ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES
TRABAJO FIN DE MASTER EN LOGÍSTICA
DESARROLLO DE UN PROTOTIPO PARA LA
ESCUELA LEAN: MESA
Autor: Emilio - J. Álvarez Olea
Tutores: Ángel M Gento Municio
Pedro Sanz Angulo
Valladolid, Septiembre 2015
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Desarrollo de prototipos, Apuntes de Gestión de Proyectos
Relación de metodologías para desarrollar prototipos
Tipo: Apuntes
2022/2023
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES
TRABAJO FIN DE MASTER EN LOGÍSTICA
DESARROLLO DE UN PROTOTIPO PARA LA
ESCUELA LEAN: MESA
Autor: Emilio - J. Álvarez Olea Tutores: Ángel M Gento Municio Pedro Sanz Angulo
Valladolid, Septiembre 2015
ii
iv
v
“ L a s p e r s o n a s i d ó n e a s e n l o s a m b i e n t e s y c o^ n^ d^ i^ c i^ o^ n^ e^ s^ i^ d^ e^ a^ l^ e^ s^ s^ o^ n^ c a^ p^ a^ c e^ s^ d^ e s a (^) c a r e l m a (^) y o r p r o v e (^) c h o p o s i b l e ”
ÍNDICE DE SIGLAS
AMFE. Análisis Modal de Fallos y Efectos [2.4.15]
DMAIC. Define - Measure - Analyze - Improve – Control [2.4.16]
JIT. Just in time [2.4.10]
MCCT. Mejora Continua hasta la Calidad Total [2.4.9]
PDCA. Plan-do-check-action [2.4.14]
QFD. Quality Function Deployment [2.4.3]
SMED. Single-Minute Exchange of Dies [2.4.6]
TFM Trabajo fin de máster
TPM Total Productive Maintenance [2.4.4.]
TT. Takt Time [2.4.1]
VSM Value-stream-mapping [2.5.1]
WC. Contenido de trabajo [2.4.1.]
xiii
- INTRODUCCIÓN __________________________________________________________________________
- 1.1. ANTECEDENTES Y MOTIVACIÓN _____________________________________________________________
- 1.2. OBJETIVOS Y ALCANCE ___________________________________________________________________
- 1.3. ORGANIZACIÓN ________________________________________________________________________
- LEAN MANUFACTURING ___________________________________________________________________
- 2.1. INTRODUCCIÓN AL LEAN MANUFACTURING______________________________________________________
- 2.2. PRINCIPIOS DEL LEAN ____________________________________________________________________
- 2.3. BASES DEL LA FILOSOFÍA LEAN: 8 TIPOS DE DESPERDICIOS ____________________________________________
- 2.4. HERRAMIENTAS LEAN ____________________________________________________________________
- 2 4 1 V a l u e S t r e a m M a p p i n g _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 2 5 s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 3 Q u a l i t y f u n c t i o n d e p l o y m e n t _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 4 T o t a l p r o d u c t i v e m a i n t e n a n c e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 5 K a n b a n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 6 S m e d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 7 H e i j u n k a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 8 E s t a n d a r i z a c i ó n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 9 K a i z e n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 0 J u s t I n T i m e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 1 J i d o k a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 2 C é l u l a s e n U _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 3 F l u j o d e u n a s o l a p i e z a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 4 H o s h i n k a n r i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 5 A M F E _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 4 1 6 S e i s s i g m a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2.5. LA ESCUELA LEAN ____________________________________________________________________
