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Deber de funciones trigonométricas, Ejercicios de Trigonometría

Ejercicios de aplicación sobre funciones trigonométricas

Tipo: Ejercicios

2022/2023

Subido el 03/12/2022

diego-tandazo
diego-tandazo 🇪🇨

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Tema de la unidad: Funciones trigonométricas inversas y triángulos rectángulos.
Nombre: Diego Alexander Tandazo Barreto.
Actividad de aprendizaje: Elabore una infografía sobre el Método Heurístico de Polya
empleándolo en la resolución de problemas de aplicación de la sección 6.4 del texto base.
Carrera: Pedagogía de las Matemáticas y Física.
Materia: Sistemas de conocimiento de funciones trigonométricas y su didáctica.
Paralelo: # 100.
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¡Descarga Deber de funciones trigonométricas y más Ejercicios en PDF de Trigonometría solo en Docsity!

Tema de la unidad: Funciones trigonométricas inversas y triángulos rectángulos.

Nombre: Diego Alexander Tandazo Barreto.

Actividad de aprendizaje: Elabore una infografía sobre el Método Heurístico de Polya

empleándolo en la resolución de problemas de aplicación de la sección 6.4 del texto base.

Carrera: Pedagogía de las Matemáticas y Física.

Materia: Sistemas de conocimiento de funciones trigonométricas y su didáctica.

Paralelo: # 100.

  • Link de la infografía:

https://www.canva.com/design/DAFCGVEv6l0/q4WnaUT_Jyx3bKi9iCzFJA/view?utm_content=D

AFCGVEv6l0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

  • Por si no puede visualizar la infografía la colocare después de la bibliografía de esta

tarea.

  • Resuelva los problemas de aplicación de la sección 6.4 del texto base, página 507,

numerales 39,42, y 44 aplicando el Método Heurístico de Polya.

Ejercicio N° 39

  • Escalera inclinada Una escalera de 20 pies está apoyada contra un edificio. Si la base de la

escalera está a 6 pies de la base del edificio, ¿cuál es el ángulo de elevación de la escalera? ¿A

qué altura del edificio llega la escalera?

Paso N° 1 (Entender el problema)

  • Primeramente, sabemos que debemos hallar el ángulo de elevación de la escalera y a que altura

del edificio llega la escalera.

  • Para poder comprender el problema planteado vamos a realizar una gráfica del ejercicio

correspondiente.

Ya con la gráfica correspondiente podemos observar que se trata de un triángulo rectángulo y que los

datos correspondientes, estos son:

Paso N° 2 (Configurar un plan)

  • Como este problema se trata de un triángulo rectángulo, podemos decir que ese tema ya hemos

visto varias veces en distintas ocasiones, como este ejercicio está dividido en dos partes que

consisten en hallar el ángulo de elevación de la escalera y la altura del edificio llega la escalera

vamos a proceder a plantear un método para su respectiva resolución.

  • Para hallar el primer literal vamos a utilizar las razones trigonométricas, para este en especial

vamos a utilizar la siguiente:

cos 𝛼 =

  • Ya con la razón trigonométrica dada solo es cuestión de reemplazar los datos del ejercicio y

resolver para de esta forma encontrar el ángulo de elevación de la escalera.

  • Ahora para hallar la altura (x) vamos a utilizar el método del Teorema de Pitágoras, para ello

usaremos la siguiente fórmula:

  • Altura de un poste Un poste de 50 pies proyecta una sombra como se muestra en la figura.

a) Exprese el ángulo de elevación u del Sol como función de la longitud s de la sombra.

b) Encuentre el ángulo u de elevación del Sol cuando la sombra es de 20 pies de largo.

Paso N° 1 (Entender el problema)

  • Para resolver el problema dado podemos guiarnos por la gráfica dada, esto para tener razón de

que debemos hallar el ángulo de elevación del sol. En la imagen podemos observar una altura

de 50 pies, pero nos pide hallar cuando la sombra tenga la altura de 20 pies de largo, tenemos

que tener en cuenta que son datos muy diferentes y debemos saberlos reemplazar bien para

evitar inconvenientes.

