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Programa de Estudios/Programa Formación Humanística Sesión N.° Experiencia Curricular: Competencia Comunicativa Semestre 2023- Contenido temático: Macroestructura textual: El tema y subtemas Docente: Equipo de Competencia Comunicativa Tipo de Material Informativo Lectura Datos generales: Competencia genérica Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. Resultado de aprendizaje
- Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de fuentes confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua. Actitud -^ Evidencia actitud emprendedora.
- Interactúa con principios éticos.
- Muestra disposición para el trabajo en equipo. Evidencia de aprendizaje Informe colaborativo: Dispersión temática para el desarrollo del marco conceptual de la idea emprendedora (IC)
DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS
Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático: CONTENIDO TEMÁTICO : Macroestructura textual ✔ El tema ✔ Los subtemas
RECUERDA:
✔ Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta ANEXOS en Blackboard. ✔ Puedes acceder a la base de datos de la UCV o acceder a cualquier fuente de información confiable: libros, artículos de revista, tesis, periódico. EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA PROCEDENCIA O QUE NO GARANTICEN LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN ▪ Con la información consultada y subrayada, completa los organizadores visuales que se presentan a continuación, ya que en la reunión virtual tendrás que comparar tus datos con los de tus compañeros para que, finalmente, se registre la información precisa.
¿Qué estrategia utilizó para determinar el tema?
primero ver sobre lo que se está tratando luego determinar el tema en
frase nominal enunciada de manera general.
TEMA Subtemas
¿De qué trata el
video?
¿Qué aspectos del tema se pueden
desarrollar?
Violencia de género en Adolescentes.
**1. Causas
- Consecuencias
- Tipos
- Cuidado de la Violencia de género Actividad 2: conflicto cognitivo Responde a la pregunta formulada.**
¿Los temas propuestos son frases u oraciones?
II. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3: búsqueda y recepción de la información ● El texto es una unidad comunicativa compleja; presenta elementos fundamentales en su composición como el tema, subtemas e ideas principales. Identificar el tema nos permite asegurar la fluidez del mensaje, el entendimiento y la efectividad en la comprensión de un texto. ¿Cuáles son las diferencias entre el tema y la idea principal? ¿Qué estructura tiene el tema? ¿La formulación del tema debe llevar punto? ¿Por qué? ¿Cómo reconoces el tema y los subtemas? Es importante conocer cada uno de estos conceptos. La siguiente temática te ayudará a aclarar los conceptos necesarios.
Recuerda que es muy importante encontrar información confiable. Si tu tema se relaciona con cuestiones relativas a medicina, genética o ingenierías, procura buscar fuentes no mayores de cinco años de antigüedad. PRACTIQUEMOS… Identifica el tema y subtema en el siguiente texto. El estrés es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar situaciones que se perciben como amenazantes. Por otro lado, la ansiedad es un estado emocional displacentero de causas menos claras, pudiendo acompañarse de alteraciones fisiológicas y de comportamiento similares a los causados por el miedo. Existen momentos donde los niveles de estrés o ansiedad están más elevados que la respuesta fisiológica, lo que genera la sensación de que la situación o las emociones son incontrolables. Es por ello que cobra relevancia que los individuos puedan aplicar métodos y herramientas con el objetivo de manejar estos eventos. Por un lado, para enfrentarse al estrés es importante aprender a reconocerlo, lo cual se puede realizar respondiendo preguntas relacionadas con las emociones, hábitos, etc.; ya que al identificarlas aumenta la probabilidad de autorregularlas. También se pueden aplicar técnicas que permitan al individuo conectarse consigo mismo (técnicas de respiración y Mindfulness), que pretenden conseguir un nivel de relajación general y un estado de autorregulación del organismo, contribuyendo a disminuir la tensión muscular, y aliviando dolores físicos que se pueden experimentar durante eventos de ansiedad y/o estrés. Referencia: Castro Urrutia, M., Allar Morales, A., Riquelme Ibarra, C., Lobos Chávez, M., González Obregón, E. y Herrera Castillo, G. (Julio del 2021). Manejo de la Ansiedad y el Estrés: Cómo sobrellevarlos a través de diferentes técnicas. Revista Confluencia , 4(1), 110-115. https://revistas.udd.cl/index.php/confluencia/article/view/569/ De la lectura anterior, determina:
Tema: El estrés y la ansiedad
MATRIZ DE DISPERSIÓN TEMÁTICA DE LA IDEA EMPRENDEDORA
- Ahora, observa detenidamente la matriz y completa los elementos que correspondan: Dimensión de atención: …………………………………………………………………………. Título de la idea emprendedora Variables Interrogantes Subtemas (^) Tipo de fuente: __________ Enlace de fuente confiable (Link) Responsable
Tipo de fuente 2: Libro en línea Enlace: https://n9.cl/ym75t
ÍNDICE
I. DATOS GENERALES 1.1. Análisis personal de las cualidades emprendedoras 1.2. Descripción de la problemática en su entorno personal (diagnóstico) II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER Y DE LA IDEA EMPRENDEDORA 2.1. El estrés en jóvenes universitarios 2.1.2. Definición de estrés 2.1.3. Causas del estrés en jóvenes 2.1.4. Consecuencias del estrés en jóvenes 2.2. Pack de bebidas relajantes a base de frutas orgánicas 2.2.1. Definición de bebidas relajantes 2.2.2. Frutas orgánicas con propiedades relajantes 2.2.3. Proceso de elaboración de bebidas relajantes III. ACTIVIDADES FINALES Actividad 6: Evaluación
PON TU IDEA EMPRENDEDORA EN MARCHA
Considerando las indicaciones brindadas en esta sesión y las observaciones que realizaron al presentar tu diagnóstico en aula, realiza los ajustes necesarios para elaborar el índice inicial de tu idea emprendedora. Este último es el instrumento que guiará tu proceso de investigación para la obtención de información confiable que usarás en el marco conceptual. Puedes usar papelógrafos o esquemas para presentarlo. ▪ Uno o dos representantes, elegidos por el equipo, presentan el índice de su idea emprendedora. En colaboración de todos los participantes y considerando la rúbrica de evaluación, se afianzan los contenidos propuestos. ▪ Se aplica la RÚBRICA DE EVALUACIÓN - SESIÓN 03. Tema: MACROESTRUCTURA TEXTUAL – TEMA Y SUBTEMAS
Segundo, el equipo emprendedor debe elaborar el índice de su idea emprendedora considerando la variable vinculada a la realidad problemática y la variable solución. No olviden que, por cada una de las variables, deberán crear como mínimo dos subtemas. Otros ejemplos
Actividad 7: Transferencia- extensión
- Revisa todo el material publicado en la sesión 4 y desarrolla las actividades propuestas en la GUÍA PRÁCTICA 4.
- Busca alguna información confiable sobre tu subtema y preséntala a tu docente en la siguiente sesión.
- Recuerda que en el examen parcial se llevará a cabo en la sesión 5 y se evaluará también la calidad de fuente que encuentres. IV. REFERENCIAS
