PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE FUNCIONES EJECUTIVAS Y PSICOEDUCACIÓN
EN HÁBITOS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO EN NIÑOS EN EDAD ESCOLAR
SESIÓN 1: (5 minutos) Realizar un rapport inicial con el grupo focal, explicar el motivo de la
intervención, socializar expectativas y dudas.
PARTE 1(25 minutos):
Función ejecutiva: atención
1. Primera actividad: Se indica a los estudiantes levantar el brazo cada vez que oigan un
estímulo objetivo (Se lee el fragmento de un texto y que el estímulo objetivo sea el
pronombre LOS).
Cuento (Rafael Pombo) :
Simón el bobito llamó al pastelero:
¡a ver los pasteles, los quiero probar!
-Sí, repuso el otro, pero antes yo quiero
ver ese cuartillo con que has de pagar.
Buscó en los bolsillos el buen Simoncito
y dijo: ¡de veras! no tengo ni unito.
A Simón el bobito le gusta el pescado
Y quiere volverse también pescador,
Y pasa las horas sentado, sentado,
Pescando en el balde de mamá Leonor.
Hizo Simoncito unos pasteles de nieve
Y a asar en las brasas hambriento los echó,
Pero los pastelito se deshicieron en breve,
Y apagó las brasas y nada comió.
2. Segunda actividad: Se indica a los estudiantes que cuenten mentalmente el número de
estímulos objetivo (El artículo EL) mientras se lee un texto, y anoten el número al
final para de esta manera obtener una retroalimentación.
EJEMPLO: El niño estaba en el jardín cuando llegó el perro a hacer un festín.
TEXTO:
El hijo de rana, Rinrín renacuajo
Salió esta mañana muy tieso y muy majo
Con el pantalón corto, corbata a la moda
el sombrero encintado y chupa de boda.
-¡Muchacho, no salgas¡- le grita mamá
pero él hace un gesto y orondo se va.
Halló en el camino, a un ratón vecino
Y le dijo: -¡amigo!- venga usted conmigo,
Visitemos juntos a doña ratona
Y habrá francachela y habrá comilona.
A poco llegaron, y avanza el ratón,
Estírase el cuello, coge el aldabón,
Da dos o tres golpes, preguntan: ¿quién es?
