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Eval. proyecto construcción motor Stirling: rúbrica y criterios calificación., Ejercicios de Mecatrónica

La rúbrica que se utilizará para evaluar la calidad de los proyectos de construcción de un motor stirling stirling en el curso de fundamentos de termodinámica de la universidad. La rúbrica incluye criterios para evaluar el funcionamiento, calidad de construcción, creatividad y diseño, materiales utilizados, y explicación de principios termodinámicos. Los estudiantes deben fabricar un motor stirling utilizando partes recicladas o desusadas y materiales de bajo costo, y el motor debe funcionar de manera autónoma por algunos minutos con un mechero pequeño.

Tipo: Ejercicios

2019/2020

Subido el 05/09/2021

rodolfo-mansilla
rodolfo-mansilla 🇨🇱

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RÚBRICA MOTOR STIRLING PÁGINA 1
MAQUETA MOTOR TÉRMICO
La maqueta térmica se considera la última evaluación parcial de la asignatura
Fundamentos de Termodinámica. Esta actividad consiste en fabricar un motor de
combustión externa (Stirling). Para ello se deben respetar las siguientes
condiciones:
1. Se conformarán equipos de trabajo constituidos por 3 ó 4 estudiantes (sólo
excepcionalmente se considerarán 2 integrantes por grupo).
2. La maqueta debe ser elaborada con partes y/o piezas recicladas o en
desuso (deshechos).
3. Se debe privilegiar el uso de materiales de bajo costo, tales como: cartón,
madera, alambre y otros.
4. Un aspecto fundamental a considerar, es que al momento de presentar la
maqueta, el motor Stirling debe funcionar de manera autónoma por un par
de minutos sólo con un mechero pequeño.
5. Es necesario preocuparse por la presentación de la maqueta. Esta debe
poseer un diseño armónico, con uniones y ensambles de calidad, sin
abolladuras y sin residuos de adhesivos, soldadura o silicona.
6. En la presentación de la maqueta, los estudiantes deben explicar los
principios térmicos que rigen el funcionamiento de un motor Stirling.
7. A modo de orientación, se recomienda revisar la siguiente página web:
www.youtube.com/watch?v=4qLPvydyJ90
8. A continuación se adjunta la rúbrica compuesta que será usada para
evaluar el trabajo presentado por cada grupo.
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¡Descarga Eval. proyecto construcción motor Stirling: rúbrica y criterios calificación. y más Ejercicios en PDF de Mecatrónica solo en Docsity!

RÚBRICA MOTOR STIRLING PÁGINA 1

MAQUETA MOTOR TÉRMICO

La maqueta térmica se considera la última evaluación parcial de la asignatura

Fundamentos de Termodinámica. Esta actividad consiste en fabricar un motor de

combustión externa (Stirling). Para ello se deben respetar las siguientes

condiciones:

1. Se conformarán equipos de trabajo constituidos por 3 ó 4 estudiantes (sólo

excepcionalmente se considerarán 2 integrantes por grupo).

2. La maqueta debe ser elaborada con partes y/o piezas recicladas o en

desuso (deshechos).

3. Se debe privilegiar el uso de materiales de bajo costo, tales como: cartón,

madera, alambre y otros.

4. Un aspecto fundamental a considerar, es que al momento de presentar la

maqueta, el motor Stirling debe funcionar de manera autónoma por un par

de minutos sólo con un mechero pequeño.

5. Es necesario preocuparse por la presentación de la maqueta. Esta debe

poseer un diseño armónico, con uniones y ensambles de calidad, sin

abolladuras y sin residuos de adhesivos, soldadura o silicona.

6. En la presentación de la maqueta, los estudiantes deben explicar los

principios térmicos que rigen el funcionamiento de un motor Stirling.

7. A modo de orientación, se recomienda revisar la siguiente página web:

www.youtube.com/watch?v=4qLPvydyJ

8. A continuación se adjunta la rúbrica compuesta que será usada para

evaluar el trabajo presentado por cada grupo.

RÚBRICA MOTOR STIRLING PÁGINA 2

RÚBRICA COMPUESTA

MOTOR STIRLING

CRITERIOS ÓPTIMO SATISFACTORIO DEFICIENTE PUNTAJE

Funcionamiento

El motor Stirling funciona en forma autónoma por algunos minutos. El motor Stirling funciona en forma autónoma sólo un breve tiempo. El motor Stirling no funciona en forma autónoma.

Calidad de la

construcción

La maqueta muestra una considerable atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente y seguramente unidos. Sus componentes están nítidamente presentados con muchos detalles. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes. La maqueta muestra algo de atención en su construcción. La mayoría de los elementos están seguramente unidos. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. La maqueta fue construida descuidadamente. Los elementos parecen estar "puestos al azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y/o las marcas son evidentes.

Creatividad y

diseño

Todos los componentes reflejan una representación auténtica, demostrando mucha creatividad en el diseño. Además, la maqueta está muy bien organizada. Algunos de los componentes reflejan una representación auténtica, demostrando algún nivel de creatividad en el diseño. Además, la maqueta está relativamente bien organizado. Pocos componentes reflejan una representación auténtica y creativa. El diseño de la maqueta no tiene orden.

Materiales

Todos los materiales usados en la construcción de la maqueta son partes y/o piezas recicladas o deshechos. Además, se usan materiales de bajo costo (cartón, alambre, madera y otros). La mayoría de los materiales usados en la construcción de la maqueta son partes y/o piezas recicladas o deshechos. Además, en general, se usan materiales de bajo costo (cartón, alambre, madera y otros). Muy pocos materiales usados en la construcción de la maqueta son partes y/o piezas recicladas o deshechos. Además, en general, no se usan materiales de bajo costo (cartón, alambre, madera y otros).

Principios

termodinámicos

Los estudiantes dan una excelente explicación acerca del principio de funcionamiento del motor Stirling, utilizando un lenguaje técnico propio de la termodinámica. Los estudiantes dan una explicación relativamente clara del principio de funcionamiento del motor Stirling. Utilizan un lenguaje medianamente técnico. Las explicaciones de los estudiantes son vagas e ilustran sus dificultades en entender el principio básico de funcionamiento de un motor Stirling. Casi no usan un lenguaje técnico.

Autoevaluación

Los estudiantes han trabajado de manera organizada y rigurosa, involucrando una gran dedicación y esfuerzo. Los estudiantes han trabajado de manera poco organizada, sin rigurosidad, pero con algo de esfuerzo. Los estudiantes han trabajado de manera desorganizada, sin rigurosidad y sin realizar un mayor esfuerzo.