Examen de atención a la diversidad junio:
1. Diferencia entre escuela integradora e inclusiva según la historia
En primer lugar, antes de hablar de ambas escuelas, habrá que definir los
conceptos de integración e inclusión.
-En la integración el ACNEE puede estar en un aula ordinaria con unos
recursos didácticos que le permitan alcanzar los objetivos y así eliminar la
segregación, es decir, es un método para normalizar enriqueciendo a la CE.
Tiene cuatro niveles: físico, funcional, social y comunitario. Además, la
integración se centra en habilitarle una serie de apoyos, recursos y
profesionales, proponiendo una adaptación curricular para poder superar esas
dificultades, entendiendo que quienes se integran deben adaptarse.
-La inclusión es un proceso por el cual se ofrece a todos la oportunidad de
seguir siendo del aula ordinaria, valorando la diversidad como positiva
aprendiendo a sacarle partido y viéndola como algo normal. Se fundamenta
en el modelo sociocomunitario que conduce a la mejora de la calidad de la
educación para todo el alumnado con un currículo común, aunque con una
serie de adaptaciones para que cada uno aprenda de forma diferente; por ello,
el sistema es único implicando que se debe reflexionar y diseñar de manera
coherente el currículo, las metodologías, los sistemas de enseñanza,
infraestructuras y las estructuras organizacionales.
A partir de ahí, podremos sacar según el trascurso de los acontecimientos
pasados una serie de diferencias entre escuela integradora y escuela inclusiva:
-La escuela integradora llegó antes que la inclusiva a nuestra escuela gracias
a la cual se consiguió que se pusiera en marcha la coeducación, debido a que
varios colectivos marginados lo reclamaron. Con la comprehensividad se
incorporaron los pobres, con la educación compensatoria llegaron programas
multiculturales, con la coeducación entró la mujer y finalmente entraron los
