Conceptos básicos de sintaxis funcional Gramática española 2: Sintaxis USC, Apuntes de Idioma Español

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TEMA 1

Conceptos básicos de sintaxis funcional

Gramática española 2: Sintaxis 2015- USC

Índice

1. El análisis sintáctico

1.1. La estructura de constituyentes 1.2. Información categorial e información funcional 1.3. Funciones sintácticas y formas de realización 1.4. Orden de constituyentes

2. Unidades sintácticas y unidades del discurso. El

enunciado

Por lo demás, lo que a él le interesa es el dinero. En cuanto se lo entregues al comisario Flores quedarás completamente al margen. [LAB:138.18]

En cuanto entregue

- - s lo se…al comi- sario Flores Inf. dada / deixis social

Inform. dada Foco nomarcado^ PragmDiscurso. &

Contenido

Relación temporal

Transferen cia

Agente Donante

Posesión Destinatario humano Semántica NEXO o RELAC.

PREDICAD O

SUJETO COMPL. DIRECTO

COMPL. INDIRECTO Dupl; fprep

Sintaxis

Expresión

Verbo pres. subj.

-s (2ª p. sg.)

Pron. pers. acus. 3ª sg. masc.

Pron. 3ª sg. dat. + … (^) Morfología [eŋ kwanto

…en’treɣe …

…s͜… Forma átona

…] (^) Fonet. & Fonología

a. La dependienta sorprendió al ladrón de diccionarios

b. El ladrón de diccionarios sorprendió a la dependienta

c. El ladrón de diccionarios fue sorprendido por la dependienta

d. La dependienta se sorprendió con el ladrón de diccionarios

1.1. La estructura de constituyentes.

Tipos de unidades sintácticas

Términos empleados en clase Otras alternativas terminológicas

Palabra Palabra

Frase Sintagma, grupo

Cláusula simple Oración simple, proposición

Cláusula compleja Oración compleja, compuesta^ oración

Oración bipolar Oración compuesta porsubordinación adverbial

Unidad sintáctica

Características:

a) sus constituyentes mantienen entre sí relaciones gramaticales;

b) actúa como un todo capaz de desempeñar una función en la secuencia más amplia en la que se integre.

1. Desplazamiento en la propia secuencia:

a. Durante mi adolescencia estuve varios meses planeando un asalto a la Casa del Libro

b. Varios meses estuve planeando un asalto a la Casa del Libro durante mi adolescencia

c. Un asalto a la Casa del Libro estuve planeando varios meses durante mi adolescencia

2. Inserción en una unidad diferente

a. La semana pasada hubo un asalto a la Casa del Libro

b. Las protestas en la calle duran ya varios meses

c. Durante mi adolescencia soñaba con ser escritora

Identificación de constituyentes

II. Sustitución. La posibilidad de que el segmento pueda ser reemplazado por una unidad menos compleja sin que se alteren las relaciones gramaticales de los restantes elementos

4. Pronominalización
5. Interrogación

4. Pronominalización (y expansión)

a. Acusaron a tres ingleses del robo del siglo

• Los acusaron del robo del siglo b. Encontraron a los autores del robo del siglo
• Los encontraron
• • Los encontraron del robo del siglo c. Siempre elige los zapatos con cordones d. Tráeme los zapatos con cordones

a. – ¿ Qué vas a ser cuando te gradúes?

• Arquitecto / Ingeniero / Médico / Becario

b. – ¿ Qué vas a querer cuando te gradúes?

• Seguir estudiando / Un trabajo decente / Hacer un viaje

c. – ¿ Qué va a ocurrir cuando te gradúes?

• Algo especial / Que lo celebraré …

a. No lo sé

b. No lo seas

c. No lo llames

d. No se lo llames

Caracterización del potencial sintagmático de una unidad desde tres puntos de vista: ascendente, descendente y horizontal.

(i) Ascendente

a. El Prestige se hundió porque quiso b. El gobierno hundió el Prestige. c. ¿Qué le pasó al Prestige? d. Movilizaciones contra la sentencia d el Prestige

Enfoque funcionalista de Alarcos, Gutiérrez, etc.

“pertenecen a una misma categoría funcional todas aquellas magnitudes de un decurso que estén capacitadas para contraer una(s) misma(s) función(es) sintáctica(s) abstracta(s), con independencia de su carácter simple, compuesto o complejo” (Gutiérrez 1994: 73) Escucha música Pintaba una acuarela El director tenía un hermoso Audi negro de 16 válvulas Creo que llegarán tarde Adivinó lo que sucedería dos años después (ibíd., 94)