- 2 5 1 I n t r o c u c c i ó n a l a E s c u e l a L e a n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 2 5 2 M e t o d o l o g í a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- PROCESO DE FABRICACIÓN INDUSTRIAL DE MESAS ___________________________________________
- 3.1. DESCRIPCION DE UNA MESA______________________________________________________________
- 3 1 1 T a b l e r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3 1 2 B a s e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3 1 3 A c c e s o r i o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3.2. TIPOS DE MATERIALES USADOS ____________________________________________________________ x
- 3 2 1 M a d e r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3 2 2 M a t e r i a l e s m e t á l i c o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3 2 3 M a t e r i a l e s p l a s t i c o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3.3. PROCESO INDUSTRIAL DE OBTENCION DE MADERA _______________________________________________
- 3.4. PROCESO MANUAL DE FABRICACIÓN DE UNA MESA ______________________________________________
- 3 4 1 P r o c e s o d e p r o d u c c i ó n d e l t a b l e r o h o r i z o n t a l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3 4 2 P r o c e s o d e p r o d u c c i ó n d e l a b a s e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3 4 3 P r o c e s o d e m o n t a j e d e m e s a s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 3.5. CATALOGO DE MESAS DE OFICINA __________________________________________________________
- 3.6. INSTALACIONES BÁSICAS ________________________________________________________________
- DESCRIPCIÓN DEL CONJUNTO MESA _______________________________________________________
- 4.1. DEFINICION DEL CONJUNTO MESA__________________________________________________________
- 4 1 1 T i p o s d i f e r e n t e s d e m e s a s e x i s t e n t e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 4 1 2 T i p o s d i f e r e n t e s d e a c c e s o r i o s e x i s t e n t e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 4.2. CATALOGO DE PRODUCTOS: VARIABILIDAD____________________________________________________
- 4.3. COMPONENTES NECESARIOS _____________________________________________________________
- 4.4. INSTALACIONES NECESARIAS Y DISTRIBUCIÓN __________________________________________________
- MONTAJE DE MESA TIPO ________________________________________________________________
- 5.1. PUNTO DE SALIDA ____________________________________________________________________
- 5.2. DIAGRAMA DE FLUJO PROPUESTO__________________________________________________________
- 5.3. PROCEDIMIENTOS PROPUESTOS ___________________________________________________________
- 5.4. NORMAS DE CONTROL _________________________________________________________________
- 5.5. ELEMENTOS DE FIJACION ________________________________________________________________
- 5.6. FICHAS DE OPERACIÓN DE PROCEDIMIENTO ___________________________________________________
- 5.7. PUESTOS DE TRABAJO PROPUESTOS. CONFIGURACION INICAL ESCUELA._________________________________
- ESTUDIO ECONÓMICO___________________________________________________________________
- 6.1. INTRODUCCIÓN ______________________________________________________________________
- 6.2. FASES DE DESARROLLO _________________________________________________________________
- 6.3. ESTUDIO ECONÓMICO__________________________________________________________________
