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Repensando la Economía: Hacia una Nueva Perspectiva de Enseñanza Económica, Resúmenes de Antropología

Este documento discute la necesidad de reconsiderar la economía actual y la enseñanza económica en universidades, especialmente en relación con la crisis ambiental, social y cultural. El texto aborda la importancia de la responsabilidad de las instituciones universitarias en la enseñanza económica y la necesidad de una enseñanza más aplicada a la sociedad. Además, se discute la importancia de la experiencia y la necesidad de una nueva perspectiva de universidad.

Tipo: Resúmenes

2019/2020

Subido el 13/12/2021

edison_galarza
edison_galarza 🇨🇴

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Universidad del Cauca
Facultad de ciencias contables económicas y administrativas
Programa de economía
Nombre del grupo: Economy and society
Integrantes: Edison Galarza Melo, Jonathan Sánchez, Daniel Felipe
Lozano, Daniel Andrés Angulo
Repensar y abrir la economía
1. ¿Cómo repensar la economía?, desde
El discurso
la practica
2. A partir del video, ¿Cómo se entiende la Universidad del monte? Y
¿Cómo pensar la pluriversidad?
Desarrollo
1. Repensar la economía implica en cierta manera cuestionarse por el accionar actual
del sistema económico. Pues bien no es extraño para nadie que éste ha llevado a
crisis ambiental, social, cultural, político, etc. Por lo tanto desde la postmodernidad
se deben plantear alternativas económicas que resguarden, protejan todos aquellos
fundamentos o valores perdidos en la sociedad que permitan realmente un
crecimiento económico que no pase por encima de los recursos naturales y de las
mismas personas; que cada quien no siga perdiendo la racionalidad como seres
humanos (no desde el punto de vista económico, sino social, cultural, humano) por el
contrario disminuir el egoísmo, las ansias por la riqueza descontrolada que en el
capitalismo se ha pronunciado fuertemente.
La acumulación de capital ha generado que se acabe con gran parte del planeta,
grandes extensiones de árboles y bosques se han perdido por la razón inhumana de
generar riqueza. La pregunta está en ¿qué será de todos nosotros cuando se acaben
por completo los recursos naturales, cuando ya no haya árboles, cuando se acabe de
contaminar toda el agua? ¿Acaso es la única manera de generar riqueza, o de
obtener beneficios? Es necesario un accionar rápido por parte de los seres humanos
para que no avance semejante fracaso o crisis.
Es importante en este punto la responsabilidad que tienen las instituciones universitarias
en la enseñanza de la economía y de inculcar aquello que permita laborar en este campo
de manera responsable. Ya lo decía Manfred Max-Neef: “No podemos esperar ni
pretender un cambio si no cambia la Universidad. A mi juicio, en estas circunstancias,
la institución de mayor responsabilidad del mundo en este momento es la Universidad;
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¡Descarga Repensando la Economía: Hacia una Nueva Perspectiva de Enseñanza Económica y más Resúmenes en PDF de Antropología solo en Docsity!

Universidad del Cauca

Facultad de ciencias contables económicas y administrativas

Programa de economía

Nombre del grupo: Economy and society

Integrantes: Edison Galarza Melo, Jonathan Sánchez, Daniel Felipe

Lozano, Daniel Andrés Angulo

Repensar y abrir la economía

1. ¿Cómo repensar la economía?, desde

El discurso

la practica

2. A partir del video, ¿Cómo se entiende la Universidad del monte? Y

¿Cómo pensar la pluriversidad?

