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Instrucción: A partir de los textos presentados, redacta un párrafo de introducción y uno de cierre con sus respectivas estructuras. Debes considerar los criterios de evaluación y el formato siguiente: Times New Roman, tamaño de letra 12, espacio simple.
Tipo: Apuntes
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“Familia Carmelita Rumbo al Bicentenario”
” COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR ” PARROQUIA “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Estimados padres de familia: Reconocemos todos los esfuerzos que han realizado, realizan y realizarán en la educación de sus hijos e hijas. Sigamos acompañándolos y ayudándolos de la siguiente manera: Es muy importante que ustedes como familia dialoguen sobre este punto, el trabajo que realizarán sus hijos e hijas en estos dos meses de recuperación, elaboren sus normas de convivencia familiar, trátenlos con mucho amor, paciencia y respeto, pero también cumplan las normas de convivencia elaboradas, todo esto contribuirá en el bienestar emocional de toda la familia. Deben organizar su espacio físico para que pueda hacer sus actividades académicas o de estudio; sin distracciones como televisor, radio u otros elementos que lo distraigan. Su hijo o hija deberá sentarse a elaborar sus actividades de la carpeta de recuperación después de haberse aseado correctamente, haber tomado su desayuno y haber realizado las labores asignadas por usted. También es necesario e indispensable que su hijo o hija organice su tiempo, elaborando su horario personal que contenga las actividades que debe realizar de la carpeta de recuperación, actividades de descanso, actividades físicas y labores de casa. (Este horario debe ser colocado en un lugar visible para que sea guía de su trabajo diario). Su hijo o hija deberá guardar las evidencias en un portafolio. (USB, carpeta en su PC o laptop o en todo caso portafolio físico). Los estudiantes deberán leer y releer bien las actividades que deben resolver, poner en práctica las estrategias de comprensión lectora (subrayado, sumillado, parafraseo, entre otros) cuando hacen las lecturas de sus actividades. Deben seguir las indicaciones que el docente le ha proporcionado; así como deberán leer e investigar ingresando a páginas confiables de internet para ayudarse en el trabajo que elaborarán. Después de haber realizado la actividad deben guardarla en su portafolio de evidencias). Pidan a sus hijos o hijas que compartan lo que realizaron en ese día, qué aprendieron, cómo lo aprendieron y que les muestren la evidencia del trabajo. Así estarán asegurándose que han cumplido la actividad del día.
preparación de postres (cuando ya pudieron abrir). Su madre le pide que vaya a comprar unos productos al mercado que le han faltado y le entrega la siguiente lista: La madre de Nicole le entrega 42 soles para realizar las compras. ¿Le alcanzará el dinero que le dio la mamá de Nicole para comprar todo de la lista? ¿Qué podría hacer Nicole para solucionar este problema sin tener que regresar a su casa y volver a ir al mercado? Desarrollemos el problema: Para ello nos preguntaremos ¿qué debemos hacer primero? ¿qué operación nos facilita el desarrollo de este problema? Primero: identificamos lo que nos pide el problema. ¿Qué tiene que hacer Nicole? ……………………………………………………………………… ¿Cuáles son los productos que tiene que comprar Nicole? ……………………………………………………………………….. ¿Cuánto es lo que para por los 4 ½ kg de arroz? ………………………………………………………………. ¿Cuánto es lo que para por los 2 ½ kg de azúcar? ……………………………………………………………………….. ¿Cuánto es lo que para por los 3½ kg de maíz morado? ………………………………………………………………………… ¿Cuánto es lo que para por los 4 ½ kg de melocotón? ………………………………………………………………………… Segundo: buscamos un procedimiento para una solución práctica. Ahora realizamos una operación sencilla: Lista Arroz 4½ kg…………………... (a S/2.9 por kg) azúcar 2 ½ kg ……………..….. (a S/2.2 por kg) maíz morado 3 ½ kg ………….(a S/2.5 por kg) melocotón 4 ½ kg ………..…… (a S/3.5 por kg)
Pagó s/ 5.5 por el azúcar. Entonces pagará s/ 8.75 en 3.5kg de maíz morado.
Consiste en la obtención del mínimo común múltiplo de los denominadores, basta con identificar el mayor múltiplo entre ellos para realizar la resta de fracciones. Para restar fracciones con múltiplos en el denominador, se lleva a cabo el siguiente procedimiento tomando de ejemplo la resta: 1.- Identificar el mayor común denominador de las fracciones que se van a restar, el denominador 6 es múltiplo de 2, siendo el número 6 el mayor común denominador. 2.- El mayor común denominador se divide entre el denominador de la primera fracción: 6/2 = 3.