Datos:

Paso N° 2 (Configurar un plan)

  • Como este ejercicio trata sobre triángulos rectángulos podemos utilizar las razones

trigonométricas para hallar los valores correspondientes, debemos tener en cuenta cual vamos a

utilizar y si esta es la correcta para de esta forma poder plantearla.

  • Estas razones trigonométricas ya habíamos utilizado en el problema anterior, por ello no se nos

hará complicado la resolución de este ejercicio.

  • En esta ocasión la fórmula que nos servirá es:

tan 𝛼 =

  • Luego de saber qué razón trigonométrica usaremos, solo es cuestión de reemplazar valores y

luego despejarlos para poder hallar los resultados.

Paso 3 (Ejecutar el plan)

  • Vamos a poner en práctica lo anteriormente planteado.
  • Para ello reemplazamos valores en la fórmula.

tan 𝜃 =

tan 𝜃 =

Despejamos 𝜃 usando la inversa.

𝜃 = tan

− 1

Literal a: 𝜃 = tan

− 1

  • Una vez despejado 𝜃 vamos a evaluar s=20 pies, para hallar lo que se solicita en el literal 2.
  • Reemplazamos el valor de 20 en la fórmula despejada.

𝜃 = tan

− 1

  • Calculamos:

Literal b: 𝜃 = 68. 2

Paso 4: Examinar la solución obtenida

  • Podemos decir que la solución obtenida es correcta, ya que se cumple todos los pasos

correspondientes para su resolución. Además, se reemplaza de buena forma los datos y esto

nos favorece al proceso de resolver el problema.

  • Para hallar el ángulo de un triángulo rectángulo siempre debemos tomar en cuenta las razones

trigonométricas, ya que estas nos facilitan la resolución de los mismos.

  • Por lo tanto, podemos concluir diciendo que la respuesta si satisface lo establecido por el

problema.

Ejercicio N° 44

Despejamos 𝜃.

𝜃 = cos

− 1

De esta manera estaría resuelto este literal.

b) Exprese la distancia s como función de 𝜃.

Para este literal debemos utilizar la siguiente fórmula:

Con esta fórmula procederemos a despejar s ya que eso nos pide el literal.

Resolvemos las operaciones.

Y de esta forma quedaría resuelto el literal.

c) Exprese la distancia s como función de h. [Sugerencia: encuentre la composición de las

funciones de los incisos a) y b).]

𝑖𝑛𝑐𝑖𝑠𝑜 𝑎: 𝜃 = cos

− 1

Vamos a encontrar la composición de esas funciones.

𝑠 = 7920 cos

− 1

Y quedaría resuelto el literal c.

d) Si el satélite está a 100 millas sobre la Tierra, ¿cuál es la distancia s a la que se puede ver?

Para este problema tenemos que tener en cuenta la fórmula antes encontrada, luego reemplazar las 100

millas en la fórmula dada.

𝑠 = 7920 cos

− 1

Reemplazamos y resolvemos.

𝑠 = 7920 cos

− 1

𝑠 = 7920 cos

− 1

Y la respuesta es que se lo puede ver desde 1770.35 millas.

  • Bibliografía

Stewart, J. Redlin, L y Watson, S. (2017). Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Séptima

edición. Cencage Learning Editores.

P. (2021c). Problemas aplicando los pasos de polya. Slideshare.

https://es.slideshare.net/Paulette23/problemas-aplicando-los-pasos-de-polya

Mieles, M. M. B. (2012). Metodología basada en el método heurístico de polya para el

aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos. Dialnet.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=

Ruiz, L. (2017, 16 enero). Cómo demostrar el teorema de Pitágoras.

www.mundodeportivo.com/uncomo.

https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/como-demostrar-el-

teorema-de-pitagoras-36598.html

Razones Trigonométricas | Hallar un lado | Ejemplo 1. (2018, 21 febrero). [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg

Serra, B. R. (2022, 1 abril). Razones trigonométricas. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/matematicas/trigonometria/razones-trigonometricas/