Desarrollo

1. Repensar la economía implica en cierta manera cuestionarse por el accionar actual

del sistema económico. Pues bien no es extraño para nadie que éste ha llevado a crisis ambiental, social, cultural, político, etc. Por lo tanto desde la postmodernidad se deben plantear alternativas económicas que resguarden, protejan todos aquellos fundamentos o valores perdidos en la sociedad que permitan realmente un crecimiento económico que no pase por encima de los recursos naturales y de las mismas personas; que cada quien no siga perdiendo la racionalidad como seres humanos (no desde el punto de vista económico, sino social, cultural, humano) por el contrario disminuir el egoísmo, las ansias por la riqueza descontrolada que en el capitalismo se ha pronunciado fuertemente. La acumulación de capital ha generado que se acabe con gran parte del planeta, grandes extensiones de árboles y bosques se han perdido por la razón inhumana de generar riqueza. La pregunta está en ¿qué será de todos nosotros cuando se acaben por completo los recursos naturales, cuando ya no haya árboles, cuando se acabe de contaminar toda el agua? ¿Acaso es la única manera de generar riqueza, o de obtener beneficios? Es necesario un accionar rápido por parte de los seres humanos para que no avance semejante fracaso o crisis. Es importante en este punto la responsabilidad que tienen las instituciones universitarias en la enseñanza de la economía y de inculcar aquello que permita laborar en este campo de manera responsable. Ya lo decía Manfred Max-Neef: “No podemos esperar ni pretender un cambio si no cambia la Universidad. A mi juicio, en estas circunstancias, la institución de mayor responsabilidad del mundo en este momento es la Universidad;

y en la medida en que la Universidad no sea capaz de cambiar y reestructurar la enseñanza de la Economía, no hay esperanza”. Para la economía, ha sido muy difícil poder analizar todos los fenómenos sociales de los cuales se ocupa, puesto que dentro de una sociedad tan cambiante como la actual, donde muchos factores varían a la vez, y en un sistema complejizado como el actual donde es difícil predecir todo ese tipo de acontecimientos, pues es claro que desde la óptica ortodoxa, la economía nunca podrá explicar a cabalidad todos los aspectos sociales, determinar su origen y buscar herramientas útiles que puedan solucionar problemas prácticos, es por eso que en la gran mayoría de casos, la economía ha buscado o más bien se ha centrado en generalizar muchos aspectos, donde muchos de las pequeñas modalidades de economía a pequeña escala han quedado relegadas, por tal razón y como lo ha planteado la teoría ortodoxa de pensamiento económico, aplicar modelos universales para entender y explicar los factores sociales, pues no siempre ha funcionado, es mas en muchas ocasiones este tipo de modelos se quedan en lo abstracto, y no pueden dar razón de lo que sucede en el mundo real. Pensaría que si la economía no se centrara tanto en dar una razón científica a todos las situaciones que a diario suceden, y se centrara más en estudiar las relaciones sociales y las causas a las que conllevan, sería una disciplina más aplicada al concepto de sociedad y no buscar tanto una razón científica a todo tipo de fenómeno.

2. “Somos caminantes; la vida es el camino y las nociones son posadas: no es en el

libro o “escuelas” en donde estamos “matriculados”, sino en la escuela de la vida” Fernando Gonzales Al partir de la experiencia, de lo dado y de las posibilidades mismas de la existencia, debemos pensar en el cual es el sentido de la vida; la universidad en su sentido universal nos plantea el máximo esplendor de conocimiento, pero desafortunadamente ello no es así. La universidad en su devenir histórico y cultural nos ha mostrado un sinnúmero de posibilidades, pero esas posibilidades nos muestran que la variedad ha sido negada y que el academicismo ha mutilado la experiencia misma. Desde esta perspectiva, los acontecimientos últimos en el mundo nos dejan entrever que la vida misma nos brinda las posibilidades de aprender y aprehender de la existencia de los demás, es decir, los animales, las plantas y todo sistema social es un constructo el cual nos permite divisar la posibilidad misma del aprendizaje. Por ello es fundamental mencionar a Quintín Lame, un personaje muy particular; que aprendió a leer y a escribir en el monte; “la universidad del monte”, fue en la experiencia, en el sufrimiento y en la lucha, en donde el aprendizaje nos muestra un conocimiento valioso, la muestra misma de duda y de inquietud marcan el camino para la deconstrucción de lo impuesto, de lo egocéntrico y de lo falocéntrico. En este sentido es importante plantearse una nueva idea de universidad, aunque tenemos ejemplos claros, Ecuador, Bolivia entre otros han intentado acercarse a esa otra mirada del conocimiento, pero ello no debe quedar ahí, las cuestiones sociales, políticas, culturales, económicas y religiosas deben tomar otras connotaciones, es