3.- El resultado de la división se multiplica por el numerador de la misma fracción: 3x1 = 3. 4.- Una vez que se divide y se multiplica, el resultado se coloca en el numerador con el signo de la fracción, en este caso la fracción es positiva pero está de más poner el signo. 5.- Se realiza el mismo procedimiento con la otra fracción considerando el signo y se realiza la resta con los numeradores que resultaron. MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES:
Responde las siguientes preguntas: ¿Crees que los ingresos de la familia Pérez son suficientes para que se sustenten? ¿Cuánto crees que es el déficit que debe superar familia Pérez para optimizar su presupuesto? ¿En qué cosas debe priorizar su presupuesto la familia Pérez? ¿Cómo ayudarías a la familia Pérez a incrementar su presupuesto familiar? Actividad 5: ELABORAMOS UN PLAN A PARTIR DEL ANALISIS PARA MEJORAR EL PRESUPUESTO DE LA FAMILIA PEREZ. Actividad 6 : ELABORAMOS UN INFOGRAMA PARA MEJORAR NUESTRO PRESUPUESTO FAMILIAR. AQUÍ TIENES UN MODELO PARA QUE TE PUEDAS GUIAR Y HACER TU PROPIO INFOGRAMA
Mi infograma responde a las necesidades de la problemática presentada en la situación significativa. 2 Resuelvo con facilidad las operaciones con fracciones y decimales. 3 Utilizo adecuadamente mis conocimientos para resolver los problemas sobre cálculos aritméticos. 4 Reflexiono sobre mis posibles soluciones a los problemas planteados antes de emitir una respuesta definitiva. 5 Evaluo permanentemente mi producto para tratar de mejorarlo y presentar un buen trabajo. Experiencia de aprendizaje 2 “Proponemos un negocio familiar” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La familia de Javier sustenta su economía a través de un negocio dedicado a la venta de comidas. Tienen un restaurante en José Gálvez, muy cerca al paradero 6. Durante los meses de confinamiento por el COVID-19, han tenido que cerrar el restaurante de tal manera que los ingresos familiares disminuyeron. Lo bueno es que los padres de Javier han ahorrado para cualquier imprevisto. Además, están pensando en dedicarse a otras actividades que sean más rentables. Por ello, han pensado dedicarse a la confección de polos, a la elaboración y venta de jabones líquidos y otros. Sin embargo, aún tienen dudas y se han preguntado: ¿qué negocio será el más rentable? ¿Cuánto tendrán que pagar por los impuestos? ¿Qué tan rentable resultará emprender un negocio en estos tiempos? PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE Competencia y capacidades Desempeños precisados evidencia de aprendizaje RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, Desarrollo de
c) Si el taxi en vez de cobrar S/ 15 cobrara S/ 20, ¿cambiaría tu elección? Actividad 3: Realiza el cálculo de pago de impuestos en situaciones cotidianas. El IGV o Impuesto General a las Ventas grava todas las fases del ciclo de producción y distribución. Está orientado a ser asumido por el consumidor final. De modo que el 18 % que constituye el IGV vigente, viene usualmente incluido en el precio de los productos que adquieres. Como puedes comprobar en el Portal SUNAT. Si bien cierto el IGV es un impuesto que toda empresa o negocio debe cumplir para darle formalidad, hay situaciones cotidianas en las cuales, como ciudadanos, pagamos IGV cuando adquirimos un producto o pagamos por un servicio. A continuación, te mostramos algunas de esas situaciones. Primera situación: Cuando pagamos un servicio. Responde: a) ¿Qué conceptos se toman en cuenta en el recibo de agua para aplicar el IGV? b) Si en el detalle de facturación de la empresa de la familia de Javier, la suma del volumen de agua potable consumida, el servicio de alcantarillado y el cargo fijo es 138,20, ¿cuánto sería el valor del IGV que tendría que pagar? c) En la situación anterior, ¿qué cantidad en total debería pagar la familia de Javier por el recibo del agua manteniendo los importes de mora y redondeos por mes? Segunda situación: Cuando se paga por un producto.