- 6 3 1 C a l c u l o d e l a s h o r a s e f e c t i v a s a n u a l e s y t a s a s h o r a r i a s d e p e r s o n a l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 3 2 C a l c u l o d e l a s a m o r t i z a c i o n e s p a r a l o s e q u i p o s i n f o r m a t i c o s u s a d o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 3 3 C o s t e d e m a t e r i a l c o n s u m i b l e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 3 4 C o s t e s i n d i r e c t o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 3 5 H o r a s d e p e r s o n a l d e d i c a d a s a c a d a f a s e d e l p r o y e c t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6.4. COSTES ASIGNADAS A CADA FASE DEL PROYECTO ________________________________________________ xi
- 6 4 1 F a s e 1 : D e c i s i ó n d e e l a b o r a c i o n d e u n n u e v o p r o y e c t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 4 2 F a s e 2 : P r e s e n t a c i ó n y d i f u s i ó n d e l n u e v o p r o y e c t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 4 3 F a s e 3 : R e c o p i l a c i o n d e i n f o r m a c i ó n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 4 4 F a s e 4 : A n á l i s i s , b ú s q u e d a y s e l e c c i ó n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6 4 5 F a s e 5 : E s c r i t u r a , d i f u s i ó n e i m p l a n t a c i o n d e l n u e v o p r o y e c t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- 6.5. CÁLCULO DEL COSTE TOTAL ______________________________________________________________
- CONCLUSIONES Y FUTUROS DESARROLLOS _________________________________________________
- 7.1. CONCLUSIONES ______________________________________________________________________
- 7.2. FUTUROS DESARROLLOS ________________________________________________________________
- BIBLIOGRAFÍA _________________________________________________________________________
- 8.1. ENLACES WEB _______________________________________________________________________
- APÉNDICES ____________________________________________________________________________
- 9.1. DIAGRAMA SINOPTICO DE FABRICACION______________________________________________________
- 9.2. LISTA DE PIEZAS ______________________________________________________________________
- 9.3. LISTA PRODUCTOS EN CURSO ____________________________________________________________
- 9.4. LISTA PRODUCTO TIPO BÁSICO TERMINADO __________________________________________________
- 9.5. ESQUEMA C01: PATAS ________________________________________________________________
- 9.6. ESQUEMA C02: TABLERO SUPERO PEQUEÑO _________________________________________________
- 9.7. ESQUEMA C03: TABLERO SUPERIOR MEDIANO (IZQUIERDA Y DERECHA) _______________________________
- 9.8. SQUEMA C04: TABLERO SUPERIOR GRANDE __________________________________________________
- 9.9. ESQUEMA C05: LATERALES DERECHO E IZQUIERDO _____________________________________________
- 9.10. ESQUEMA C06: DIVISORIA _____________________________________________________________
- 9.11. ESQUEMA C07: PLANO TRASERO PEQUEÑO __________________________________________________
- 9.12. ESQUEMA C08: PLANO TRASERO MEDIANO __________________________________________________
- 9.13. ESQUEMA C09: PLANO TRASERO GRANDE ___________________________________________________
- 9.14. ESQUEMA C10: BALDA ESTANTERÍA _______________________________________________________
- 9.15. ESQUEMA C11: CAJONERA LATERAL _______________________________________________________
- 9.16. ESQUEMA C12: CAJONERA BASE _________________________________________________________
- 9.17. ESQUEMA C13: CAJONERA FONDO________________________________________________________
- 9.18. ESQUEMA C14: CAJONERA FRENTE GRANDE _________________________________________________
- 9.19. ESQUEMA C15: CAJONERA DELANTE FRENTE PEQUEÑA __________________________________________
- 9.20. ESQUEMA C16: ESFERA _______________________________________________________________
