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• MÓDULO Nº

Universidad de Panamá Facultad de Ciencia de la Educación Escuela de Docencia Media Diversificada Asignatura: Fundamentos Teóricos y Prácticos de la didáctica Tema: Métodos y Técnicas de Enseñanza Modulo Nº 2 Estudiantes: Joannys González 1- 733 - 683 Javier González 3- 719 - 101 Ofelia Martínez 8 - 858 - 1802 Marta González Uribe 8 - 810 - 2006 Sindy Solis 8- 775 - 2089 Profesora: Dra. Ana Álvarez Fecha de Entrega: 26 de septiembre de 2022.

Introducción Se da inicio a la enseñanza a través del proceso de transmisión de conocimientos y saberes mediante la interacción, Esta acción coordinada mediante el proceso de la comunicación tiene como objetivo presentar a los alumnos o aprendices información valiosa y útil para su desarrollo y aplicación en cada momento de su vida. Los diferentes métodos de enseñanza constituyen recursos necesarios en la transmisión de la información ya que estos son sin lugar a duda el trampolín o vinculo de realización ordenada que permite lograr los objetivos, es decir los métodos y técnicas que se utilizan para que dirigir en la correcta dirección el aprendizaje, gracias a la utilización y aplicación de ellas pueden ser elaborados correctamente los conocimientos obteniendo así las habilidades necesarias para lograr efectivamente los logros de aprendizaje significativo que se desea. Los métodos que veremos en el desarrollo de la asignación buscan aplicar las técnicas adecuadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos, es decir que el método es quien da sentido de unidad a todos los lineamientos de la enseñanza y del aprendizaje. Por su parte la Técnica es la manera de utilizar los recursos que tenemos para lograr la efectividad del aprendizaje en el alumno ya que va orientado al logro objetivo de alcanzar las metas. Joannys González

Método de María Montessori y su aporte a la Escuela Activa El método de enseñanza Montessori forma parte de una corriente de filosofía de la educación que se basa en el respeto por la psicología natural del alumno. El Método Montessori se basa en tres pilares fundamentales El niño: Necesita ser reconocido, respetado y ayudado. La doctora pensaba que se debe educar a los niños en función de sus necesidades y etapa evolutiva (de 0 a 6 años posee una mente absorbente, de 6 a 12 una mente razonadora y de 12 a 18 una mente humanista). La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que, dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. Marta González

1.Material analítico: Se educa los sentidos del alumno y a la asimilación de conceptos a través de la experiencia. 2.Material atractivo: Es un material cuya finalidad es la llamada a la atención del alumno hacia el material en el que se encuentra con una fácil utilización del mismo. 3.Autocorrección del material: Está enfocado al desarrollo de la capacidad del alumno a detectar los errores en su uso. El método Montessori prepara a los niños para ser felices con sus propias decisiones. Este modelo de escuela consigue sacar el máximo potencial en los alumnos. Aportes de María Montessori a la Educación Activa María Montessori llevó a la educación infantil un hábito vigoroso y revolucionario de renovación, predicado de manera generosa e incompatible, los derechos de los niños. Fue autora del método de educación para niños anormales que lleva su nombre: método Montessori, escuela ortofrénica para estudiantes con necesidades especiales y de la casa del bambini. Se dio el Auto-aprendizaje en la escuela elemental. Se dio el aprendizaje de la escritura que se inicia con ejercicios sensoriales, el dibujo y gran variedad de materiales. Incursiono el proceso didáctico.

Transformo el ecosistema del aula Implemento el método constructivista en su escuela: El conocimiento se genera a partir de la interacción que el niño o niña van va realizando en su ecosistema. Esto es el constructivismo, el proceso de aprendizaje se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto sobre su medio. Los materiales utilizados se fueron incorporando de un modo sistemático dentro del aula, prestando especial atención a los intereses de los niños en función de la etapa evolutiva que estaban atravesando. Los primeros materiales aportados por Montessori se basaban en el ensayo y error, utilizando aquellos objetos que generaban interés en el alumnado y descartando aquellos que no lo hacían. Los niños se desarrollaron mejor en un aula con interacción. El aprendizaje, ocurre como resultado de la experiencia, tanto física como lógica, con los materiales.

fomentando la participación activa en el aprendizaje. Prepara el entorno, introduce los materiales adaptados y observa al alumnado. Explique que es un método y que importancia tienen a la enseñanza Un método de enseñanza es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje. La característica principal de cada método de enseñanza consiste en que va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro de este como lo son la planificación, y la sistematización. Los métodos son muy importantes en el proceso de planificación, diseño, evaluación y sistematización de procesos ordenados y coherentes, que tengan una secuencia lógica y que den por resultados una transformación cualitativa de la situación de la cual se partió; por esa razón son muy importantes en el proceso educativo, por cuanto nos orientan en busca de un objetivo, una meta, una finalidad o un fin. Marta González

