Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


DOCUMENTOS VARIADOS DE PSICOLOGIA, Apuntes de Psicología

son muy utiles para la formación psicologica

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 02/04/2020

lesly-patricia-nole-fonging
lesly-patricia-nole-fonging 🇵🇪

2 documentos

1 / 9

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Los intereses Profesionales de Holland.
TEST DE HOLLAND
La elección de una carrera sería una extensión de la personalidad y un intento por implantar, dentro del contexto
de la vida laboral, el estilo particular de comportamiento. En este sentido, los intereses vocacionales son
sencillamente otro aspecto de la personalidad, y los inventarios (test) de intereses son inventarios de
personalidad.
Holland plantea que cada persona proyecta sobre las ocupaciones sus puntos de vista acerca de ella misma y
del ambiente laboral que prefiere. Para ello utiliza estereotipos vocacionales que, según el autor, son de gran
importancia a nivel psicológico y sociológico. Las personas eligen una actividad porque la imagen que tiene de
ella, normalmente un estereotipo, les parece atractiva y se identifican con ella.
Los individuos de una misma vocación, tienen personalidades parecidas e historias similares de desarrollo. Por
este motivo responderán de la misma manera frente a diversas situaciones y crearán ambientes interpersonales
característicos.
Según Holland, la mayoría de las personas pueden ser clasificadas en seis tipos de personalidad,
correspondientes a seis tipos de ambientes laborales (Convencionales, realistas, Investigativos, artísticos,
Sociales y emprendedores).
Existe una relación muy importante entre Tipo de Personalidad y Ambiente, ya que la conducta de las personas
está determinada por una interacción entre sus características de personalidad y las características y exigencias
del ambiente en que se desenvuelve.
Las personas son, en alguna medida, producto de su medio, en el sentido que se han formado a través de la
interacción con otros. A su vez cada uno de nosotros forma parte de un medio ambiente específico, donde se
producen determinadas interacciones, se maneja un cierto lenguaje y predominan ciertos valores y normas. Hay
una interacción entre las necesidades individuales que impulsan determinadas acciones y las presiones
ejercidas por el resto de las personas que comparten un medio ambiente determinado.
Las personas deberían procurarse ambientes que les permitan ejercitar sus destrezas, expresar sus actitudes y
valores y asumir roles de su agrado. Esta congruencia entre la personalidad y el ambiente académico o laboral
determina el grado de satisfacción, estabilidad y logro de la elección vocacional o profesional.
Todas las personas y todos los medios tienen, en mayor o menor grado, las características de los diferentes
tipos, aunque algunas predominan más que otras. Comparando los atributos de una persona o de un ambiente
con los de cada tipo, se puede determinar a cuál de ellos se parece más y es posible llegar a definir una
1
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9

Vista previa parcial del texto

¡Descarga DOCUMENTOS VARIADOS DE PSICOLOGIA y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

Los intereses Profesionales de Holland.

TEST DE HOLLAND

La elección de una carrera sería una extensión de la personalidad y un intento por implantar, dentro del contexto

de la vida laboral, el estilo particular de comportamiento. En este sentido, los intereses vocacionales son

sencillamente otro aspecto de la personalidad, y los inventarios (test) de intereses son inventarios de

personalidad.

Holland plantea que cada persona proyecta sobre las ocupaciones sus puntos de vista acerca de ella misma y

del ambiente laboral que prefiere. Para ello utiliza estereotipos vocacionales que, según el autor, son de gran

importancia a nivel psicológico y sociológico. Las personas eligen una actividad porque la imagen que tiene de

ella, normalmente un estereotipo, les parece atractiva y se identifican con ella.

Los individuos de una misma vocación, tienen personalidades parecidas e historias similares de desarrollo. Por

este motivo responderán de la misma manera frente a diversas situaciones y crearán ambientes interpersonales

característicos.

Según Holland, la mayoría de las personas pueden ser clasificadas en seis tipos de personalidad,

correspondientes a seis tipos de ambientes laborales (Convencionales, realistas, Investigativos, artísticos,

Sociales y emprendedores).

Existe una relación muy importante entre Tipo de Personalidad y Ambiente, ya que la conducta de las personas

está determinada por una interacción entre sus características de personalidad y las características y exigencias

del ambiente en que se desenvuelve.

Las personas son, en alguna medida, producto de su medio, en el sentido que se han formado a través de la

interacción con otros. A su vez cada uno de nosotros forma parte de un medio ambiente específico, donde se

producen determinadas interacciones, se maneja un cierto lenguaje y predominan ciertos valores y normas. Hay

una interacción entre las necesidades individuales que impulsan determinadas acciones y las presiones

ejercidas por el resto de las personas que comparten un medio ambiente determinado.