- 9.21. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP001: MONTAJE PATAS ___________________________________________
- 9.22. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP002: MONTAJE LATERALES ________________________________________
- 9.23. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP003: MONTAR FONDO ___________________________________________ xii
- 9.24. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP004: ESTRUCTURA ACCESORIOS _____________________________________
- 9.25. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP005: MONTAJE EN MESA __________________________________________
- 9.26. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP006: MONTAJE 1 BALDA __________________________________________
- 9.27. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP007: MONTAJE 2 BALDAS _________________________________________
- 9.28. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP008: MONTAJE ESTRCUTURA CAJÓN __________________________________
- 9.29. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP009: ACOPLAMIENTO FRONTAL GRANDE _______________________________
- 9.30. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP010: ACOPLAMIENTO FRONTAL MENOR________________________________
- 9.31. FICHA DE PROCEDIMIENTO FP011: COLOCACIÓN CAJÓN EN HUECO__________________________________
- 9.32. NORMAS DE CONTROL ________________________________________________________________
- F i g u r a 2 - 1 : L e a n M a n u f a c t u r i g n c o m o u n p r o c e s o c í c l i c o [ C o n e s t e c M a r z o 2 0 1 5 ] ÍNDICE DE FIGURAS
- F i g u r a^2 -^2 : L a p r o d u c c i ó n t a p a m u c h o s d e f e c t o s [ H E C l i p s e D i c i e m b r e^2 0 1 2 ]
- F i g u r a 2 - 3 : L o s 7 d e s p e r d i c i o s b a s i c o s [ M u ñ o z S E n r i q u e S e p t i e m b r e 2 0 1 3 ]
- F i g u r a^2 -^4 : E s t r u c t u r a l e a n [ K a t h e r i n e A c o s t a^2 0 1 1 ]
- F i g u r a 2 - 5 : M a t r i z d e p r o d u c t o s p r o c e s o s [ L e a n s o l u t i o n s 2 0 0 9 ]
- F i g u r a^2 -^6 : M a p e o d e l a c a d e n a d e V a l o r [ L e a n s o l u t i o n s^2 0 0 9 ]^1
- F i g u r a^2 -^7 : E s t r u c t u r a d e l a s^5 S [ R o s a s D J u s t o^2 0 1 1 ]^1
- F i g u r a^2 -^8 : E x p l i c a c i ó n v i s u a l d e l a s^5 s [ R o s a s D J u s t o^2 0 1 1 ]^1
- F i g u r a^2 -^9 : C a s a d e l a c a l i d a d [ E p r o d u c t i v a^2 0 1 0 ]^1
- F i g u r a 2 - 1 0 L o s 8 p i l a r e s d e l T P M [ C D I 2 0 1 2 ]
- F i g u r a^2 -^1 1 : T a b l e r o d e k a n b a n [ L e a n h o y^2 0 1 3 ]^1
- F i g u r a 2 - 1 2 : g r a f i c o p r o d u c c i ó n n i v e l a d a [ L e a n r o o t s 2 0 1 0 ]
- F i g u r a^2 -^1 3 K a i – Z e n [ B o m g r o u p^2 0 0 8 ]^1
- F i g u r a 2 - 1 4 C o n f i g u r a c i ó n q u e s u s t e n t a e l j i d o k a [ C o n e s t e c 2 0 1 5 ]
- F i g u r a^2 -^1 5 : M o d e l o r e p r e s e n t a t i v o d e c é l u l a d e f a b r i c a c i ó n e n U [ G i l B i l d a^2 0 1 2 ]^1
- F i g u r a^2 -^1 6 : C i c l o P D C A [ J i m e n o B e r n a l^2 0 1 3 ]^2
- F i g u r a 2 - 1 7 : E t a p a s s e i s s i g m a [ w i k i p e d i a ]
- F i g u r a^2 -^1 8 : D i s t r i b u c i o n e s c u e l a l e a n [ R e n a u l t C o n s u l t i n g^2 0 1 4 ]^2
- F i g u r a 2 - 1 9 : B e n e f i c i o s e s c u e l a L e a n [ R e n a u l t C o n s u l t i n g 2 0 1 4 ]
- F i g u r a^2 -^2 0 : P e r s p e c t i v a d e l a e s c u e l a l e a n^2
- F i g u r a 3 - 1 : D i s t i n t a s b a s e s p a r a u n a m e s a [ O f i p r i x 2 0 1 5 ]
