Estimulación Cognitiva: Funciones Ejecutivas - Cuadernillo de Actividades, Esquemas y mapas conceptuales de Pedagogía

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colecciÓN DE Materiales

de Estimulación Cognitiva:

FUNCIONES EJECUTIVAS

Cuadernillo de actividades

FUNCIONES EJECUTIVAS

Son un conjunto de procesos cognitivos que nos permiten adaptarnos a situaciones nuevas, alcanzar objetivos y metas perseguidas y autorregular y supervisar nuestra propia conducta. Algunos de estos procesos son la planificación, el control de impulsos, la flexibilidad cognitiva, o la toma de decisiones Están implicados en prácticamente todas las actividades que realizamos a lo largo el día desde que decidimos qué ropa nos vamos a poner hasta la decisión de qué vamos a cocinar para cenar. Su desarrollo empieza alrededor del primer año de vida pero no culmina hasta pasados los 18 años.

¿Cómo funcionan las funciones ejecutivas?

Estas funciones superiores se relacionan con el desarrollo de los lóbulos frontales del cerebro pero no se localizan en ninguna zona concreta. De esta forma, se trata de un sistema implicado en diferentes circuitos, desde los más cognitivos relacionados con el pensamiento, la evaluación o la capacidad de análisis; hasta aquellos circuitos implicados en la emoción y que se relacionan con la motivación o los diferentes estados de ánimo. Se trata de un centro de control, una especie de director de orquesta del resto de las demás funciones cognitivas, de forma que sin ellas, el conjunto sería un ruido caótico sin integración melódica.

Así, aspectos que influyen en las funciones ejecutivas son: la capacidad para inhibir impulsos (elegir la opción más adecuada y descartar el resto de las posibilidades), el desarrollo de estrategias de planificación y de revisión de los resultados de las acciones (imaginar, visualizar y evaluar en función de las experiencias personales), la capacidad de abstracción, razonamientos, flexibilidad cognitiva y fluidez verbal para comprender la información del entorno y adaptarnos a los cambios, mantener y manipular información en la memoria de trabajo para poder seguir los pasos y alcanzar los objetivos y la habilidad para la toma de decisiones, que depende de nuestra capacidad para tener en cuenta las consecuencias futuras de nuestro comportamiento y para tolerar la recompensa a largo plazo.

Bla, bla, bla...

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¿Cuál es mi sitio?

Edad recomendada: a partir de 7 años.

En qué consiste: El material contiene dos fichas diferentes "Una clase particular" y "La

comida familiar" en las que nos encontraremos situaciones en las que planificar los asientos

de una serie de personas basándonos en la información que nos dan de cada una de ellas. Deberemos valorar todas las posibilidades y elegir la correcta, logrando ubicar a los alumnos en su clase y colocar en una mesa a los miembros de una familia para la celebración de un

cumpleaños. Cada ficha tiene un distinto nivel de dificultad, correspondiendo "La comida

familiar" con un nivel de dificultad mayor, al requerir también la participación de procesos

complejos como la abstracción o el razonamiento visual. Por ello recomendamos empezar a

usar el material por la tarea "Una clase particular", para garantizar que los niños/as se

familiaricen con este tipo de actividades antes de aumentar la exigencia de la tarea.

Funciones cognitivas trabajadas:

 Planificación: elaborando una estrategia de acción para el desarrollo de la actividad.  Toma de decisiones: al elegir la opción correcta entre distintas posibilidades.  Comprensión lectora: entendiendo y comprendiendo bien todas las consignas.  Flexibilidad cognitiva: al adaptar el pensamiento a estrategias novedosas.  Memoria de trabajo: al retener las consigas y las relaciones familiares para considerarlas a la hora de elegir.  Percepción: visualizar la escena para encajar cada grupo de personas.  Abstracción: al saber interpretar las relaciones familiares en base al árbol genealógico.

La comida familiar

• Marcos: tiene que situarse cerca de la cocina porque será el encargado de preparar y servir la comida.
• Marido de Rosa: le gustaría sentarse al lado de su mujer pero no quiere sentarse cerca de Marcos porque no le cae bien.
• Abuela: quiere sentarse en un sitio céntrico para estar cerca de sus hijos y de sus nietos.
• Lola: su sitio tiene que estar cerca del baño para poder cambiar el pañal a su hijo. Él tiene que sentarse a su lado para que ella también pueda darle de comer.
• Juan: lo único que le divierte de las reuniones familiares es hablar de fútbol con Pablo así que preferiría estar junto a él.
• Pedro: no debería junto a su primo ya que suelen pelearse y formarían mucho alboroto.
• Las gemelas: son inseparables, siempre tienen que estar cerca la una de la otra.

