comunicacion efectiva y afectiva, Guías, Proyectos, Investigaciones de Anatomía Dental

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MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

MISION

Generar, difundir y preservar conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y saberes culturales de forma crítica, creativa y para la innovación social, a través de las funciones de formación, investigación y vinculación con la sociedad, fortaleciendo profesional y éticamente el talento de la nación y la promoción del desarrollo, en el marco de la sustentabilidad, la justicia y la paz. VISION Ser una Universidad reconocida nacional e internacionalmente por su calidad académica, de emprendimiento, producción científica y tecnológica, con enfoque de responsabilidad social sustentable.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

"FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA"

ASIGNATURA:

LITERATURA Y COMUNICACION

Docente:

. DR. FRANKLIN ARMIJOS FERNÁNDEZ, MSC

Estudiante:

Estudiante anónimo

Semestre 1 - PARALELO 4

Guayaquil- Ecuador

El egresado de la Facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil tiene una sólida formación humanística, científica y técnica, acompañada de los más altos valores éticos y morales, altamente responsables y comprometido con el desarrollo social, dueño de un gran espíritu de vocación de servicio, contribuye a la defensa de los derechos de la naturaleza. Su más importante ámbito de acción es la salud bucodental, como aporte importante para mejorar el proceso biopsicosocial de las personas, a través de la prevención, diagnóstico, tratamiento de los problemas que afectan a la boca y la cavidad bucal.

• Poseer conocimiento actualizados sobre las diferentes áreas de la odontología, teniendo la capacidad de aprender a aprender de manera continua y sistemática.
• Mantener una actitud receptiva y positiva frente a los nuevos conocimientos y avances tecnológicos de cada una de las especialidades de la carrera de odontología.
• Ser competente en una extensa área de habilidades, incluyendo búsqueda, investigación, análisis, solución de problemas, manejo de bio-materiales y nuevos equipos e instrumentos, planificación, comunicación, coordinación y trabajo en equipo.
• Fomentar el conocimiento sobre cómo prevenir las enfermedades bucales, conocer cuáles son las enfermedades que presentan manifestaciones sistemáticas o que sean manifestaciones bucales de estas últimas.
• Tener una práctica basada en la evidencia científica apartándose del empirismo y mala práctica.
• Conocer ampliamente y aplicar las normas de bioseguridad para prevenir enfermedades transmisibles a través de su práctica.

INDICE

• MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL...............................................................................
• MISION Y VISION DE LA FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGIA..................................................................
• PERFIL DE EGRESO.......................................................................................................................................
• INTRODUCCION...........................................................................................................................................
• COMUNICACIÓN AFECTIVA..........................................................................................................................
• COMUNICACIÓN EFECTIVA..........................................................................................................................
• COMUNICACIÓN SUGESTIVA.......................................................................................................................
• CONCLUSION.............................................................................................................................................
• Bibliografía.................................................................................................................................................

DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN AFECTIVA, EFECTIVA Y SUGESTIVA

COMUNICACIÓN AFECTIVA

 Procede del latín  Surge con los inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho.  Por medio de palabras habla, escritas, gestos, miradas que denotan su afectividad.  Hace referencia a toda la gama de emociones, sentimientos y vivencias.

 Comprensión tanto intelectual como

emocional del interlocutor.

 Permita el desarrollo de relaciones de simpatía y amistad entre los participantes.

 Expresa subjetividad como una situación profunda y personal.

 Promueve el bienestar humano.

 El protagonista es el propio individuo.

 Satisfactoria y eficiente

 Proceso emocional a partir de los estímulos sensoriales que la corteza cerebral

recibe e interpreta provocando una emoción.

 Convierte toda experiencia en vivencia interna

 Determinan conductas y decisiones.

 Exigen expresión, ya sea a través de palabras, gestos o actitudes que reflejan

el estado afectivo subyacente.

 Comprensión mutua

 Toma en cuenta los motivos, propósitos y actitudes del otro.

 se refiere a aquella que tiene énfasis en lo emocional.

 Hace referencia a toda la gama de emociones, sentimientos y vivencias

relacionados con el estudio de la expresión corporal

 Tiene significativa importancia la afectividad, la autoestima, la empatía, el

diálogo el Desarrollo de la dimensión espiritual.

 La comunicación nace del hogar y las instituciones educativas.

 El lenguaje no verbal puede estar impregnando de los miedos, las iras, las

tristezas, las alegrías y los afectos, de manera consciente o inconsciente.

 Se puede expresar de manera adecuada o inadecuadamente en la

interacción humana.

COMUNICACIÓN EFECTIVA

 Puede ser verbal, escrita o incluso a través del lenguaje corporal.

 El mensaje es claro y entendible sin que genere confusión o duda.

 Son precisos y completos.

 La información que se brinda es

auténtica y verdadera.

 El mensaje es motivador e interesante

para los que lo reciben.

 Implica una comunicación asertiva.

 Transmitir un mensaje de manera que

cumpla con los objetivos a nivel personal y profesional

 Los interlocutores deben buscar la comprensión uno del otro a través de

la elaboración de un mensaje claro, preciso y breve.

 Logro de los objetivos esperados en términos de calidad y satisfacción en el

resultado del mensaje.

 El Mensaje debe ser de forma educada, breve, con palabras que no

presenten ambigüedades.

 Si la información es oral, se debe dar con tono firme, aunque no autoritario.

 Proceso psicológico que manipulen conceptos y emitan información para

guiar los pensamientos, emociones y estados físicos de otras personas.

 Estado psíquico en el cual la persona experimenta sensaciones o ideas

que alguien le sugiere o induce.

 Provoca varios tipos de comportamientos.

 • Se implanta en la mente sin que seamos conscientes de ello.

 El concepto de sugestión parece ser muy antiguo.

 Incorporan ideas de otros como si fueran propias.

 Es utilizada principalmente con fines terapéuticos.

 Permite la manipulación mental de otras personas a través de una serie

de técnicas

 Tradicionalmente se ha asociado con la hipnosis.

 Es susceptible de ser manipulada por cualquier agente sin que esta se dé cuenta.

 Ejercer un enorme poder sobre nuestro comportamiento.

 Es un proceso psicológico.

 Por medio dela música, los libros , la

capacidad para orientar o conduce las ideas. un ejemplo de ellas es la publicidad o el marketing que tratan de persuadir a las personas para comprar el producto.

 Puede llegar a ejercer un enorme poder sobre nuestro comportamiento.

 se puede alterar la capacidad de una persona a la hora de percibir un

estímulo concreto, así como provocar una especie de alucinaciones o imágenes visuales o auditivas.

CONCLUSION

Objeto de estudio del lenguaje consiste en la capacidad humana de asociar significados a determinados conceptos, asociación de carácter convencional e intencional; elemento de la construcción del pensamiento humano y considerado uno de los principales medios de comunicación existentes. lo puntualizamos como un conjunto ordenado y sistemático de formas orales, escritas y grabadas que sirven para la comunicación entre las personas que constituyen una comunidad. El lenguaje que el emisor envía mediante un canal puede llegar al receptor y ser interpretado de diferentes maneras, esta variación de contenido se debe al canal dado que los mensajes se pueden enviar en forma afectiva, efectiva y sugestiva, lo cual denotara según el contexto el tipo de comunicación que el emisor transmite