Las personas deberían procurarse ambientes que les permitan ejercitar sus destrezas, expresar sus actitudes y

valores y asumir roles de su agrado. Esta congruencia entre la personalidad y el ambiente académico o laboral

determina el grado de satisfacción, estabilidad y logro de la elección vocacional o profesional.

Todas las personas y todos los medios tienen, en mayor o menor grado, las características de los diferentes

tipos, aunque algunas predominan más que otras. Comparando los atributos de una persona o de un ambiente

con los de cada tipo, se puede determinar a cuál de ellos se parece más y es posible llegar a definir una

Instrucciones Generales “Test de Intereses Profesionales De Holland”.

1. Sólo debes ir leyendo atentamente las instrucciones y responder según tu interés o proyección personal y

profesional.

2. Después de realizar el ejercicio, completa el cuadro resumen.

AUTOCONOCIMIENTO. PARTE A. Marque con una X todos los adjetivos que describan su personalidad. Señale tantos como desee. Trate de definirse tal como es, no como le gustaría ser.

PARTE B: Califíquese de acuerdo con las siguientes características tal como considera ser en comparación con

otras personas de su edad. Encierre en un círculo la respuesta que más se ajuste a sí mismo.

AUTOCONOCIMIENTO. PARTE B Más que los demás Igual que los demás Menos que los demás

  1. Distraído C A A
  2. Capacidad artística A B C
    1. Capacidad Burocrática A B C
  3. Conservador A B C
  4. Cooperación A B C
  5. Expresividad A B C
  6. Liderazgo A B C
  7. Gusto en ayudar a los demás A B C
  8. Capacidad matemática A B C
  9. Capacidad mecánica A B C
  10. Originalidad A B C
  11. Popularidad con el sexo opuesto A B C
  12. Capacidad para investigar A B C
  13. Capacidad científica. A B C
  14. Seguridad en sí mismo A B C
  15. Comprensión de sí mismo C A A
  16. Comprensión de los demás A B C
  17. Pulcritud A B C 1.- Huraño 2.- Discutidor 3.- Arrogante 4.- Capaz 5.- Común Y Corriente 6.- Conformista 7.- Concienzudo 8.- Curioso 9.- Dependiente 10.- Eficiente 11.- Paciente 12.- Dinámico 13.- Femenino 14.- Amistoso 15.- Generoso 16 .- Dispuesto a ayudar 17.--Inflexible 18.--Insensible
    1. -Introvertido
    2. -Intuitivo
    3. -Irritable
    4. -Amable
    5. -De buenos modales
    6. -Varonil
    7. -Inconforme
    8. -Poco realista
    9. -Poco culto
    10. -Poco idealista
    11. -Impopular
    12. Original
    13. Pesimista
    14. Hedonista
    15. Práctico
    16. Rebelde
    17. Reservado
    18. Culto
    19. Lento de movimientos
    20. Sociable
    21. Estable
    22. Esforzado
    23. Fuerte
    24. Suspicaz
    25. Cumplido
    26. Modesto
    27. Poco convencional

DIMENSIÓN 1 2 3 4 5 6

TOTAL

DIMENSIÓN 1 2 3 4 5 6

PARTE B: Marque aquellas respuestas en las cuales seleccionó la letra A y luego sume la cantidad de respuestas marcadas. DIMENSIÓN 1 2 3 4 5 6 1 9 5 3 7 2 10 13 8 4 12 6 16 14 17 18 15 11 TOTAL PARTE C: Marque aquellas respuestas en las cuales seleccionó A y luego sume el total: DIMENSIÓN 1 2 3 4 5 6 2 4 3 1 6 11 5 9 14 8 7 15 12 10 18 13 17 16 TOTAL PARTE D: Traspase tus respuestas a las preguntas, marcando con una X las letras que corresponden a tu preferencia: Esquema Resumen Test de Intereses Profesionales de Holland

Parte A. Según el resultado del test, mi personalidad es:

Nº pregunta 1 2 3 4 5 6 1 E A D B C F 2 F C E A D B 3 C E A F B D 4 B F E D A C 5 D C F B E A TOTAL

Parte B. En relación a mis características personales y en comparación a otras personas de mi edad, yo soy:

Parte C. Para mí los logros, aspiraciones y metas más importantes son:

Parte D.

Me gusta

Mi mayor habilidad se manifiesta

Los temas que más me gustan

Esta actividad me ha permitido descubrir que

CUADRO RESUMEN Ahora copie los puntajes obtenidos en las tres partes y sume el total.

b- Emplea sus habilidades realistas para resolver problemas en el trabajo y en otras situaciones.

c- Se considera a sí misma poseedora de habilidades mecánicas y atléticas y falta de habilidad para las

relaciones humanas.

d- Tiene en mayor estima las cosas concretas o las características personales tangibles: el dinero, el poder, la

posición social.

