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TEMA 1. LA CONDUCTA COMO OBJETO DE LA
PSICOLOGÍA
Wilhem Wundt (1832-1920)
Su vida
- Nace en 1832 en Neckarau(Alemania)
- En 1856 se licencia en Medicina por la Universidad de Heidelberg 0 0 8 3
- (^) Se dedica a la investigación trabajando con Helmholtz en el Instituto Fisiológico 0 0 8 3
- Trabaja como docente en Zurich y se traslada a la Universidad de Leipzig en 1875, donde funda un laboratorio (1879) convertido en el Instituto de Psicología Experimental (1882) 0 0 8 3
- Obra: Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1874)
Pensamiento psicológico fenomenista, estructuralista y atomista
El objeto de estudio está constituido por fenómenos, rechazando la utilización del concepto de sustancia. Lo que conocemos es algo fenoménico, algo que es para un sujeto, que aparece ante él y forma parte del mundo vasto de la experiencia. 0 0 8 3
La experiencia aparece en un cierto nivel como experiencia consciente, donde unos procesos se relacionan y dependen de otros, y muestran poseer estructuras complejas. 0 0 8 3
Su análisis lleva a sus elementos o átomos, la sensación y el sentimiento.
El estudio de la conciencia
- Establecer los elementos psíquicos que integran los estados más complejos
- Establecer sus desarrollos y formaciones más complejas
- Formular las leyes que regulan la estructuración de la experiencia 0 0 8 3
Acentuó la importancia del contenido consciente de la mente y de sus elementos; sin embargo, limitó el campo de la experimentación al de los procesos elementales, de sensación y de movimiento.
William James (1842-1910)
Su vida
- (^) Nace en 1842 en New York(EE.UU.) 0 0 8 3
- En 1869 se licencia en Medicina por la Universidad de Harvard 0 0 8 3
- Su carrera docente pasa por diferentes etapas: a la fisiología de 1872 a 1880, a la psicología de 1889 a 1897, y a la filosofía desde 1880 a 1907 0 0 8 3
- Crea en 1875 el primer laboratorio de Psicología de los EE.UU. 0 0 8 3
- (^) Obra: Principios de Psicología(1890)
Las emociones como experiencia emocional
- La experiencia emocional viene dada por los cambios corporales periféricos 0 0 8 3
- Los estímulos situacionales generan los cambios corporales, que a su vez generan las sensaciones que percibimos como un estado emocional 0 0 8 3
- Las emociones tienen también valor adaptativo
- Los cambios corporales (tanto fisiológicos como motores), que denominamos expresión emocional, son los que constituyen y generan la experiencia emocional 0 0 8 3
- Las emociones intensas o groseras son lo que se entiende simplemente por emociones (miedo, ira, etc.), mientras que las emociones delicadas (sentimientos morales, intelectuales y estéticos) son estados afectivos en los que los cambios orgánicos son más débiles
- (^) Especificidad individual
Presentación gráfica del modelo de LEDOUX (1993)
Sigmund Freud
Su vida
- Nace en 1856 en Freiberg(Moravia) y a los cuatro años se traslada a Viena, donde vivió hasta 1938. Murió en Londres 0 0 8 3
- En sus trabajos centrados en la experimentación animal, Watson procuraba conocer el desarrollo y el estudio de la relación entre instinto y aprendizaje 0 0 8 3
- La Psicología tal y como la ve el conductista (1913)
El conductismo
Construir una psicología totalmente experimental y objetiva, cuya “meta teórica era la predicción y el control de la conducta” 0 0 8 3
Los organismos, hombres y animales por igual, se ajustan por sí mismos a su ambiente”, por tanto, la psicología debe ser el estudio de la conducta de ajuste y no del contenido consciente
La ciencia como un sistema de leyes, obtenidas desde la experiencia mediante una inducción realizada con rigor, que permite la predicción y el control de fenómenos 0 0 8 3
Análisis de la conducta estableciendo las relaciones entre, lo que considera, sus elementos constitutivos, a saber, por un lado, los estímulos o situaciones y, por otro, las respuestas o reacciones
Los hábitos pueden ser considerados como estructuras resultantes del aprendizaje, son un modo determinado de actuar, de carácter explícito o implícito, que no pertenecen al equipo hereditario del hombre. 0 0 8 3
Existen tres tipos de hábitos: motores, que componen la organización de los hábitos corpóreos explícitos (caminar, coger y manipular objetos), viscerales, que constituyen la organización emocional (tres reacciones innatas, el amor, el temor y la ira), y laríngeos, que constituyen los hábitos del lenguaje y el pensamiento (cadena de conductas lingüísticas, adquirida al igual que los demás hábitos, e interiorizada en el curso del desarrollo evolutivo por causa de la presión social) 0 0 8 3
La personalidad consiste en el producto final de nuestros sistemas de hábito siendo el determinante final no la herencia sino el medio
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Su vida
- Se doctoró en Filosofía en 1931 en la Universidad de Harvard con una tesis teórica sobre el concepto de reflejo, una primera reflexión sobre la causalidad de las conductas que continuará presente a lo largo de toda su vida 0 0 8 3
- Profesor de la Universidad de Minnesota (1936-1945) y de la de Indiana (1945-1947), antes de regresar de nuevo a la Universidad de Harvard(1947) 0 0 8 3
- La conducta de los organismos (1938), Ciencia y conducta humana (1953), La conducta verbal(1957), Contingencias de reforzamiento (1969), Sobre el conductismo (1974)
El empirismo radical
Análisis experimental de la conducta y de los principios del condicionamiento operante. Revolución en el enfoque de la investigación experimental y en el descubrimiento de las principales variables y relaciones de contingencia que atañen a la conducta 0 0 8 3
Las causas del comportamiento y del aprendizaje radican enteramente en el ambiente de un organismo antes que en el propio organismo 0 0 8 3
El comportamiento observable, la conducta, debe ser entendido como una función de los cambios ambientales, expresable mediante leyes. El trabajo del psicólogo consiste en comprender esa función sin necesidad de llegar a idear entidades mentales.
El condicionamiento operante es propositivo. Se estudian los cambios producidos en el comportamiento en función de los resultados 0 0 8 3
Los procesos cognitivos superiores se fundamentan en la capacidad de abstracción explicada por un proceso de discriminación y otro de generalización 0 0 8 3
El enfoque conductista pretende ejercer el control total del ambiente controlando todas las variables independientes para, posteriormente, manipularlas sistemáticamente y observar los cambios producidos en el comportamiento, la variable dependiente
Cambio en el concepto de la conducta
▪E➝R (Pavlov)
▪E➝R➝C (Skinner)
▪E➝O➝R (Tolman, Hull, Woodworth)
▪Modelos mediacionales
▸E➝O➝R➝K➝C (Kanfery Phillips)
Modelo de conducta de Marshall
