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ACTIVIDAD 3 : “identidad personal”
DOCENTE: FECHA ESTUDIANTE: (^) GRAD/SEC 1° COMPETENCIA Construye su identidad CAPACIDADES ❖Se valora a sí mismo. ❖Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo con su etapa de desarrollo y madurez PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocemos las características y potencialidades personales, sociales y culturales que conforman nuestra identidad. EVIDENCIA Los/las estudiantes elaboran una infografía donde plasman aquellos elementos personales de su identidad personal: potencialidades, limitaciones, valores, prácticas culturales, tradiciones culturales, mentalidades que ha incorporado en su desarrollo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ❖ Define sus características personales en base al conocimiento sobre sí mismo y los cambios que experimenta en su vida familiar, escolar y cultural. ❖ Asume una imagen positiva sobre sí mismo, valorándose con sinceridad de los aspectos de su físico o personalidad que le gustaría cambiar o que le generan cierta incomodidad. ❖ Identifica las características de sí mismo y genera su autoconcepto. ❖ Compara las actitudes y los comportamientos de personas con autoestima fortalecida o autoestima debilitada.
UNIDAD 1: “La identidad personal social”
NOS ACERCAMOS AL TEMA: ACERCAMOS AL TEMA:
- ¿De qué manera influyen las características de tu familia, institución educativa y comunidad en tu manera de ser?
- Observa la imagen. Luego, responde: ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Crees que el lugar donde vives influye en ti, en tus gustos o manera de ser?, ¿por qué?
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II.- NOCIONES GENERALES : 2.1 LA IDENTIDAD PERSONAL: 2.1.1 ¿Qué es la identidad personal? La identidad personal es una concepción que implica ser conscientes de que tenemos características propias y que somos personas únicas en el mundo. Esta idea, que se va desarrollando desde la infancia, se convierte en un tema fundamental durante la adolescencia. La identidad expresa una relación: cada quien se relaciona consigo mismo y se reconoce como la misma persona pese a los cambios que experimenta en su vida. Ese es el caso de los adolescentes, que se van dando cuenta de lo que son y de lo que los distingue de los demás a pesar de que sienten muchos cambios corporales y emocionales. Están construyendo su identidad. La palabra identidad proviene del latín identitas. La identidad es el conjunto de rasgos y características que tiene una persona, comunidad, región o país, y que la hace única y le permite diferenciarse de otras. Por ejemplo, la identidad amazónica está constituida por, entre otros componentes, su gastronomía, y dentro de ella, por los juanes, su plato representativo; por su parte, la marinera representa las danzas y la identidad norteña, y el pago a la Pachamama, la cosmovisión y la identidad andinas.
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2.4. LA IDENTIDAD PERSONAL:
La identidad personal se define, igualmente, a partir del proyecto de un futuro satisfactorio. En la adolescencia, las personas comienzan a planificar una serie de proyectos para diferentes facetas de su vida (profesional, familiar, social, espiritual etc.). Ante tantas posibilidades, es fundamental aprender a tomar decisiones para lograr así definir completamente la propia identidad. Un proyecto de vida se puede concretar si se cumplen las siguientes condiciones:
- Reconocer las potencialidades y limitaciones, tanto personales como socioambientales.
- Tener seguridad y confianza de poder lograr lo que uno se propone.
- Plantear metas de manera gradual y posibles de realizar.
- Evaluar la pertinencia y conveniencia de los planes propuestos.
- Tener actitud positiva y motivación para continuar con el proyecto a pesar de las dificultades. IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO :
Leemos el siguiente texto y reflexionamos
¿La autoestima es uno de los factores que determina nuestro
comportamiento?
La familia de Carlos y Fernanda se mudará al interior del país porque la empresa donde trabaja su papá, Arturo, decidió destacarlo a fin de que ocupara una gerencia allí. Para los adolescentes significaba cambiar de escuela y hacer nuevos amigos, situación que los inquietaba. Su mamá, por su parte, les comentó que sería una nueva experiencia, pues allí tendría la oportunidad detrabajar. Ya en su nueva escuela, Fernanda sentía temor de hacer amistades y enfrentar nuevos retos y exigencias académicas. Su rendimiento escolar bajó un poco, hasta que dos compañeras se hicieron amigas de ella y la ayudaron a adaptarse gracias a la influencia positiva que ejercieron en Fernanda. Carlos, por su parte, hizo amistad rápidamente con los chicos populares del aula. Ello significó adaptarse al comportamiento del grupo y asumir las conductas poco apropiadas de molestar a sus compañeros, faltar a clases y correr riesgos como empezar a fumar cigarros. Su poca confianza en sí mismo le impedía negarse ante aquellas conductas, pues temía ser rechazado por el grupo y quedarse aislado. Sus padres se percataron de los notorios cambios de conducta de Carlos y decidieron apoyarlo.
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¿Qué reflexiones tienes del texto?
¿Crees que la autoestima es un factor impórtate para tener confianza en sí mismo?
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la identidad sexual?
¿Cuál es la diferencia entre identidad de género e identidad sexual?
Ahora es tu turno ; en tu cuaderno o en una hoja, elaboraras una infografía donde plasmaras aquellos elementos personales de tu identidad personal: potencialidades, limitaciones, valores, prácticas culturales, tradiciones culturales, mentalidades que ha incorporado en su desarrollo. V.- AUTOEVALUACIÓN:
