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Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Psicopedagogía
Currículo
Gissela Alejandra Castillo Gualoto Tercer Semestre “B”
Trabajo individual No1: Elaboración de una Imagen Interactiva sobre las bases teóricas del diseño curricular de Educación Inicial.
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Caracterización de la Imagen Interactiva
La exploración del cuerpo y la motricidad mediante la implementación de rincones aúlicos sensoriales, que le permiten al niño/a desarrollar todas sus potencialidades. La estimulación sensorial busca fomentar al máximo todas las áreas del desarrollo, desde la física y emocional, pasando por la del lenguaje (verbal y no verbal) y la cognitiva.
Así, podemos ver como gracias a esa estimulación de los sentidos se puede explorar el entorno y experimentar en él, produciéndose procesos todavía de mayor complejidad, como
es la asimilación, que permite la futura creación de aprendizajes y, finalmente, la comprensión de aquello que nos rodea.
Es importante mencionar que en la imagen se proyecta varios materiales pedagógicos que se pueden adaptar a las estructuras o espacios de las diferentes aulas educativas ya que son objetos, elementos y diferentes texturas que incitan al niño a la exploración del medio a través del juego y la utilización de sus sentidos para llevarlo a un óptimo aprendizaje.
2. De las distintas teorías que encontró en las bases teóricas señale dos (una que usted haya estudiado en psicología del aprendizaje y una que para usted se nueva),
Teoría de Piaget Teoría de James Fraser Mustard y Alfredo Tinajero
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Caracterización de la Imagen Interactiva- Teoría de Piaget
El objetivo principal del currículo en Educación Inicial es la consecución de logros del desarrollo en todos los niños y niñas que se encuentran en esta etapa escolar.
Se enfoca como es el proceso de adquisición del conocimiento en el niño, cuál es el grado de avance, centrándose más en el proceso que en el resultado. Además, las experiencias que tiene el niño promueven su desarrollo cognitivo, por lo que debe proporcionársele un ambiente enriquecido, adaptado a su grado de madurez. Es decir, la experiencia, la
Referencias
Guzmán, R. (2017). Educación y modelos pedagógicos. México D.F., México: Red Tercer Milenio
Infantiles, A. M. (2005). Concepciones de la Eduación de la Primera Infancia. Obtenido de http://www.waece.org/web_nuevo_concepto/4.htm