- F i g u r a^3 -^2 : d i f e r e n t e s a c c e s o r i o s : C a j o n e r a s , e s t a n t e r í a s , b o o k s [ O f r i p i x^2 0 1 5 ]^2
- F i g u r a 3 - 3 : D i s t i n t o s t i p o s d e m a d e r a s [ w i k i p e d i a ]
- F i g u r a^3 -^4 : E s q u e l e t o d e u n á r b o l [ J u a r d o^2 0 1 2 ]^3
- F i g u r a^3 -^5 : D i a g r a m a d e f a b r i c a c i ó n^3
- F i g u r a 3 - 6 F l u j o d e l a m a d e r a d e l t a b l e r o h o r i z o n t a l
- F i g u r a^3 -^7 : T r a z o s o b r e l a p i e z a^3
- F i g u r a 3 - 8 : S i e r r a d e r a s g a d o
- F i g u r a^3 -^9 : C e p i l l a d o^3
- F i g u r a 3 - 1 0 : E n c h a p a d o d e m a d e r a
- F i g u r a^3 -^1 1 : T a l l a d o e n m a d e r a^3
- F i g u r a 3 - 1 2 F l u j o d e l a m a d e r a d e l a s p a t a s xiv
- F i g u r a^3 -^1 3 F l u j o d e l a m a d e r a d e l a c a j o n e r a^4
- F i g u r a^3 -^1 4 P r o c e s o d e t o r n e a d o m a n u a l [ M o n o g r a f i a s ]^4
- F i g u r a^3 -^1 5 : D i f e r e n t e s t i p o s d e e n s a m b l e [ M o n o g r a f i a s ]^4
- F i g u r a^3 -^1 6 P r o d u c t o s e n s a m b l a d o s y a l m a c e n a d o s [ M o n o g r a f i a s ]^4
- F i g u r a 3 - 1 7 : M e s a s m o d u l a r e s d e o f i c i n a [ O f r i p i x 2 0 1 5 ]
- F i g u r a^3 -^1 8 : M e s a s e c o n o m i c a s [ O f r i p i x^2 0 1 5 ]^4
- F i g u r a 3 - 1 9 : M e s a s m o d e r n a s o d e d i s e ñ o [ O f r i p i x 2 0 1 5 ]
- F i g u r a^3 -^2 0 : M e s a s a m e d i d a [ O f r i p i x^2 0 1 5 ]^4
- F i g u r a 3 - 2 1 : M e s a s t i p o c l a s i c a [ O f r i p i x 2 0 1 5 ]
- F i g u r a^4 -^1 : S i n ó p t i c o g e n e r a l d e l p r o d u c t o^4
- F i g u r a^4 -^2 : M o d e l o P^1^4
- F i g u r a^4 -^3 : M o d e l o P^2^4
- F i g u r a^4 -^4 : M o d e l o s P^3 y P^4^4
- F i g u r a 4 - 5 : M o d e l o s P
- F i g u r a^4 -^6 : A c c e s o r i o h u e c o m a y o r “ M ”^5
- F i g u r a 4 - 7 : A c c e s o r i o h u e c o i n t e r m e d i o “ I ”
- F i g u r a^4 -^8 : A c c e s o r i o h u e c o p e q u e ñ o “ P ”^5
- F i g u r a 4 - 9 : C a j o n e r a
- F i g u r a^4 -^1 0 : m e d i d a s i n t e r i o r y e x t e r i o r d e l o s c a j o n e s^5
- F i g u r a^4 -^1 1 : C a j o n e s ( X ) e n h u e c o p e q u e ñ o ( P ) e i n t e r m e d i o ( I )^5
- F i g u r a 4 - 1 2 : P o s i b i l i d a d e s b á s i c a s
- F i g u r a^4 -^1 3 : C o d i f i c a c i ó n^2 h u e c o s F i g u r a^4 -^1 4 : C o d i f i c a c i ó n^2 h u e c o s^5
- F i g u r a 4 - 1 5 : C l a s i f i c a c i ó n g l o b a l
- F i g u r a^4 -^1 6 : M o d e l o P^5 O X X X O^5
- F i g u r a 4 - 1 7 : C o m p o n e n t e C 0 1 P a t a
- F i g u r a^4 -^1 8 : C o m p o n e n t e C^0 2 T a b l e r o h o r i z o n t a l p e q u e ñ o^5
- F i g u r a 4 - 1 9 : C o m p o n e n t e C 0 3 T a b l e r o H o r i z o n t a l m e d i a n o
- F i g u r a^4 -^2 0 : C o m p o n e n t e C^0 4 T a b l e r o H o r i z o n t a l g r a n d e^5
- F i g u r a^4 -^2 1 : C o m p o n e n t e C^0 5 P l a n o l a t e r a l^5
- F i g u r a 4 - 2 2 : C o m p o n e n t e C 0 6 P l a n o d i v i s o r i o
- F i g u r a^4 -^2 3 : C o m p o n e n t e C^0 7 P l a n o t r a s e r o p e q u e ñ o^5
- F i g u r a 4 - 2 4 : C o m p o n e n t e C 0 8 P l a n o t r a s e r o m e d i a n o xv
- F i g u r a^4 -^2 5 : C o m p o n e n t e C^0 9 P l a n o t r a s e r o g r a n d e^5
- F i g u r a^4 -^2 6 : C o m p o n e n t e C^1 0 B a l d a^5
- F i g u r a^4 -^2 7 : C o m p o n e n t e C^1 1 L a t e r a l c a j o n e r a^5
- F i g u r a^4 -^2 8 : C o m p o n e n t e C^1 2 S u e l o c a j o n e r a^5
- F i g u r a 4 - 2 9 : C o m p o n e n t e C 1 3 F o n d o c a j o n e r a
