el desarrollo cognitivo y social
- psicología humanista y transpersonal
Definió:
- Autodirectividad (direccionalidad)
- Cooperatividad
- Autotrascendencia (trascendencia)
“Personalidad es la organización dinámica, dentro del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que determinan ajustes individuales al ambiente”
A su vez, añadió una nueva dimensión temperamental: PERSISTENCIA
- En 1994 diseño el segundo instrumento de medida: TCI (Cuestionario de temperamento y carácter)
- En 1999: TCI-R (Y TCI-R-76, versión abreviada con 67 items)
DIMENSIONES TEMPERAMENTALES
- Están determinadas biológicamente: entre 45-65 % de heredabilidad, consistentes en diferentes culturas
- Aparecen precozmente durante el desarrollo infantil
- Son disposiciones moderadamente estables
- Implican respuestas automáticas a estímulos emocionales, determinando hábitos, emociones, reacciones automáticas a la experiencia...
- Determinan diferencias individuales en respuestas emocionales (miedo, ira, repulsión) y en la percepción de sensaciones físicas: aprendizaje de hábitos por condicionamiento asociativo.
- Están regulados por el SISTEMA LÍMBICO.
Temperamento= aprendizaje de hábitos. Se acabaron definiendo cuatro dimensiones:
- Evitación de daño: evitación pasiva
- Búsqueda de la novedad: Activación
- Dependencia de la recompensa: relación social
- Persistencia: refuerzo social
DIMENSIONES DE CARÁCTER
Refiere procesos cognitivos que regulan los instintos emocionales básicos (temperamento): optimizan la adaptación de las emociones básicas a los cambios ambientales, generando emociones secundarias, vergüenza, orgullo, humildad, paciencia... como parte del carácter.
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EVITACIÓN DEL DAÑO
Puntuación baja:
- Comportamiento desinhibido
- Comportamiento descuidado
- Actitud optimista ante el futuro
- Acercamiento confiado
- Infravaloración del peligro: ausencia de necesidad de seguridad
- Actitud abierta y extravertida
- Mantenimiento de las conductas, no se fatigan con facilidad : optimista, enérgico, audaz, sociable.
Puntuación alta:
- Cuidado pesimista, cautela
- Anticipación de problemas futuros
- Conductas de evitación pasiva (evitación de daño)
- Miedo a la incertidumbre
- Timidez ante extraños
- Se fatigan con facilidad : pesimista, tímido, aprensivo, temeroso, fatigable
DEPENDENCIA DE LA RECOMPENSA
Puntuaciones bajas:
- estabilidad emocional
- poca influencia de la presión social
- independencia
- actitud práctica ante la vida
- disfrute de la soledad : crítico, indiferente, distante, solitario, práctico
Puntuaciones altas:
- sentimentalismo
- dependencia social
- dependencia de los otros
- sensibilidad
- calidez : sentimental, abierto, acogedor, sensible, cariñoso
PERSISTENCIA
Puntuaciones bajas:
- Está satisfecho con sus logros y muestra pocos deseos de superación
- Falta de perseverancia como respuesta a frustración y fatiga
- Inestabilidad
Puntuaciones altas:
- Más trabajador que la mayoría, afán de superación.
- A menudo quiere hacer las cosas mejor de lo que puede (perfeccionismo)
- Se esfuerza más que la media (perseverancia)
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- Impaciencia
- Cree que es más trabajador que el resto : trabajador, ambicioso, perfeccionista, impaciente.
(diapo cubo de temperamento y relación de dimensiones) (diapo dimensiones temperamentales y trastornos de personalidad)
Dimensiones de carácter: (*cuadro dimensiones de carácter, diapo)
AUTODIRECTVIDAD
Puntuaciones Bajas:
- sentimientos de inferioridad
- baja autoestima
- culpan a los otros de sus problemas
- dudas sobre su identidad o propósitos
- dependientes, con pocos recursos
- inmaduros, con características infantiles : irresponsables, indisciplinados, ineptos Puntuaciones altas:
- líderes, maduros, eficaces, bien organizados
- alta autoestima
- propósitos y dan significado a su vida
- capaces de admitir faltas y aceptar lo que son
- muestran iniciativa
- capaces de demorar sus satisfacción para lograr sus metas : responsable, disciplinado, competente
COOPERATIVIDAD
Puntuaciones Bajas:
- Insensibilidad e intolerancia
- Desinterés por los demás
- No altruistas
- Vengativos
Puntuaciones altas:
- tolerancia social
- empáticos
- útiles a los otros
- compasivos
AUTOTRASCENDENCIA
Puntuaciones Bajas:
- Poco imaginativos
- Concretos
- Materialistas
- Pragmáticos
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Raymond B. Cattell (1905-1998) va nèixer a Anglaterr i es va licenciar en física i química a la universitat de Londres. Més tard es va interessar per la psicología i pels problemes socials en general. Va treballar com a ajudant de Spearman, el creador de lànàlisi factorial. Al traslladarse als EEUU va conèiser i treballar amb Thormdike, Allport, Murray i Sheldon.
La seva monumental obra inclou unes 500 publicacions científiques: aproximadament 40 llibres i 450 articles. A excepció d’Eysenck, és l’autor més prolífic de tota la història de la psicologia científica.
Els interessos de Cattell són increiblement amplis:
- estructura de la personalitat
- dinàmica de la personalitat (interessos, impulsos, sentiments)
- psicopatologia. Construeix un model psicopatològic de la personalitat
- avaluació de la personalitat. Desenvolupa diferents escales, a destacar el 16PF
- intel·ligència. Desenvolupa les teories de la intel·ligència fluida i de la intel·ligència cristal·litzada
- mesura de la intel·ligència. Desenvolupa les escales d’intel·ligència lliure de cultura
- creativitat
- metodologia. Contribueix al desnvolupament de l’AF i desenvolupa l’anomenada metodologia multivariada
- va fundar l’IPAT (Institute for Personalitiy and Ability Testing)
2 · 2 Investigació de la estructuració de la personalitat
El punt de partida dels treballs de Cattell és la hipòtesi lèxica formulada al segle XIX per Galton, segons la qual tots els trets apareixen plasmats en el llenguatge comú.
Allport i Odbert (1936) havien aïllat aproximadament 18000 termes descriptors de la personalitat. Amb posterioritat els van reduïr a 4500. cattell va continuar aquest treball obtenint 171 variables bipolars. Amb elles va construir escales de calificació (de tipus Lickert); va analitzar els resultats obtinguts mitjançant AF i va identificar 36 categories de descriptors.
En multiples investigacions posteriors, Cattell va identificar 16 trets font que, segons ell, constitueixen les unitats bàsiques de la personalitat.
Polo bajo Polo elevado
A – B – C – E – F – G – H – I – L – M – N – O – Q 1 – Q 2 – Q 3 – Q 4 –
Reservado y distante Menos inteligente Inestable emocional Sumiso y humilde Sobrio y taciturno Poca fuerza del superego Inhibido y tímido Duro e inconmovible Confiado y adaptable Práctico y realista Franco y llano Seguro y plácido Conservador y tolerante Dependiente del grupo Indisciplinado y laxo Relajado y tranquilo
vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs vs
Sociable y afectuoso Más inteligente Estable emocional Dominante y agresivo Entusiasta, surgente Consciente y moralista Desinhibido y atrevido Tierno y sensible Desconfiado y suspicaz Imaginativo y bohemio Astuto y cortés Aprensivo y culpabilizado Liberal y radical Autosuficiente Controlado y escrupuloso Tenso y frustrado
A + B + C + E + F + G + H + I + L + M + N + O + Q 1 + Q 2 + Q 3 + Q 4 +
Trets fonamentals de personalitat del model de Cattell
En el llarg procès d’investigació de la personalitat Cattell va utilitzar 3 tècniques o tipus de dades:
- dades L (life), que són registres de la vida quotidiana
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- dades Q (questionnaires), que procedeixen de qüestionaris autoevaluatius
- dades T (objective test), que deriven de tests objectius
Cattell sempre va defensar la hipòtesis de que els trets fonamentals de la personalitat haurien d’aparèixer tant si s’aplica l’AF a les dades L com a les dades Q o les dades T. De fet els dotze primers trets de la llista van ser identificats amb les dades L en un primer moment, i també amb les dades Q més endavant. Cattell va considerar que les dades L podíen servir, a més, per validar les dades Q, que són les més fàcils d’utilitzar, però també les que possibiliten una major distorsió i falsificació. Els 4 útlims trets de la llista només van poder ser identificats mitjançant les dades Q. D’altra banda, la investigació de les dades T va conduir a la identificació de 21 trets que no corresponien amb els 16 trets font temperamentals. La hipòtesis de Cattell, per tant, va funcionar bastant bé amb les dades L i Q, peró menys amb les dades T. De fet, les dades T, en comparació amb les Q i T, es situen en un nivell de generalitat més elevat, explicatn així la falta de coïncidència. En general, presenten un major paral·lelisme amb els factors de segon ordre comentats a continuació.
