24 Unitat 1

Suggeriments metodològics

Per a començar... Observem

 1. La imatge central de l’obertura és evocadora. S’hi

aprecia un cel estrelat perquè els alumnes identifi-

quen les estreles. Podem començar amb unes imat-

ges de l’univers, per exemple gravades per un teles-

copi.

 2. Podem formular preguntes com, per exemple: Quina

és la distància que separa la Terra d’aquestes estre-

les? Quina és l’estrela que es troba més prop? Què

passa amb les estreles a la nit? Són tots les estreles

igual de grans? Podem saber si són grans o xicotetes?

Durant el desenvolupament...

 3. A continuació podem llegir el text. Es tracta d’un text

expositiu en el qual es narra un aspecte curiós sobre

els remots orígens de la investigació espacial. El text

és tot un exemple de superació que han de valorar els

alumnes.

 4. Acompanyant el text, es presenta un dibuix que re-

presenta Tsiolkovski i Jukovski al costat del seu pro-

jecte de nau espacial. Els alumnes poden valorar el

grau de semblança entre aquesta primera nau russa i

les naus espacials.

 5. Parlem. Després de llegir el text, suggerirem als

alumnes que facen una pluja d’idees sobre les parau-

les que coneixen i que tenen relació amb el tema. A

continuació, parlarem sobre el significat d’aquestes

paraules i deixarem anotades aquelles que generen

dubtes. Intentarem donar-los l’explicació al llarg de

l’estudi de la unitat.

 6. Pel que fa a la primera pregunta, els alumnes no hau-

rien de conéixer la dada, però se’ls demana que aven-

turen quan es van convertir en realitat els viatges es-

pacials, per a valorar si Tsiolkovski va ser testimoni

d’aquestes primeres incursions de l’ésser humà a

l’espai. La resposta és negativa, ja que no va ser fins a

la dècada de 1960 quan van tindre lloc els primers

viatges espacials.

Estàndards d’aprenentatge i descriptors

 1.1. Busca, selecciona i organitza informació

concreta i rellevant, l’analitza, n’obté con-

clusions, reflexiona i ho comunica oral-

ment o per escrit.

•Fa activitats a partir de fonts d’informació

com a imatges.

 2.1. Utilitza les tecnologies de la informació i la

comunicació per a elaborar treballs amb la

terminologia adequada.

•Fa correctament les activitats proposades

en Sabadigital.

 4.1. Explica com és i de quina forma es va origi-

nar l’univers i els seus principals compo-

nents.

•Identifica els components de l’univers.

10.1. Valora la curiositat humana i la importàn-

cia dels avanços científics sobre l’univers.

•Entén l’aportació dels viatges espacials

per al coneixement humà.