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Asignatura: METODOLOGIA DE INTERVENCION EN TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS, Profesor: Barrera Barrera, Carrera: Trabajo Social, Universidad: UCM
Tipo: Apuntes
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Por: Alejandra Santana López
Contextos Profesionales de cambio (^) Marco relacional que se establece entre la familia (sujeto índice) y el profesional. (^) Permiten dar significados a una serie de intercambios comunicacionales orientados a introducir el cambio en la persona – familia. (^) “Cambio”: la narración significativa de la persona – familia, estableciendo un antes y un después de ese encuentro con el profesional. (^) La creación de este contexto es un acuerdo o una negociación entre la persona – familia y el profesional.
Contextos Profesionales de cambio Contextos Asistenciales (^) Frecuentes, establece una posición vertical entre profesional y persona – familia, complementaria. (^) Dificultades: (^) Tiende a la desresponsabilizaciòn de la persona – familia y un excesivo involucramiento del técnico. (^) Cronificación de la relación: se necesita largo tiempo para producir cambios.
Contextos Profesionales de cambio Contextos Asistenciales (^) Ventajas: (^) Producen cambios en personas que presentan enormes sufrimientos, con condiciones sociales desfavorables. (^) Técnicamente se recomienda cuando la persona – familia no se encuentra en condiciones de responsabilizarse plenamente de su situación siendo imperiosa la acción de un tercero. (^) Desafío profesional: la gestión eficaz de recursos escasos; buscar la modalidad de trabajar en red desde una posición poco prestigiosa para dar curso a un plan d intervención que se adecué a las características de esta relación. (^) Para la persona-familia el desafío es la integración o reintegración social.
Contextos Profesionales de cambio Contextos de Consulta (^) Ventaja: (^) Ubica al profesional en una posición segura que favorece la comprensión de la persona- familia de sumo respeto hacia su capacidad de decisión. (^) Se debe ser cauteloso en su uso como “primera opción” que podría forzar otro contexto como el asistencial o de control. (^) Otra posibilidad de generar este contextos es en relaciones ya definidas, como la terapéutica. (^) Se recomienda a los profesionales con experiencia que conocen los recursos existentes en la sociedad donde trabajan y saben de sus limitaciones.
Contextos Profesionales de cambio Contexto Terapéutico (^) Contexto altamente valorado culturalmente. (^) Se respalda en el modelo relacional – sistémico, posee técnicas, amplio desarrollo profesional y producción de conocimientos en el área. (^) Para que se inicie debe contar previamente con el trabajo de otros profesionales, así como el contexto de consulta previo. (^) Se adecua a las “crisis estructurales”, éstas son el fruto de un proceso marcado por la falta de alternativas, con múltiples intentos fallidos de solución que rigidizan las relaciones.
Contextos Profesionales de cambio Contexto de Evaluación (^) Se asemeja a un examen.
La persona – familia debe demostrar que cumple con requisitos ante un experto que sanciona públicamente sus capacidades a través de la emisión de un certificado de idoneidad. (^) Relación netamente complementaria persona- familia y profesional.
Contextos Profesionales de cambio Contexto de Evaluación (^) La persona- familia presenta una construcción de su historia con el objetivo de ser aprobado por el profesional, quien debe sensibilizarse con la historia y a la vez, respetar normas, reglas y procesos, que generalmente están legalmente definidos. (^) En estos contextos se corre el riesgo de burocratizarse en extremo, al aplicar parámetros rígidos sobre la normalidad.
Contextos Profesionales de cambio Contextos de Control (^) El establecimiento de la relación se gesta por una denuncia hacia la persona – familia. (^) El ocultamiento de información es típico de estos contextos. (^) Es el más poderoso, ya que cuenta con el apoyo legal. (^) Debe ser utilizado como recurso extremo por el profesional. (^) Para que facilite el cambio debe completar la fase inicial de la intervención con protección, la urgencia y el hacer, con un proyecto realista de futuro. (^) Dificultad: es que estos contextos ubica al profesional en una posición muy lejana respecto a la persona-familia, tendiendo a construir sus intervenciones sobre la base de un horror que favorece la culpabilizaciòn.
Contextos Profesionales de cambio Contexto Informativo (^) Similar al contexto de enseñanza. (^) Experiencias de intervenciones grupales de apoyo a la superación de crisis vitales, donde el intercambios de experiencias es el principal motor para el cambio. (^) Ventajas: (^) Basa su eficacia en las propias personas y en el diagnóstico de crisis procesual. (^) Aumenta la rentabilidad de los tiempos profesionales.
Profesional que trabaja en un metacontexto asistencial contratado por una institución pública: (^) Presta atención a las personas de manera casi obligada. (^) Las personas acuden por necesidad. (^) Desarrolla profesional: (^) ++++ contextos asistenciales (^) +++ contextos de consulta (^) ++ contextos de control. (^) + contextos informativos. (^) -- evaluación y terapia.
(^) Profesional que trabaja en metacontexto de consulta, privado o público: (^) Debe escuchar a las personas pero puede rechazar prestar sus servicios, puede declararse incompetente. (^) Las personas acuden voluntariamente. (^) Desarrollo profesional: (^) ++++ contextos de consulta. (^) +++ contextos informativos, de terapia o asistenciales. (^) + contextos de evaluación y control.
(^) Está obligado a intervenir por ley. (^) Las personas acuden forzadamente. (^) Desarrollo profesional: (^) ++++ contextos de control. +++ contextos asistenciales. (^) + contextos de consulta. (^) -- contextos de terapia e informativos.
(^) Profesionales que trabajan en metacontextos de evaluación, públicos: (^) Está obligado a intervenir por ley. (^) Las personas acuden voluntariamente. (^) Desarrollo profesional: (^) ++++ contextos de evaluación. (^) +++ contextos informativos. (^) + contextos de consulta y contextos asistenciales. (^) -- contextos de terapia y control.
