A lo largo de los años, han pasado por nosotros muchas generaciones de alumnos con los
cuales no sólo enfrentamos situaciones emotivas y llenas de productividad, sino también retos
que van más allá de lo académico, procesos de enseñanza aprendizaje y rezago educativo, los
cuáles provocan en nosotros determinadas emociones y conductas que veces no son tan
adecuadas como quisieramos, pero, hasta el momento pocos docentes hemos concientizado la
importancia de porder resolver de la manera más asertiva,desarrollada gracias a la
inteligencia emocional.Goleman, Boyazos, & McKee, (2002); menciona lo importante del
desarrollo de habilidades socioemocionales en el ámbito de la competencia laboral. Estos
retos no son solo la excepción para los docentes y la acumulación de los mismos impide un
óptimo desempeño a nivel laboral que repercute en nustros estudiantes.
Frontela (2013) habla sobre la capacidad del docente para contribuir en la formación de
personas que enfrentan sus propios retos y aprendizajes, que llegan cada día al aula,
sentimientos, psique y espíritu dispuesto a sacar lo mejor de sí mismo. Como docentes las
habilidades socioemocionales no desarrolladas repercuten a nivel profesional y en la
transmisión de estrategias para las mismas. Es importante contar con la iniciativa y voluntad
de estar siempre en constante crecimiento personal para poder desarrollar habilidades que nos
permitan enfrentar retos y aprendizajes en todas las esferas.
A partir de estas características podemos destacar la importancia de un docente en la vida de
cualquiera alumno en cualquier nivel académico, por lo que si el docente no tiene
desarrolladas estas capacidades en su persona será muy difícil enseñar a enfrentarlas, debido
a que ni el mismo sabe como abordar los retos y no sólo académicos si no emocionales del día
a día, ni contribuir a formar personas, por ejemplo, Eggen & Kauchak (1999) atribuyen que
las características docentes como el buen humor y la amabilidad da mejores resultados
académicos por parte de los estudiantes aunque posteriormente a esta idea el autor no pudo
sustentar este supuesto que hubiera sido fundamental en la actualidad.
Es por eso que me percató y confirmo que en una ocasión llegué de muy mal humor por el
tráfico y problemas familiares, comenzaron las clases con los niños de tercero de preescolar y
decidimos escribir la opinión de un cuento, como están comenzando el proceso de escritura se
les dificulta algunas veces y ese día no podían escribir como normalmente lo hacen, debido a