Al aprendizaje consiste en distintas etapas y es por ellos que los métodos que se utilicen para lograr son tan importantes, aunque el contenido o la metodología utilizada varíe, estas etapas suelen ser muy similares. Cuando el alumno pasa por cada una de estas etapas, el contenido se va haciendo más fuerte. Finalmente, llega al punto en el que no se puede olvidar y se convierte en parte de los conocimientos o habilidades de la persona. Marta González

 Poner a disposición de los alumnos sus conocimientos y experiencias Papel del alumno 5. Educando sujeto pasivo 5.Educando sujeto: imaginación, información, experimentación, curiosidad. Ofelia Martínez

¿Qué es una técnica y qué importancia tiene en la enseñanza? Literalmente técnica significa como hacer algo. Concretamente en la educación, técnica se refiere a los instrumentos y herramientas para llevar a cabo procesos. Las técnicas se refieren a la variedad de recursos existentes para desarrollar o tratar un tema. Entre sus características generales están:  Permiten un aprendizaje más profundo y permanente, propician el desarrollo de habilidades, actitudes y del pensamiento crítico.  El proceso didáctico se centra en la actividad del alumno. El profesor lo apoya directamente.  El proceso de enseñanza se subordina a que el aprendizaje se desarrolle de la mejor manera.  Desarrollan las habilidades del alumno para aprender a aprender. Exige un trabajo previo del estudiante.  Estimulan la socialización, pues ayudan a que el alumno comprenda y respete a los otros, e interactúe en el trabajo universitario. Se centra en el trabajo colaborativo.  Ayudan a ligar los conocimientos a la práctica. Procuran un aprendizaje significativo. Ofelia Martínez

Investigue otras técnicas de apoyo a la labor de enseñanza no presentadas en el módulo Resúmenes Es una técnica importante a la hora de estudiar, pero cada estudiante debe realizar su propio resumen debe esta manera podrá entenderlo fácilmente. Los estudiantes muchas veces tienen que procesar grandes cantidades de información y deben saber identificar y separar lo más importante entre las ideas que se les presentan. Pasos para realizarlo: Se debe leer el texto Seleccionar las ideas más importantes Buscar el significado de palabras desconocidas Eliminar información poco relevante Redactar el informe final conectando las ideas principales Un resumen exitoso identifica los puntos principales de un texto y resalta la esencia, desechando lo que no es verdaderamente importante.

Retroalimentación Su base fundamental es mejorar la comunicación y el relacionamiento en el aula. Con esta técnica, el profesor puede brindar a los estudiantes información sobre el desempeño de cada uno y hacerles saber si van de acuerdo con las lecciones y cómo pueden mejorar. De esta manera los estudiantes también pueden darle una retroalimentación al profesor sobre su método de trabajo y de instrucción para que pueda ajustar o modificar lo que sea necesario. Debates Los profesores pueden realizar debates entre sus estudiantes, son muy entretenidos y a su vez el profesor puede evaluar cómo han adaptado los conocimientos adquiridos y como pueden defenderlos a través de su capacidad de argumentación. La técnica del debate estimula tanto alumnos y profesores a cultivar destrezas como la expresión oral e incluso la contextualización de los

Técnica de línea de tiempo Se utiliza para ordenar y explicar en orden cronológico todos los procesos o acontecimientos que han ocurrido a lo largo de un período, por lo cual son muy útiles como recurso pedagógico. Pasos para realizar una línea de tiempo Se debe seleccionar un tema. Seleccionar el período que se desea representar lo importante es que en la línea de tiempo aparezca claramente el inicio y el fin del evento que va a analizar. Seleccionar los aspectos o hechos más relevantes Usar una medida de tiempo: en una línea de tiempo las secciones que dividen cada período deben tener la misma medida. La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y concreta, por ejemplo, año y título del acontecimiento. Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos o sucesos comienzan a trazarse de izquierda a derecha. Si es una línea vertical, de arriba hacia abajo. Esta técnica ayuda en los procesos metacognitivos de los estudiantes para la comprensión del tiempo y su relación con sucesos históricos ya sea eras, periodos o épocas.

Técnica de infografía Los infográficos permiten que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rápida y amena. De esta forma, la información numérica, del tiempo, estadística y muchas otras serán más efectivas siendo ilustradas que mediante el uso de texto únicamente. la gráfica visual o virtual, dependiendo del medio en el que se encuentre, es la mejor manera de asimilar por nuestro cerebro datos o imágenes sobre cualquier temática. es un recurso educativo que forma parte del proceso de enseñanza- aprendizaje. Entre sus beneficios destacan: Promueve la selección de las ideas principales del tema a exponer. Facilita la comprensión de la información. Técnica de la argumentación La finalidad básica de la argumentación es que los alumnos, al final sean capaces por una parte de comprender, analizar y componer textos. Es una forma de interrogatorio destinado a comprobar lo que el alumno debería saber. Se encamina a diagnosticar conocimientos por eso es un interrogatorio de verificación del aprendizaje. Esta técnica exige del conocimiento del contenido que será tratado y requiere la participación del alumno. Javier González