Responde : Si la próxima compra, la cantidad se triplica en cada tipo de chompas., ¿cuál sería el subtotal? ¿Cuánto se pagaría por IGV? ¿Cuánto se pagaría en total? Ahora supongamos que la empresa de la familia de Javier va a comprar los siguientes insumos para estampar polos:
“Cuidado de la alimentación, salud y control de las emociones” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Silvia es una estudiante del 3° año de secundaria. Dentro del lugar donde vive, ha visto que algunos vecinos han enfermado; asimismo, se ha enterado que es por causa de una mala alimentación y en otros casos por problemas emocionales. Silvia ha decidido realizar un trabajo de recojo de información entre todos sus vecinos con el propósito de ayudarles. A partir de estos datos se propone plantear algunas reflexiones y sugerencias para tener una mejor alimentación, una mejor actividad física y un adecuado control de las emociones. Para ello, decide encontrar respuestas a las siguientes interrogantes: ¿De qué modo se puede recoger información y reflexionar sobre los resultados obtenidos? ¿Qué tipos de preguntas se pueden plantear para organizar una encuesta? ¿Por qué es importante mantener una buena alimentación? ¿Qué tipo de alimentos son fundamentales para tener una adecuada salud? ¿Con quién o quiénes puede coordinar para promover este proceso de recojo de información cuidando la confidencialidad y el estado emocional de sus vecinos? PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE Competencia y capacidades Desempeños precisados evidencia de aprendizaje RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE *Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas *Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos *Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos *Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida. Representa las características de una población en estudio mediante variables cualitativas o cuantitativas Representa el comportamiento de los datos de una muestra Procesa datos de variables cualitativas o cuantitativas y los organiza en tablas de frecuencias para datos no agrupados y agrupados con el propósito de analizarlos y producir información Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, para deducir e interpretar la información que contienen. Sobre la base de ello, produce nueva información. Desarrollo de cada una de las situaciones planteadas. Realiza un estudio sobre cómo se expresa nuestra salud en nuestra alimentación, actividad física y emociones, utilizando habilidades y conocimientos estadísticos.
Actividad 1: Lee y comprende sobre la importancia de la buena alimentación, la actividad física y el manejo de las emociones. La alimentación, la actividad física y su relación con los efectos emocionales ¿Te has preguntado alguna vez si la nutrición y la salud están relacionadas? ¿Crees que comer sano sea importante? El cuerpo humano requiere alimentos, ejercicio y una buena actitud mental para mantenerse sano y desarrollar su potencial al máximo. Una buena alimentación significa que tu cuerpo obtiene todos los nutrientes, vitaminas y minerales que necesita para trabajar correctamente. Para ello, debes aprender a planear tus comidas inteligentemente, de modo que sean ricos en nutrientes y bajos en calorías. La alimentación es necesaria en todos los seres vivos, tanto en los animales como en los seres humanos, y es por ello que debemos tener una equilibrada incorporación de nutrientes a nuestro organismo, lo que muchas veces es referenciado como buena alimentación, siendo fundamental su cumplimiento para el desarrollo de la vida y de las distintas actividades cotidianas. No cabe duda de que la actividad física diaria ofrece una serie de beneficios para sentirnos mejor. En la actualidad, las personas llevamos un estilo de vida acelerado que muchas veces no nos permite hacer ejercicios. Es que la vida moderna y sus facilidades como movilizarnos en bus o estar sentados por horas en la computadora nos crean estilos de vida cada vez menos activos, lo que ha llevado al hombre de hoy a alejarse progresivamente de la actividad física. Asimismo, todos los días nuestro cuerpo y mente experimentan muchas emociones: alegría, tristeza, enojo, miedo, excitación. A veces sucede que algunas emociones nos ayudan a disfrutar más de nuestros momentos, mientras que otras solo hacen que nuestros días sean más complicados. Podemos decir en términos amplios que tenemos dos tipos de emociones: las positivas y las negativas. Las emociones positivas en general nos ayudan a disfrutar mejor los eventos de nuestra vida, mientras que las negativas generalmente tienden a hacernos mucho mal si no las revisamos ni regulamos. De todas maneras, lo importante es saber que cualquier emoción llevada al extremo es perjudicial para la persona. Por eso, es necesario aprender a controlarlas. Sí, aunque puede parecer extraño, debemos controlarlas y vigilarlas de cerca para que no resulten perjudiciales. Una emoción bien controlada puede ser una herramienta para nuestro crecimiento, mientras que fuera de control podría llegar a hacernos mucho mal. Fuente: https://www.importancia.org/buena-alimentacion.php Después de leer, responde el siguiente cuestionario desde una reflexión y comprensión del texto.
Actividad 3 : Registra la información recogida en tablas de distribución de frecuencias. Ahora que ya has aplicado tu encuesta, vamos a completar los siguientes cuadros de distribución de frecuencias teniendo en cuenta los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa y la frecuencia relativa porcentual.
Actividad 4 : Representa la información recogida en gráficos de barras estadísticas. Ahora, teniendo en cuenta la información de los cuadros de frecuencias estadísticas, vas a elaborar el gráfico de barras de cada una de las preguntas de la encuesta. Ten en cuenta el siguiente ejemplo.
