dimensión afectiva psicología, Diapositivas de Psicología

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La dimensión

afectiva:

¿Quién eres?

Ps. María Esther Lozano Ponce

Master en Matrimonio y Familia

Una persona

• UNICA
• INDIVIDUAL
• IRREPETIBLE
• Unidad compleja

La dimensión afectiva

La dimensión afectiva comprende desde las sensaciones corporales mas simples hasta las altas experienciaas de amor, alegría o pesar.

Sensaciones, emociones, afectos y pasiones no son sinonimos, pero están estrechamente relacionados y se manifiestan en el proceso de crecimiento y desarrollo a lo largo de toda la vida.

Afectividad: comprende fundamentalmente los sentimientos, las emociones y el ánimo (humor).

Actualmente se tiene en cuenta la influencia socio- cultural de crecer en una sociedad cibernetica.

¿Una app para

conocer mi

mundo

afectivo?

.Emociones

.Sentimientos

.Estados de

animo.

Los sentimientos

• Castilla del Pino “actitudes” en vez de sentimientos, destacando su componente motivacional, con tres características: contactan con los procesos cognoscitivos; son casi siempre bipolares; y desde la lógica categorial representan las valoraciones personales que hacemos de los diferentes objetos y de nosotros mismos, de nuestra conducta, por lo que constituyen un criterio de clase, superior al de los objetos evaluados.
• Marina considera los sentimientos como el producto final de la evaluación cognitiva automática de la realidad circundante. el “balance sentimental” configura tanto el estado de ánimo del individuo en un momento determinado, como su carácter (“estilo afectivo”), cuyo fin último es la acción, y viene constituido por: la situación real a la que nos enfrentamos; los deseos (gradiente deseo-pulsión-motivació n); las creencias del individuo, condicionadas por su entorno socio- cultural; y la autoimagen, o idea que el sujeto tiene de sí mismo.

MARINA

Evaluaciòn cognitiva: Estado de animo y estilo afectivo: deseos, creencias y autoimagen.

Clasificación de los

sentimientos

• Jaspers : propone su categorización atendiendo a: su fenomenología; a los objetos a los que se dirigen; a su origen en la sucesión de estratos de la vida psíquica; a su importancia para la vida; a que sean particulares o totales; a su intensidad y duración; y por último, los distingue de las “sensaciones” (los sentimientos son estados del Yo, las sensaciones son elementos de la percepción del ambiente y del propio cuerpo).
• Marina los sentimientos pueden clasificarse por: su intensidad, su duración (los fenómenos afectivos tienen una peculiar relación con su duración en el tiempo), y su profundidad.

Scheler divide los sentimientos en:

• sensoriales,
• vitales,
• Psíquicos y
• Espirituales.

Estado de Animo

El humor o estado de animo

• Estado afectivo no necesariamente

reactivo, de duración prolongada,

estable y persistente.

• Representa el “tono hedónico”

dominante en un momento

determinado (Fish),

• o el estado del Self individual en

relación con su entorno (Sims).

• Jacobson define el humor como una fijación y

generalizació n temporal de los afectos en el mundo

global de las relaciones objetales internalizadas, o

bien la generalizació n de un estado afectivo en la

totalidad del sí-mismo y las representaciones obje-

tales del individuo, a las que colorea durante un

lapso limitado de tiempo.

Los deseos y las pasiones

Los deseos

• Representan la conciencia de una necesidad, carencia o atracción.
• Se acompañan de sentimientos que los amplían y dan urgencia.
• Para Kernberg los deseos (apetencias inconscientes concretas) constituyen el repertorio motivacional del Ello, y se expresan de forma consciente como apetencias concretas. Chasseguet- Smirgel relaciona los deseos con la satisfacción pulsional, y con el desarrollo del Ideal del Yo.

Las pasiones

• Son sentimientos duraderos, que monopolizan “catatí micamente” la vida psí quica del individuo, impulsá ndole a actuar con deter- minació n de forma concreta.
• Luis Vives identifica las pasiones con “alborotos aní micos”.

Neurofisiopatologia de la

emoción

John Oates, Grupo de Estudios sobre el Niñ o y el Joven, La Universidad Abierta, Reino Unido

La maduració n y el fortalecimiento de los caminos durante la primera infancia contribuyen a que las

facultades en evolució n del niñ o se manifiesten en comportamientos complejos y planificados.

Los varios sistemas del cerebro está n compuestos por conexiones entre las distintas partes, que forman “caminos”.

El sistema mesolí mbico desempeña un papel importante en controlar có mo se comporta el individuo dentro de su ambiente.

• La amígdala es una especie de interruptor conectado a los circuitos neurales que controlan la respuesta

emocional (tálamo, corteza de asociación sensorial y corteza órbito-frontal).

• Existe un control neural jerá rquico de las conductas agresivas, que si bien obedecen a mecanismos reflejos

troncoencefálicos, vienen reguladas desde el área tegmental ventral del mesencéfalo, el hipotálamo y el

sistema límbico (especialmente la amígdala), sin olvidarnos del sistema sensoperceptivo que detecta la

situación ambiental y propioceptiva de cada momento. La respuesta ofensiva es activada por la acción de las

hormonas sexuales y por la vasopresina, e inhibida por la actividad serotoninérgica.

• La conducta defensiva y predatoria, están controladas por neuronas de la sustancia gris periacueductal, y

moduladas por el hipotálamo (medial y lateral) y la amígdala.

Neurofisiopatologia de la

emoción

Las emociones integran: estados afectivo-cognitivos subjetivos;

• El camino dopaminé rgico (o “del deseo”) conecta las partes del

tronco encefá lico que se activan cuando se experimentan

estí mulos motivadores con las partes de la corteza prefrontal que

controlan la atenció n y las funciones ejecutivas.

• Ayuda a los individuos a comportarse de una manera que

maximice las ventajas. Obviamente, esto es importante para la

supervivencia, pero también puede ser fuente de problemas,

como en el caso de desarrollo de conductas adictivas.

• El camino serotoniné rgico (con la serotonina como

neurotransmisor principal) se puede considerar el camino “del

bienestar”. Conecta algunas partes del tronco encefá lico con la

corteza, por ejemplo en las áreas prefrontales, y también con

otras áreas que tienen que ver con los niveles

de memoria, estado del humor y actividades. Los trastornos

producidos en este camino está n relacionados con estados de

ansiedad y depresio ́n y comportamientos obsesivo-compulsivos

Gracias por su

atención