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directrices para comentarios, Apuntes de Historia de España

Asignatura: Historia de España, Profesor: , Carrera: Historia del arte y Patrimonio Histórico-Artístico, Universidad: UNEX

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 15/11/2017

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soraya_rojo 🇪🇸

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DIRECTRICES COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS
1) Introducción (10%)
2) Descripción (30%)
3) Análisis-Comentario (40%)
4) Conclusión (10%)
1) Introducción
(…) Los textos son una de las principales fuentes para el estudio de la Historia. Para entenderlos bien hay que
desmenuzarlos analizándolos, viendo su grado de subjetividad y su contexto histórico (…)
2) Descripción (Análisis descriptivo)
2.1 CLASIFICACIÓN DEL TEXTO
- Tipo de fuente histórica1
A) Fuente primaria, de primera mano, materia prima de los historiadores: son aquellas fuentes
contemporáneas o coetáneas al momento que representan: fuentes arqueológicas (monumentos),
paleoantropológicas (cadáver fosilizado) o textos escritos (censo de una época, los evangelios en sentido
amplio.)
B) Fuente secundaria; es un texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento; son fuentes
posteriores a los hechos, es decir, aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamente a los
sucesos estudiados.
- Fuente historiográfica: si vamos a comentar un texto de un historiador del siglo XVII sobre algo ocurrido
en el siglo XI o bien un estudio arqueológico.
- Texto historiográfico: documentos ya extraídos de obras de historia, por ejemplo, un manual de texto,
incluso hay autores que incluyen aquí las memorias.
Naturaleza del texto.
A) Jurídica: ley, código, decreto, sentencia, testamento, constituciones, reglamentos,…
B) Literaria (objetiva, sin manipulación): extraída de una novela, cuento, poema, obra de teatro, incluso de
ensayos o memorias.
C) Circunstancial o narrativo (subjetiva): sucesos de la vida diaria, como crónicas de sucesos, partes
bélicos.
- Carácter del texto, en cuanto al tipo de texto por su contenido, pudiendo ser textos mixtos e incluirse en más
de una categoría:
A) Texto político: siempre que no tenga fuerza de ley: declaraciones políticas, manifiestos, discursos,
propaganda electoral, documento electoral, parlamentario, de teoría política, panfletos, octavillas …
B) Texto jurídico-político: constitución, tratado internacional, etc, es decir, todo texto político compuesto de
normas de obligado cumplimiento.
C) Texto económico: documento de información económica, teoría económica,…
D) Texto teórico: ensayos políticos, sociológicos, económicos, teológicos, históricos, filosóficos, etc
E) Texto socioeconómicos: informes económicos, informes de colectivos en huelga, informes de la
patronal, informes sindicales, etc
F) Texto personal: documentos privados como diarios, cartas o notas.
G) Textos informativos: reportaje, artículo de prensa, crónica, etc
H) Textos de opinión: ideas, convicciones o sentimientos personales que se expresan directamente a través
de un medio de comunicación de masas o por medio de una publicación: artículos y editoriales de los diarios son
los más comunes. Hay autores que incluyen también aquí las memorias que no son estrictamente históricas.
2.2. ANÁLISIS EXTERNO
Se realiza para ver la carga de subjetividad del texto. Si son dos textos, hay que hacer dos análisis, pero un solo
comentario, porque entre ambos tiene que haber unas relaciones.
Localización espacio-temporal: consiste en indicar, por un lado, el lugar en donde fue escrito el texto y/o lugar
al que se refieren los hechos y, por otro, la fecha –precisa o aproximada- en que fue escrito y la época a la
que se refiere.
Autor: Si es posible debe hacerse referencia a la identidad y personalidad del mismo (si el autor es colectivo
es conveniente indicar su denominación, ideología u origen) y a la situación (si depende de alguien,
dependencia política o de fuentes) o circunstancias en que escribe, comentando asimismo las posibles
influencias recibidas o generadas.
1 Todas pueden ser calificadas como fuentes históricas porque su temática es histórica desde el punto de vista que
puede ofrecer información sobre un hecho del pasado, es decir, de un hecho histórico.
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DIRECTRICES COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS

  1. Introducción (10%)
  2. Descripción (30%)
  3. Análisis-Comentario (40%)
  4. Conclusión (10%)

1) Introducción (…) Los textos son una de las principales fuentes para el estudio de la Historia. Para entenderlos bien hay que desmenuzarlos analizándolos, viendo su grado de subjetividad y su contexto histórico (…)

2) Descripción (Análisis descriptivo) 2.1 CLASIFICACIÓN DEL TEXTO

  • Tipo de fuente histórica^1 A) Fuente primaria, de primera mano, materia prima de los historiadores: son aquellas fuentes contemporáneas o coetáneas al momento que representan: fuentes arqueológicas (monumentos), paleoantropológicas (cadáver fosilizado) o textos escritos (censo de una época, los evangelios en sentido amplio.) B) Fuente secundaria; es un texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento; son fuentes posteriores a los hechos, es decir, aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamente a los sucesos estudiados.
  • Fuente historiográfica: si vamos a comentar un texto de un historiador del siglo XVII sobre algo ocurrido en el siglo XI o bien un estudio arqueológico.
    • Texto historiográfico: documentos ya extraídos de obras de historia, por ejemplo, un manual de texto, incluso hay autores que incluyen aquí las memorias.

• Naturaleza del texto.