La familia Pérez va a celebrar el cumpleaños de Rosa, ¿podrás ayudarles a organizar cómo se sentarán en la mesa?. Lee atentamente estas consignas y coloca a cada persona en el sitio más adecuado.

COCINA

BAÑO

ROSA

El orden importante

Edad recomendada: a partir de 7 años.

En qué consiste: En el material encontramos una serie de diferentes situaciones en las que nos piden que tomemos una decisión basándonos en la información que tenemos. Por tanto, deberemos valorar todas las posibilidades y elegir la más acorde a cada circunstancia. Además, para organizarnos podemos utilizar varias estrategias como elaborar tablas que nos ayuden visualmente, elaborar pasos que nos permitan organizar mejor toda la información, razonar y expresar cada opción…

Funciones cognitivas trabajadas:

 Toma de decisiones: al tener que decidir entre las opciones que se plantean.  Comprensión lectora: al leer y averiguar cuál es el objetivo de la tarea.  Pragmática del lenguaje: al analizar los distintos elementos del lenguaje y su uso.  Flexibilidad cognitiva: al ir modificando las decisiones ya tomadas conforme se van conociendo nuevas posibilidades.  Memoria de trabajo: al mantener mentalmente las distintas opciones y sus características.  Planificación: al elaborar un plan mental en el que se tenga en cuenta la utilidad de los elementos dados para la situación propuesta.

Estamos preparando una acampada en la montaña para este fin de

semana, por suerte tenemos los objetos más necesarios, pero no

podremos carga con todos ellos, deberemos priorizar en función del

peso, del tamaño y de su utilidad, ya que en nuestra mochila solo nos

caben ocho

 Tienda de campaña  Cerillas  Cubiertos  5 kilos de carbón  2 barras de pan  Bolsa térmica  Antifaz para dormir  Toalla  Linterna  Saco de dormir  Cantimplora  Servilletas

UTILIDAD TAMAÑO PESO Tienda de campaña Cerillas Cubiertos 5 Kilos de carbón 2 barras de pan Bolsa térmica Antifaz para dormir Toalla Linterna Saco para dormir Cantimplora Servilletas

Piensa en cada objeto, dale de una a tres estrellas en función de las características de la tabla y elige en base a estas decisiones

Para objetos que sean muy útiles, muy pequeños o muy ligeros

Para objetos que sean de utilidad, tamaño o peso medio

Para objetos que sean poco útiles, muy grandes o muy pesados

Queremos ver una película con amigos por videollamada pero no conseguimos decidir cuál podría gustarnos más o menos a todos, en función de nuestras preferencias y los argumentos de las películas ¿Cuál crees que sería la mejor opción?

Le gusta No le gustan Ana Los animales Los payasos Raúl La música El deporte Julián La electrónica Las verduras Rebeca Los videojuegos El mal tiempo Samuel El baile La oscuridad Jimena Las fiestas de cumpleaños Dibujar Ricardo Dibujos animados Cantar Alberto Leer Las agujas

La noche de las hormigas: una serie de hormigas venidas de las profundidades deciden apoderarse de la humanidad introduciéndose en los cables y tendidos eléctricos por la noche para destruir todos los videojuegos. Salto al escenario: un grupo de chicos del colegio decide montar un grupo de baile vestidos de hortalizas para hacer frente a las burlas que reciben de los chicos del club de atletismo en una fiesta de cumpleaños. El circo de las emociones: musical animado basado en hechos reales sobre una compañía de circo. Los atrapatruenos: tras el enorme éxito de la última novela de la escritora Herminia Gutiérrez, este grupo de aventureros del clima da un salto a la pantalla.

De cada película, en función de su argumento piensa a quién le gustaría más, a quién le daría igual o a quién no le gustaría nada y valora cuál sería la mejor opción. *Puede que haya películas con elementos que le gustan o disgusten a la misma persona. Le gustaría Le daría igual No le gustaría

La noche de las hormigas

Salto al escenario

El circo de las emociones

Los atrapatruenos

los

sospechosos

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sospechosos