- F i g u r a^4 -^3 0 : C o m p o n e n t e C^1 4 F r o n t a l c a j o n e r a^6
- F i g u r a 4 - 3 1 : C o m p o n e n t e C 1 6 E s f e r a t i r a d o r
- F i g u r a^5 -^1 : D i a g r a m a d e f l u j o^6
- F i g u r a 5 - 2 : P r o c e d i m i e n t o m o n t a j e P 1 ( F P 0 0 1 )
- F i g u r a^5 -^3 : P r o d u c t o e n c u r s o N º^1 ( P C^0 1 )^6
- F i g u r a^5 -^4 : S a l i d a d e N^2 , e s t r u c t u r a b a s e f i n a l i z a d a ( P C^2 )^6
- F i g u r a^5 -^5 : P C^0 3^6
- F i g u r a^5 -^6 : F P^0 0 5 p r o t o t i p o^6
- F i g u r a 5 - 7 : O u t p u t F P 0 0 7 ( P C 0 7 )
- F i g u r a^5 -^8 : F P^0 0 8 f i n a l i z a d o ( P C^0 8 )^6
- F i g u r a 5 - 9 : E s t r u c t u r a m o n t a d a b á s i c a d e l c a j ó n g r a n d e P C 0 9 e n F P
- F i g u r a^5 -^1 0 : : E s t r u c t u r a m o n t a d a b á s i c a d e l c a j ó n p e q u e ñ o e n F P^0 0 9 F^6
- F i g u r a 5 - 1 1 : F P 0 1 1 p r o t o t i p o
- F i g u r a^5 -^1 2 : P r o d u c t o a c a b a d o^7
- F i g u r a^5 -^1 3 : E s c u a d r a s d e c o n t r o l^7
- F i g u r a 5 - 1 4 : Ú t i l m e d i c i ó n e n t r a p a r a m e d i d a s i n t e r i o r e s
- F i g u r a^5 -^1 5 : Ú t i l c o m p r o b a r m e d i d a s e x t e r i o r e s^7
- F i g u r a 5 - 1 6 : A n e x o n o r m a s d e c o n t r o l
- F i g u r a^5 -^1 7 : D i a g r a m a “ a b c ” [ Q u e s t r e t a^2 0 1 5 ]^7
- F i g u r a 5 - 1 8 : B a r r i l e t e d e c o l o c a c i ó n
- F i g u r a^5 -^1 9 : T o r n i l l o s p a v o n a d o e n s a m b l a j e m a d e r a ( C H C^5 x^5 0 )^7
- F i g u r a 5 - 2 0 : F i c h a o p e r a c i ó n F P 0 0 1 : M o n t a j e p a t a s
- F i g u r a^5 -^2 1 : E t a p a^1 f a b r i c a c i ó n P^5 ( P C^1 )^7
- F i g u r a^5 -^2 2 : F P^0 0 2 m o n t a j e p r o t o t i p o^7
- F i g u r a 5 - 2 3 : A p l i c a c i ó n F P 0 0 4 e n p r o t o t i p o
- F i g u r a^5 -^2 4 : P r o c e s o d e f a b r i c a c i ó n d e n t r o d e l p u e s t o d e t r a b a j o N^3 ( P C^0 4 )^7
- F i g u r a 5 - 2 5 : P r o c e s o d e f a b r i c a c i ó n d e n t r o d e l p u e s t o d e t r a b a j o N 4 ( P C 0 7 ) xvi
- F i g u r a^5 -^2 6 : F P^0 0 7 p r o t o t i p o^7
- F i g u r a^5 -^2 7 : E s t r u c t u r a b á s i c a c a j ó n ( P C^0 8 )^7
- F i g u r a^5 -^2 8 : F P^0 0 9 p r o t o t i p o^7
- F i g u r a^5 -^2 9 : F P^0 1 0 p r o t o t i p o^8
- F i g u r a 5 - 3 0 : C o l o c a c i c ó n d e c a j o n e s
- F i g u r a^5 -^3 1 : C a j o n p r o t o t i p o t e r m i n a d o^8
- F i g u r a 5 - 3 2 : P r o t o t i p o f i n a l i z a d o
- F i g u r a^5 -^3 3 : D e t a l l e P r o c e s o p r e v i o p r e p a r a c i o n d e c o m p o n e n t e s^8
- F i g u r a 6 - 1 : T o t a l h o r a s – a ñ o e f e c t i v a s
- F i g u r a^6 -^2 : P r e c i o a ñ o y p r e c i o h o r a^8
- F i g u r a^6 -^3 : A m o r t i z a c i o n e s^8
- F i g u r a^6 -^4 : G a s t o s c o n s u m i b l e s^8
- F i g u r a^6 -^5 : C o s t e s i n d i r e c t o s^8
- F i g u r a 6 - 6 : C o s t e s d e p e r s o n a l
- F i g u r a^6 -^7 : C o s t e t o t a l p o r h o r a^8
- F i g u r a 6 - 8 : C o s t e s t o t a l e s d e l p r o y e c t o
- F i g u r a^6 -^9 : D i s t r i b u c i o n p o n d e r a d a e t a p a s^8
xvii
AGRADECIMIENTOS