Como posee estas preferencias, habilidades, valores y opiniones sobre sí misma, la persona realista propende

a mostrarse:

Poco sociable – Materialista - Retraída -Conformista -Natural -Estable -Sincera -Normal - Ahorrativa -Auténtica -Persistente -Falta de perspicacia -Masculina -Táctica -No complicada 2.-El tipo Científico o Investigador

La herencia y experiencias propias de la persona científica la llevan a preferir actividades que tienen que ver

con la investigación fundada en la observación simbólica, sistemática y creativa de los fenómenos físicos,

biológicos y culturales, para comprenderlos y controlarlos, y a un rechazo de las actividades persuasivas,

sociales y rutinarias.

Estas tendencias conductuales, a su vez, llevan a adquirir habilidades científicas y matemáticas y a la

insuficiencia en cuanto a habilidades persuasivas.

El desarrollo de una pauta investigadora de actividades, habilidades e intereses produce una persona

predispuesta a mostrar la siguiente conducta:

1- Prefiere las ocupaciones o situaciones de investigación en que pueda desarrollar sus actividades y

habilidades preferidas y evitar las actividades que demandan las ocupaciones o situaciones comerciales.

2- Emplea sus habilidades de investigación para resolver problemas en el trabajo y en otros medios.

3- Se considera a sí misma como erudita, intelectualmente confiada en sí misma, con capacidades matemáticas

y científicas, y falta de habilidad de liderazgo.

4- Le da importancia a la ciencia.

Como tiene estas preferencias, habilidades, ideas de sí mismo y valores, el individuo investigador tiende a

mostrarse:

Analítico- Introspectivo- Racional-Cauteloso -Introvertido –Reservado-Crítico -Metódico – Modesto-Curioso- Pasivo -Poco popular-Independiente -Pesimista –Intelectual-Preciso 3.- El Tipo Social

La herencia y experiencias peculiares de la persona social la conducen a preferir actividades vinculadas con el

manejo de otras personas a las que pueda informar, educar, formar, curar o servir de guía , y a sentir rechazo

por actividades explícitas, ordenadas y sistemáticas relacionadas con el uso de materiales, instrumentos o

máquinas.

Estas tendencias conductuales conducen, a su vez, a una adquisición de habilidades sociales (tales como las

capacidades interpersonales y educativas) y a una insuficiencia en cuanto a las capacidades manuales y

técnicas.

1. Prefiere las ocupaciones y situaciones sociales en que pueda desarrollar sus actividades y habilidades

preferidas y evitar las actividades que demandan las ocupaciones y situaciones realistas.

2. Emplea sus habilidades sociales para resolver problemas en el trabajo y en otros medios.

3. Se considera dispuesto a ayudar a otro y entenderlo; con capacidad de enseñar y falto de habilidad mecánica

y científica.

4. Aprecia actividades y problemas tanto sociales como éticos.

Tiende a ser:

Influyente -Servicial –Responsable-Cooperativa- Idealista –Sociable-Femenina -Perspicaz Discreta-Amistosa –Amable- Comprensiva-Generosa –Persuasiva 4.- El Tipo Convencional

La herencia y experiencias peculiares de la persona convencional la llevan a preferir actividades vinculadas con

el manejo explícito, ordenado, sistemático de los datos, tales como llevar archivos, tomar notas, reproducir

materiales, organizar datos escritos y numéricos conforme a un plan prescrito, operar maquinaria de las

empresas y de procesamiento de datos para fines de organización económicos, y a rechazar las actividades

ambiguas, libres, exploratorias o poco sistemáticas.

Estas tendencias conductuales, a su vez, la llevan a adquirir un sistema de capacidades propias de los

empleados, inteligencia para el cálculo y del negocio, y a padecer una deficiencia en cuanto a las habilidades

artísticas.

1. Prefiere ocupaciones o situaciones convencionales en que pueda desarrollar sus actividades preferidas y

evitar las actividades requeridas en ocupaciones o situaciones artísticas.

2. Utiliza sus habilidades convencionales para resolver problemas en el trabajo y en otras situaciones.

3. Se considera a sí misma como conformista, ordenada y con capacidad numérica y secretarial.

4. Aprecia mucho el logro en los negocios y el económico.

La persona convencional tiende a ser:

Conformista- Inhibida- Mojigata-Escrupulosa –Obediente- Controlada (calmada)- Defensiva- Ordenada-Poco imaginativa-Eficiente- Persistente-Inflexible –Práctica 5.- El Tipo Emprendedor

La herencia y experiencia peculiares de la persona emprendedora la llevan a preferir actividades vinculadas con

el manejo de otras personas, para lograr fines organizativos o beneficios económicos, así como a tener un

rechazo por las actividades de observación, simbólicas y sistemáticas.