DISCALCULIA
DIFICULTADES E INTERVENCIÓN EN LA PRIMERA ETAPA DE LA
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
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Congreso discalculia 2010 diapositivas
Tipo: Diapositivas
2020/2021
1 / 55
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DISCALCULIA
DIFICULTADES E INTERVENCIÓN EN LA PRIMERA ETAPA DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
¿De qué hablaremos?
Discalculia: Criterios, comorbilidad con otros trastornos y
prevalencia
Diagnóstico.
Discalculia, Dislexia y TDAH.
Intervenciones
Signos iniciales y dificultades más frecuentes.
Taller de matemáticas.
En el trastorno del cálculo pueden estar afectadas diferentes habilidades:
- “Lingüísticas”: Comprensión o denominación de términos matemáticos, operaciones o conceptos y descodificación de problemas escritos en símbolos matemáticos.
- “Perceptivas”: Reconocimiento o lectura de símbolos numéricos o signos aritméticos y agrupamiento de objetos.
- “Atencionales”: Reproducir correctamente números o cifras, recordar el añadir números llevando, tener en cuenta símbolos operativos.
- “Matemáticas”: Seguir secuencias de pasos matemáticos, contar objetos, o aprender las tablas de multiplicar.
Discalculia
Prevalencia y comorbilidad
●La prevalencia de la discalculia está entre el 3 y el 6% de la
población infantil.
●
Aproximadamente en un 25% de los casos la discalculia es
comórbida con otras alteraciones, como la dislexia o el TDAH
(Gross-Tsur et al., 1996)
Discalculia vs dislexia
Puntos en común:
Dificultades en la decodificación de símbolos: Éstos pueden ser problemas en la lectura y/o escritura de los símbolos numéricos o dificultades en la lectura y/o escritura de números de varios dígitos, de modo que puede ocurrir que 12 pasa a ser leído como 21.
Discalculia vs dislexia
(^) Pobre memoria de trabajo: (^) En el caso de las matemáticas estos problemas en la memoria de trabajo son evidentes cuando hay que enfrentarse a tareas donde hay que llevar a cabo procesos de forma mental y que no están explicitados sobre el papel.
Discalculia vs dislexia
Signos no compartidos: Dificultades en el procesamiento fonológico: Aquellos que no presentan dislexia no muestran dificultades en la lectura o en escritura. Dificultades en la estimación de resultados y la noción de proporción no suelen presentarse en ausencia de Discalculia.
Discalculia vs Tdah
(^) Los niños que presentan problemáticas atencionales, tengan hiperactividad o no, son mucho más vulnerables a presentar dificultades en el cálculo que aquellos con predominio del factor hiperactividad- impulsividad. (^) Las dificultades en niños con TDAH vienen causadas esencialmente por estos factores: ● Mala memoria de trabajo. ● Dificultades en la planificación de la ejecución y en el seguimiento de autoinstrucciones.
Discalculia vs Tdah
Dificultad para reproducir, copiar y utilizar acertadamente números, cifras y símbolos. En la discalculia el fallo se debe a la falta de conocimiento del valor que le confiere la posición de las cifras dentro de un número. UM, C, D, U. En el caso de los símbolos ( + - x …) el fallo se explica por la mala asociación del símbolo con aquello que representa. En el TDAH, esto se explica por un fallo atencional, en el proceso de copia y reproducción.
Discalculia vs Tdah
Dificultades en el descifrado de instrucciones: Es común observar problemas en la extracción de la información relevante para la realización de los problemas. En la discalculia la dificultad radica en una pobre asociación entre el cálculo que se demanda en la instrucción y el símbolo y la operación que se deberá realizar. Ej. Pepe tiene 24 canicas para repartir entre 6 niños. ¿Cuantas le corresponderán a cada niño?
REPARTIR= DIVIDIR DIVIDIR= :
Discalculia: Signos iniciales
Una pobre conciencia de
número:
El niño presenta
dificultades a la hora de
establecer una
correspondencia entre el
símbolo numérico y la
cantidad que representa.
Discalculia: Signos iniciales
(^) Fallos en la lectura, reconocimiento y escritura de números y símbolos matemáticos.
Discalculia: Signos iniciales
(^) Fallos en el posicionamiento y realización de series numéricas.
Ordenar los números y saber cual es su correcta posición. (14 va antes que 15).
Discalculia: Signos iniciales
(^) Dificultades en la automatización del conteo y las operaciones aritméticas básicas. Problemas para contar para atrás.