… y que lo más difícil, después de todo el trabajo realizado, sea escribir sea esta parte!!! Tantas cosas, tantas personas, tantas situaciones, tantos recuerdos, tantos sentimientos encontrados y tantas cosas que querer agradecer, que una hoja, otra página de mi vida, se queda corta. En primer lugar, por supuesto acordarse de la familia. Tanto los que están como los que no están. A los que estuvieron. A los que tienen la puerta abierta para volver. A los que no estaban y llegaron, y sobre todo a los que están por llegar. A todos ellos lo mismo hay que sentir los gajes del oficio más que agradecer, pero estuvieron, están y seguirán estando. Por otro lado, no puedo pasar sin acordarme de toda la gente que sin ser familia, ha estado ahí, y muchas veces sin saberlo o quererlo, han hecho posible no solo a que esta etapa de mi vida sea superada satisfactoriamente, si no que han contribuido a que esa superación haya sido de la forma más llevadera y profunda. Y por supuesto, como me voy a olvidar de mis compañeros de batalla, que han dejado huella en mí para siempre. Muchos recuerdos, algunos inolvidables. Han sido participes en esta etapa de mi vida. Una piedra de las del camino es capaz de sacar un clavo. Pero con un tornillito lo va a tener mas difícil. Por todo ello, daros las gracias a todos. A todos menos a un@. (Que ya se las he dado antes, de todo corazón, y lo sabe). Si han estado en los malos momentos, como no voy a querer que estén en los buenos. Porque todo ha resultado mejor, mejor de lo que… Pues nada, a por la siguiente etapa, la siguiente página, en la que espero que muchas personas puedan seguir siendo protagonistas. El tiempo todo lo trae, aunque alguna veces venga de rodillas y haya que ir en su búsqueda.
INTRODUCCIÓN
Desarrollo de un prototipo para la Escuela Lean: Mesa (^1)
- INTRODUCCIÓN
1.1. Antecedentes y motivación
Debido a la situación actual de globalización en la que nos encontramos inmersos, se hace obligado la gestión eficiente de recursos, no tanto para poder obtener beneficio si no para poder sobrevivir dentro de un mercado con tan gran competencia impuesta por los agentes implicados. Echando la vista atrás, en un contexto pasado, casi todo valía o se podía coexistir con medidas o situaciones no del todo bien gestionadas. No eran tan importantes hacer las cosas perfectas, tal vez por una saturación de la demanda de un mercado en crecimiento continuo, tal vez por unas directrices más permisivas que las actuales. Pero la situación actual, en continua evolución y rodeada de esa competencia, hace indispensable que las organizaciones (ya no solo las empresas) necesiten herramientas de eficiencia que las permitan además de reducir desperdicios, buscar la excelencia en cuanto a gestión con miras a evolucionar, continua y paralelamente con los stakeholders. En este sentido, nos encontramos con una vertiente, una filosofía denominada “lean,” la cual aborda todos y cada uno de los puntos implicados con miras a lograr una mejora individual a la hora que también aportan consistencia global. Actualmente, no tiene cabida la idea de no basarse en las herramientas que el proporciona, ya que la obtención de resultados es evidente (no se puede poner en duda) y su campo de aplicación está al alcance. Pero es necesario poner en escena. Para ello, la universidad se hizo eco de este potencial, y fue pionera en llevar a la practica la idea de crear una escuela lean, con el objetivo, desde un punto de vista formativo, de poner en liza toda todo el potencial del lean posibilitando la cercanía a todos los interesados. En las organizaciones existe una necesidad real de aplicación de la filosofía el lean, y más importante, de concienciación para que sea interiorizado. La escuela no se trata de un paréntesis, sino de un punto de partida hacia su asimilación, posibilitando de esta manera que las personas puedan ser de este modo formadas. Fruto de estos antecedes, ya no se pone en duda justificar su necesidad, si no que la propia escuela lean es víctima de la filosofía que en ella se imparte. Actualmente solo se dispone del producto inicial con el que