A) Jurídica: ley, código, decreto, sentencia, testamento, constituciones, reglamentos,…

B) Literaria (objetiva, sin manipulación): extraída de una novela, cuento, poema, obra de teatro, incluso de

ensayos o memorias.

C) Circunstancial o narrativo (subjetiva): sucesos de la vida diaria, como crónicas de sucesos, partes

bélicos.

  • Carácter del texto, en cuanto al tipo de texto por su contenido, pudiendo ser textos mixtos e incluirse en más de una categoría: A) Texto político: siempre que no tenga fuerza de ley: declaraciones políticas, manifiestos, discursos, propaganda electoral, documento electoral, parlamentario, de teoría política, panfletos, octavillas … B) Texto jurídico-político: constitución, tratado internacional, etc, es decir, todo texto político compuesto de normas de obligado cumplimiento. C) Texto económico: documento de información económica, teoría económica,… D) Texto teórico: ensayos políticos, sociológicos, económicos, teológicos, históricos, filosóficos, etc E) Texto socioeconómicos: informes económicos, informes de colectivos en huelga, informes de la patronal, informes sindicales, etc F) Texto personal: documentos privados como diarios, cartas o notas. G) Textos informativos: reportaje, artículo de prensa, crónica, etc H) Textos de opinión: ideas, convicciones o sentimientos personales que se expresan directamente a través de un medio de comunicación de masas o por medio de una publicación: artículos y editoriales de los diarios son los más comunes. Hay autores que incluyen también aquí las memorias que no son estrictamente históricas.

2.2. ANÁLISIS EXTERNO

Se realiza para ver la carga de subjetividad del texto. Si son dos textos, hay que hacer dos análisis, pero un solo comentario, porque entre ambos tiene que haber unas relaciones.

• Localización espacio-temporal: consiste en indicar, por un lado, el lugar en donde fue escrito el texto y/o lugar

al que se refieren los hechos y, por otro, la fecha –precisa o aproximada- en que fue escrito y la época a la que se refiere.

• Autor: Si es posible debe hacerse referencia a la identidad y personalidad del mismo (si el autor es colectivo

es conveniente indicar su denominación, ideología u origen) y a la situación (si depende de alguien, dependencia política o de fuentes) o circunstancias en que escribe, comentando asimismo las posibles influencias recibidas o generadas.

(^1) Todas pueden ser calificadas como fuentes históricas porque su temática es histórica desde el punto de vista que

puede ofrecer información sobre un hecho del pasado, es decir, de un hecho histórico.

• Destinatario: ¿A quién va dirigido? (público, colectivo si es una proclama, una ley, etc… o privado, una

persona determinada si es una carta personal), ¿qué pretende?: fines que persigue o propósitos con que ha sido escrito, el quid pro quo.

2.3. ANÁLISIS INTERNO (Las relaciones cercanas)

  • El tema. Debe establecerse con una exposición breve de las ideas fundamentales que expresa el texto, subrayando la central y las secundarias. - Ordenación e interpretación de las principales ideas, (descomponer en partes un todo) distinguiendo las posibles partes que pueden establecerse en el texto en función del contenido que expresa y los nexos o conexiones entre ellas. Debe hacerse continuas referencias al texto, a sus nombres propios, a las palabras y expresiones.
  • Breve relación de las ideas con el contexto histórico y el pensamiento del autor. Significando la progresión o regresión con respecto al pasado inmediato del hecho que analizamos. Pueden hacerse incluso referencias a la forma expresiva del texto como el estilo, la forma literaria, el lenguaje utilizado, etc.

3) Análisis-Comentario (Análisis sintético) (Estudio sintético o interpretativo, es decir la composición de un todo a partir de las partes separadas en el análisis incluyendo las relaciones más lejanas y la trascendencia en las mismas).

- Síntesis del tema con su encuadre histórico, explicando los orígenes, la situación del texto en el proceso histórico y las consecuencias del mismo: el antes, el durante y el después que rodea al hecho histórico que analizamos.

  • (opcional porque puede hacerse en la conclusión) Destacar aspectos de las cuestión sobre los que el texto arroje alguna luz especial: ampliarlos, rectificarlos, clarificarlos, etc

4) Conclusión Puede seguirse dos opciones:

• A modo de resumen (si no se domina mucho el tema)

• Una valoración o juicio crítico, con tres opciones, a su vez:

1. Como crítica histórica, con los datos históricos que conozcamos, en relación a su exactitud y

autenticidad y/o posibles errores de contenido, además de la importancia o el interés y trascendencia que tenga el texto para el proceso histórico y la historiografía.

2. Como crítica moral, analizar a quién beneficia y a quién perjudica. Se trata de demostrar comprender y

hacer comprender no de juzgar con el aliciente de poder llevarlo a nuestro terreno o temática que mejor dominemos.

3. Como crítica personal: es la importancia que tiene el tema para nosotros mismos:

3.)a Por la importancia del texto para desarrollar un tema en concreto del temario de las

oposiciones.

3.)b Por el interés del texto para trabajar con los alumnos sobre un proceso histórico o ver una

práctica concreta. Aspecto éste que nos llevaría directamente a enlazar con la aplicación o cierre didáctico.

Recomendaciones generales:

• Mencionar todos los puntos del ejercicio al principio o sobre la marcha para que el tribunal valore sobre todos

los ítems.

• Seguir un ejercicio de redacción y no un esquema, es decir redactar a partir de los epígrafes principales:

introducción, descripción (clasificación, análisis externo/interno), comentario y conclusión.

• Intentar no liarse a la hora de acotar los textos históricos (su vigencia, datación, etc).