Els factors primaris de personalitat d’aquest model no són independents, sino que estan intercorrelacionats. És per això mateix que és possible extreure factors de segon ordre:
- ansietat: C-, O-, Q 4 +, L+, H-, Q 3 – (neuroticisme Eysenck)
- extraversió: A+, F+, Q 2 – , H+, E+ (extraversió Eysenck)
- duresa: I-, M-, A- (psicoticisme Eysenck)
- socialització: G+, Q 3 + (responsabilitat model B5)
- indepndència: B+, E+, M+, Q 1 +, Q 2 + (obertura)
2 · 3 Valoració crítica
Cattell va presentar 16 trets bàsics de la personalitat de forma bipolar, i va descriure ambdós pols (positiu i negatiu) normalment amb adjectius. Tanmateix, tret d’alguna excepció, no són bipolars en cap sentit. Alguns d’aquests trets, en especial la primera meitat de la llista, es despacen des de una puntació que reflecteix conductes inadaptades en el pol baix cap a una puntuació d’adaptació en el pol elevat, sent les puntuacions mitjanes acceptables però no excel·lents. Puntuar molt baix implica una certa patología, mentres que puntuar molt elevat és indicatiu de salut mental.
3 · EL MODEL BIG FIVE
El model pentafactorial de la personalitat actualment conegut com a Big Five o Five Factor Model es va imposar com la alternativa de major actualitat a la última dècada del segle XX. No ha sorgit de cap investigació concreta, sino de la confluència de dotzenes de treballs enmarcats principalment en la tradició de l’anàlisi lèxic, però també en l’anàlisi de qüestionaris.
Fins als anys 80 els models de la personalitat existents, basats en l’el·laboració factorial, oferien una panoràmica falta de coherència, en especial per les discrepàncies en el nobre de factors. El model Big Five va sorgir doncs com un intent d’articular i compatibilitzar els diferents enfocaments.
Tradició lèxica Qüestionaris Big Five FFM
Galton, 1884 Clages, 1926, 1932 Baugmarten, 1933
Allport & Odbert, 1936 (*)
Cattell, 1943 Fiske, 1949 Tupes & Christal, 1961 Norman, 1963 () Goldberg, 1981 () Beadbody, 1987
Costa & McGrae, 1980, 1985, 1989 (*)
Cloninger, 1993 Zuckerman, 1993
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C: Responsabilitat (conscientiousness) és la novetat introduïda per aquest model. Altres autors l’anomenen consciència, autocontrol o rectitud. Les seves facetes són la competència, l’ordre, el sentiment de deure, la necessitat de logro, l’autodisciplina i la deliberació.
El nou model va conduir al desenvolupament d’una tècnica d’avaluació, coneguda com a NEO-PI. Uns anys més tard va ser revisada, donant lloc al NEO-PI-R.
En el procès d’el·laboració d’aquest model es poden distingir dues etapes principals. En la primera els seus autors van identificar les cinc grans dimensions, emntres que a la segona les van desglossar en factors d’ordre inferior que van anomenar facetes. Aquest procès d’el·laboració és invers al seguit per Cattell.
Al constatar la consistència transcultural a països com Alemania, Portugal, Xina, Corea i Japó, Costa i Mc Grae van concloure a favor de l’estructura comú de la personalitat humana, reconeguent així la possibilitat d’existència d’uns components genètics explicatius d’aquesta estructura universal.
El FFM en diferents àmbits
En l’àmbit educatiu s’ha estudiat la relació entre els perfils de personalitat i el rendiment acadèmic, i s’ha constatat que la Obertura i la Responsabilitat presenten una associació important amb els nivells d’èxit en diverse matèries. L’Extraversió també correlaciona, més o menys finsa als 14-15 anys, positivament amb el rendiment escolar, mentre que a partir d’aquesta edat ho fa negativament. Una de les raons és que els introvertits processen millor la informació.
