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Concepto de motivación, Apuntes de Psicología

Asignatura: Motivación y Emoción, Profesor: margarita limón, Carrera: Psicología, Universidad: UAM

Tipo: Apuntes

2013/2014

Subido el 11/02/2014

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mayu-233 🇪🇸

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TEMA 1. Concepto de motivación.
La motivación puede denirse como el proceso mediante el cual la
actividad dirigida hacia una meta se instiga y se mantiene. (Pintrich,
2003).
Sirve para saber por qué hacemos algo.
¿Cómo se ha explicado la motivación humana?
1. Tradición instinto-motivo
– W. James – W. McDougall
Construcción de listas de instintos
• Ausencia de comprobación empírica
• Implicaciones para el estudio actual de la motivación
– Etología
– Perspectiva psicobiológica
2. Tradición psicoanalítica
– Freud – Jung y Adler
Tres instancias psíquicas:
– El ello: deseos
– El superyo: normas sociales
– El yo: resultado de las “tensiones” entre el ello y el superyo
3. Tradición humanista
– Maslow: pirámide de necesidades
– Roger
4. Tradición empírico-factorial
– Murray :TAT, motivos de logro, liación y poder
– Cattell: análisis factorial, ergios
5. Tradición conductista
– Hull: Potencial de excitación
• Impulso • Incentivo • Hábito
– Conductismo situacional (Tolman)
Motivación y Emoción
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TEMA 1. Concepto de motivación.

La motivación puede definirse como el proceso mediante el cual la actividad dirigida hacia una meta se instiga y se mantiene. (Pintrich, 2003). Sirve para saber por qué hacemos algo.

¿Cómo se ha explicado la motivación humana?

  1. Tradición instinto-motivo
  • W. James – W. McDougall Construcción de listas de instintos - Ausencia de comprobación empírica - Implicaciones para el estudio actual de la motivación - Etología - Perspectiva psicobiológica
  1. Tradición psicoanalítica
  • Freud – Jung y Adler Tres instancias psíquicas: - El ello: deseos - El superyo: normas sociales - El yo: resultado de las “tensiones” entre el ello y el superyo
  1. (^) Tradición humanista
    • Maslow: pirámide de necesidades
    • Roger
  2. Tradición empírico-factorial
    • Murray :TAT, motivos de logro, filiación y poder
    • Cattell: análisis factorial, ergios
  3. Tradición conductista
    • Hull: Potencial de excitación
      • Impulso • Incentivo • Hábito
  • Conductismo situacional (Tolman)

Motivación y Emoción

  • Aunque no haya impulso puede producirse aprendizaje (aprendizaje latente)
  • Motivos diferentes al impulso como la curiosidad

Enfoque conductista:

  • Mecanismos de aprendizaje: condicionamiento clásico y operante
  • Hull
  • Potencial de excitación:
  • Pe= H x D x I
  • H= hábito, D= Impulso, I= Incentivo -Valor de la meta -Demora del refuerzo -Intensidad del estímulo
  • Programas para condicionar la conducta
  • Razón
  • Intervalo
  1. Tradición cognitiva
    • Creencias, metas, valores, planes
    • Atribuciones
      • Teoría de la atribución de Weiner
    • Motivos de coherencia y consistencia
      • Disonancia cognitiva de Festinger

Motivación y Emoción