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Consigna sobre comentario, Guías, Proyectos, Investigaciones de Literatura Española

Reglas para realizar un comentario

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2019/2020

Subido el 05/10/2020

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA
FACULTAD DE CIENCIAS, HUMANIDADES Y ARTES
ESCUELA DE LENGUAS
Consigna para la producción del comentario
Durante todos estos días hemos estado trabajando con las estrategias de comprensión
analítico-crítica de un texto argumentativo, al tiempo que hemos ido analizando sus
características lingüísticas y discursivas. El presente ejercicio continúa reforzando tu
conocimiento (consciente) de estas estrategias con la finalidad de que puedas, a partir
ahora, producir oralmente y por escrito tu propio texto argumentativo, específicamente un
comentario o artículo de opinión de estructura probatoria o demostrativa.
A partir de lo construido/aprendido en los puntos anteriores, demuestra lo que has
aprendido realizando la actividad de producción que te solicito más abajo, la cual tiene un
valor de 6 puntos del 100% de la nota de Español II:
Escribe un comentario crítico de la introducción y de los dos primeros apartados de la
Primera parte del libro Intimidades masculinas: El paradigma de la fortaleza masculina
y La desmitificación del héroe. Debes sustentar tu punto de vista o tesis con por lo menos
dos argumentos bien razonados. Tu comentario tendrá una estructura canónica. (El
comentario será expuesto oralmente frente a la clase, de pie o sentado, en no más de cuatro
minutos, en la clase del martes 28 de enero)
Para que tengas éxito en esta tarea, te recomiendo que lleves a cabo el siguiente proceso:
1. Lee el texto y asegúrate de haberlo comprendido muy bien. Luego, anota las
impresiones que sentiste mientras leías y a partir de ellas, formula, en una oración
tópica, tu impresión general (tesis) sobre el contenido. Ahora anota dos o tres
razones (argumentos) por las que piensas así.
2. Pregúntate cómo esas razones convencerían a tu enunciatario. Hazte de cuenta que
lo tienes enfrente de ti pidiéndote pruebas. No basta con que le des las razones y ya;
tendrás que buscar ejemplos, analogías, hechos, etc., que apoyen esas razones.
3. Haz un esquema que te oriente en la redacción de tu comentario. Anota cómo vas a
introducir tu artículo a un público que no necesariamente ha leído la noticia y cómo
captarás su atención desde el principio. A continuación, esquematiza el desarrollo:
alista los dos o tres argumentos (razones). Finalmente, esboza qué estrategia
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA

FACULTAD DE CIENCIAS, HUMANIDADES Y ARTES

ESCUELA DE LENGUAS

Consigna para la producción del comentario Durante todos estos días hemos estado trabajando con las estrategias de comprensión analítico-crítica de un texto argumentativo, al tiempo que hemos ido analizando sus características lingüísticas y discursivas. El presente ejercicio continúa reforzando tu conocimiento (consciente) de estas estrategias con la finalidad de que puedas, a partir ahora, producir oralmente y por escrito tu propio texto argumentativo, específicamente un comentario o artículo de opinión de estructura probatoria o demostrativa. A partir de lo construido/aprendido en los puntos anteriores, demuestra lo que has aprendido realizando la actividad de producción que te solicito más abajo, la cual tiene un valor de 6 puntos del 100% de la nota de Español II: Escribe un comentario crítico de la introducción y de los dos primeros apartados de la Primera parte del libro Intimidades masculinas : El paradigma de la fortaleza masculina y La desmitificación del héroe. Debes sustentar tu punto de vista o tesis con por lo menos dos argumentos bien razonados. Tu comentario tendrá una estructura canónica. (El comentario será expuesto oralmente frente a la clase, de pie o sentado, en no más de cuatro minutos, en la clase del martes 28 de enero) Para que tengas éxito en esta tarea, te recomiendo que lleves a cabo el siguiente proceso:

  1. Lee el texto y asegúrate de haberlo comprendido muy bien. Luego, anota las impresiones que sentiste mientras leías y a partir de ellas, formula, en una oración tópica, tu impresión general (tesis) sobre el contenido. Ahora anota dos o tres razones (argumentos) por las que piensas así.
  2. Pregúntate cómo esas razones convencerían a tu enunciatario. Hazte de cuenta que lo tienes enfrente de ti pidiéndote pruebas. No basta con que le des las razones y ya; tendrás que buscar ejemplos, analogías, hechos, etc., que apoyen esas razones.
  3. Haz un esquema que te oriente en la redacción de tu comentario. Anota cómo vas a introducir tu artículo a un público que no necesariamente ha leído la noticia y cómo captarás su atención desde el principio. A continuación, esquematiza el desarrollo: alista los dos o tres argumentos (razones). Finalmente, esboza qué estrategia

utilizarás para concluir tu comentario; ten presente que al ser esta la última parte del artículo, ella debe ayudarte a recalcar la validez de tu tesis.

  1. Ahora, en una hoja suelta, redacta el primer borrador de tu artículo (escríbelo a lápiz). Mientras vayas redactando, toma en cuenta lo que tu público sabe del tema y lo que le interesa saber. No le dejes vacíos informativos que dificulten su comprensión.
  2. Cuando hayas terminado, revisa tu comentario con base en los criterios que aparecen en la siguiente rúbrica: El comentarista : Nota obtenid a Observaciones Se ajusta a la consigna a partir de la cual debía elaborar su discurso: ha realizado un comentario a partir del texto que se le asignó ( p.); estructura su exposición en forma canónica (con una introducción que presenta y motiva adelanta el tema de comentario o presenta la tesis; un desarrollo en el que defiende su punto de vista con por lo menos dos argumentos; y una conclusión) (6 p.); se ha ajustado al tiempo pautado (2 p.) = 10 puntos. Se comunica con claridad y fluidez tomando en cuenta al público (general) y a la situación (formal) de enunciación. Las ideas están debidamente cohesionadas; las vacilaciones son casi inexistentes. (6 puntos). Respeta las normas gramaticales, lo que facilita la comprensión del discurso presentado. Si comete errores gramaticales, estos son mínimos y no interfieren en la comprensión del mensaje (4 puntos). Mantiene el contacto con todo el público utilizando las estrategias y gestos adecuados; se muestra relajado y seguro (4 puntos). Vocaliza adecuadamente, sin muletillas; su tono es variado; muestra un ritmo adecuado y hace las pausas necesarias (6 puntos, 2 c/u).