fue diseñado (coches) lo que a priori es una virtud, pero puede entenderse según qué conceptos como un problema, ya que se entiende por ideal la posibilidad de contar con variedad de productos. A partir de aquí, se genera un punto de partida, nace una línea de estudio acerca de la viabilidad de implantación de una diversidad de productos de tal forma que crezca el potencial de la escuela lean. Para ello, es necesario crear modelos, tanto teóricos como prácticos para poder comprobar las posibilidades de implantación real. En caso de no ser posible, darnos cuenta del problema e intentar solucionarlo (aplicar lo que es la filosofía lean en sí).
INTRODUCCIÓN
2 Desarrollo de un prototipo para la Escuela Lean: Mesa
En este trabajo fin de máster (en adelante TFM) no se parte de cero, si no que se parte de un proyecto anterior de índole teórico, el cual se propone tangibilizar mediante la creación de un prototipo real a escala, comprobando de este modo pros y contras (que imposibilitaban llevar a cabo el prototipo) del modelo propuesto para que en futuras línea de trabajo se siga hasta llegar al objetivo que se busca de implantación de otro tipo de producto en la escuela lean, además de permitirnos el análisis y creación de las fichas de procedimiento específicas. Se pretende, a partir de un proyecto ya existente, realizar un prototipo real. Dicho trabajo había sido orientado desde un punto de vista práctico, y a la hora de llevarle a efecto, nos hemos encontrado con diversas cuestiones que han sido resueltas, desde el punto de tener que rehacer gran parte del proceso ya realizado debido a la comprobación de la no viabilidad de realizar una maqueta real a partir del proyecto existente. De todos modos hemos podido contar con una base que nos ha permitido analizar lo ya existente y abordar las soluciones que generaban problemas. Por tanto, la idea principal que tenemos que tener en mente es la construcción de un prototipo valido que sirva para lanzar una producción dentro de la escuela lean.
1.2. Objetivos y alcance
Como objetivo principal, sin olvidar lo estrictamente didáctico del proyecto hay que destacar el concepto que nos envuelve desde el principio, el solucionar el problema nacido a partir del monoproducto existente en la escuela. Para ello es necesario definir el diseño y proceso de montaje de nuestro prototipo “mesa para la Escuela Lean”, definiendo como prioridad la fabricación real de dicho prototipo, con todos los aspectos que conlleva. Se persigue llevar a la práctica la creación del prototipo aplicable dentro de la escuela, quedando de este modo estudiadas las diferentes etapas del proceso productivo inicial (configuración de partida) en las cuales se podrían observar e identificar los diferentes despilfarros, así como los problemas típicos que pudieran aparecer en un proceso de producción, detectados tras una fase puesta en práctica. Una vez centrados en el concepto global, podemos puntualizar a la hora de definir objetivos ya más específicos, pudiendo destacar la generación de toda la información (recogida en fichas) como unos ellos, lo que posibilita fácilmente la reproducción del prototipo construido a partir de ellas. Otro objetivo al que tenemos que hacer frente es a abordar de forma óptima el punto de partida con el que contamos, esto es, necesitamos estudiar el proyecto anterior ya existente y analizar los distintos tipos de mesa con los que cuenta para comprobar si es posible, y en caso contrario, solucionar los problemas. Una vez definido las mejoras o cambios (por no decir construcción desde cero) tenemos que llegar al tipo de detalle que permita su futuro análisis y mejora (del mismo modo al que nos hemos