En l’àmbit de la salut s’ha investigat la relació entre els diversos trastorns de personalitat i els diferents perfils obtinguts en el NEO-PI-R. S’ha vist que el factor Responsablitiat correlaciona positivament amb la salut pq es tenen uns hàbits més sans relacionats amb l’alimentació, el dormir. Tenen també hàbits més seguts i per tant menys accidents. Tenen millors hàbits higièncis, menys hàbits adictius i millor estatus social. Les malalties cardiovasculars es relacionen amb hostilitat, agressivitat (perfil tipus A). El càncer està relacionat amb el Neuroticisme. Hi ha una relació important entre el model dels 5 factors i psicopatologies (ex. Una anorèxica puntua molt alt en Neuroticisme així com en Responsabilitat).
4 · VALORACIÓ CRÍTICA DELS MODELS PENTAFACTORIALS
4 · 1 El nombre de dimensions
El model de personalitat de les Cinc Grans dimensions, en el seu estat actual de desenvolupament, no pot ser considerat una teoría de la personalitat. Els cinc factors s’han formulat des de un empirisme cec, utilitzant l’AF. No existeix cap teoria prèvia, que hagi servit de guia per planificar les investigacions empíriques. Si realment el FFM cumplís amb les exigències pròpies d’una teoria completa hauria de justificar, entre altres coses, per què furmula cinc dimensions. A més, també hauria d’explicar per què són específicament aquestes i no unes altres.
4 · 2 L’ordre de les dimensions
L’ordre en què es presenten les Big Five no és una qüestió sense importància. Al contrari, té una importància perque es tracta d’un fet que s’hauria de relacionar amb la naturalesa de les dimensions i amb la hipot`tica dinàmica del seu funcionament.
FACTORS I II III IV V Norman (1963)
E Surgència
A Afabilitat
C Escrupolositat
N Estabilitat em.
I Intelecte Costa i Mc Grae (1992)
N Neuroticisme
E Extraversió
O (I) Obertura
A Amabilitat
C Responsabilitat John (1990)
O (I) Obertura
C Conciència
E Extraversió
A Afabilitat
N Neuroticisme Russell i Karol E An (N) A I C
TEMA 7 _ PERSONALITAT, EMOCIÓ I MOTIVACIÓ: ESTATS D’ÀNIM I CONDUCTA NECESSITATS, MOTIUS I EXPECTATIVES
(1994) Extraversió Ansietat Duresa Independència Autocontrol Lluís – Font (2002)
An (N) Ansietat
H (A) Hostilitat
E Extraversió
C Autocontrol
I Intelecte Ordre de presentació dels factors en el model de les Big Five, segons diferents autors
TEMA 3. PERSONALIDAD, EMOCIÓN Y ESTADOS DE ÁNIMO
EMOCIONES.
Estados transitorios de personas (episodios) recogidos por el lenguaje ordinario Suelen aparecer como reacciones inmediatas a la percepción, real o imaginaria, de estímulos. Las emociones se pueden manifestar subjetiva (atribución de significado, dirigidas hacia los estímulos que las elicitan) u objetivamente (reacciones expresivas, cambios fisiológicos) Por tanto ante un estímulo, paralelamente al proceso cognitivo de la información, se produce una respuesta emocional ante un estímulo la cual produce cambios en el organismo que podemos autopercibir por sus efectos.
- Cambios fisiológicos: efectos vegetativos, sudoración, temblor de manos, aumento de la tensión arterial, mareos...
- Cambios conductuales: gestos faciales, correr, quedarnos quietos...
- Cambios cognitivos: atribución de una valencia positiva/negativa ante el estímulo desencadenante.
Nivel biológico:
Están reguladas biológicamente por el sistema límbico, situado en el sistema nervioso autónomo. La amígdala es la responsable de la atribución de significado a los estímulos, especialmente en las emociones primarias.
Nivel funcional:
Las emociones son adaptativas y tienen una doble función:
- Motivacional: Teorías hedonistas: El principal objetivo es mantener el placer el máximo tiempo posible y disminuir el displacer. Se activa por las emociones: si son positivas se querrán mantener, si son negativas se querrán disminuir Teorías no hedonistas: Algunas emociones evocan tendencias conductuales adaptativas, sin mediación de deseos hedonistas. Esto explicaría las conductas de ira o compasión.
- Informacional: Aportan información adaptativa a otros subsistemas de personalidad.
Teorías:
Eckman: Las emociones constituyen un sistema de señales universal cuya función EVOLUTIVA ha sido informar a los miembros del grupo (de peligros...) La selección natural las ha ido perfeccionando.
