MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE COCLE
C.E.B.G. QUIJE
PROYECTO MENSUAL DE MARZO
TITULO
“ME DIVIERTO Y COMPARTO CON MIS NUEVOS
AMIGOS EN LA ESCUELA”
EDUCADORA
MARIUSVENIS URRIOLA
TEMA: MI ESCUELA
NIVEL: JARDIN
AÑO LECTIVO
2013
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Proyecto Marzo: 'Diviértete y Comparte con Nuevos Amigos' de Mariusvenis Urrutia, Monografías, Ensayos de Educación Avanzada
El proyecto educativo mensual diseñado por Mariusvenis Urrutia para el nivel jardín y el año lectivo 2013. El tema central es 'Mi Escuela' y se enfoca en la adaptación de los niños a su entorno escolar, la aceptación de sí mismos y de los demás, y el desarrollo de habilidades socioafectivas, cognitivas lingüísticas, y psicomotoras. El proyecto incluye objetivos de aprendizaje, actividades diarias, y una cronología de actividades.
Tipo: Monografías, Ensayos
2021/2022
1 / 20
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MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE COCLE C.E.B.G. QUIJE PROYECTO MENSUAL DE MARZO TITULO
“ME DIVIERTO Y COMPARTO CON MIS NUEVOS
AMIGOS EN LA ESCUELA”
EDUCADORA MARIUSVENIS URRIOLA TEMA: MI ESCUELA NIVEL: JARDIN AÑO LECTIVO 2013
INTRODUCCIÓN
El proyecto “ME DIVIERTO Y COMPARTO CON
MIS NUEVOS AMIGOS EN LA ESCUELA” Este
proyecto ha sido elaborado para contribuir con el
periodo de adaptación de los niños y niñas a la vez
que estimular la aceptación de sí mismo y de los
demás.
Dicho proyecto tratara contenidos relacionados con
la escuela, para que los niños y niñas que asisten
por primera vez al centro educativo disfruten de su
ambiente escolar con naturalidad; que se adapten,
socialicen, manejen su espacio físico e interactúen
con sus compañeros, personal docente,
administrativo a la vez que aprenden a cuidar y
valorar su escuela.
Justificamos su aplicabilidad a través de objetivos
contenidos y nuevas estrategias que nos facilitarán
el proceso de adaptación, tomando en cuenta las
diferencias individuales
Este proyecto se desarrollará en el mes de marzo, a
través de un cronograma de actividades que
cumplirá con los objetivos propuestos.
El mismo se desarrollará con el apoyo de todos los
miembros de la comunidad educativa haciéndonos
eco en nuestra comunidad.
OBJETIVOS GENERALES
AREA SOCIO AFECTIVA
- Desarrolla su identidad personal, demostrando hábitos, valores y normas de comportamiento en su vida familiar y escolar.
- Fomenta el sentimiento de solidaridad humana para garantizar el desarrollo de una conciencia social a favor de la paz, el respeto y la tolerancia entre sus pares.
AREA COGNOSCITIVA LINGÜÍSTICA
- Desarrolla las diferentes formas de comunicación integral a través de la percepción y discriminación visual, auditiva y táctil.
- Explora características y propiedades a partir de sus interacciones con el ambiente natural, aprendiendo a valorarlo y conservarlos. AREA PSICOMOTORA
- Fortalece el conocimiento de su esquema corporal como base fundamental para su desarrollo integral.
- Desarrolla, fortalece y conserva la salud física y mental a través de actividades lúdicas, sociales y culturales. OBJETIVOS DE APRENDIZAJES AREA SOCIOAFECTIVA Demuestra confianza y seguridad en sí mismo, en la práctica de actitudes y valores personales para la convivencia social, compartiendo con agrado experiencias familiares y del entorno. Comparte en el centro educativo la historia familiar y sus diferentes roles, reconociendo los aspectos
Identificar su esquema corporal, cuidando la postura respecto a los objetos que le rodean y ejercitando el dominio lateral. Experimenta diferentes formas básicas de movimiento, estimulando los músculos motores gruesos, a través de diferentes actividades lúdicas y competencias deportivas. Estimular la coordinación viso-manual, ejercitando músculos de la mano, despertando la imaginación para la aplicación de técnicas gráfico-plásticas. Reconoce y aprecia el mundo exterior mediante los estímulos recibidos por los sentidos y las respuestas motoras provocadas por estos estímulos asociando la información recolectada con sus experiencias pasadas y expresando sus ideas y conocimientos por medio del lenguaje y movimientos corporales.
DOSIFICACION TEMA: MI ESCUELA MES: MARZO EDAD SOCIOAFECTIVA COGNOSCITIV A LINGUISTICA PSICOMOTOR A 5 AÑOS 1,3,7,13 16,17,18,23, 6,35, 55,56, PLANIFICACION COLABORATIVA TEMA: MI ESCUELA ¿Qué Sabe? ¿Qué Quiere Aprender ¿Cómo Lo Quiere Aprender ¿Qué Aprendí?
rondas infantiles Ejercicios vocales de:
- Respiración
- Articulación
- Emisión disfrute por los cantos y rondas infantiles.
- Valoración y cuidado en el uso y manejo de la voz y los órganos que intervienen en la producción del sonido. **AREA COGNOSCITIVA LINGUISTICA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- COMUNICACIÓN ORAL: Contexto Cotidiano** : Vocabulario Descripción Diálogo Narraciones
- Descripciones de imágenes o situaciones. Presentación de exposiciones, entrevistas, diálogo.
- Apreciación por las diferentes formas orales de expresión. Satisfacción al interactuar en actividades de expresión oral. **17. Contexto Lúdico:
- Cantos
- Cuentos
- Rondas
- Poesías**
- Participación en juegos verbales con rondas, poesías, cantos, cuentos.
- Agrado al repetir , cantos, rondas, poesías, cuentos. 18. Habilidades Orolinguofaciales.
- Utilización de las (Habilidades orolinguofaciales)
- Labios
- Mejilla
- Lengua
- Agrado en la participación en ejercicios que promuevan las habilidades orolinguofaciales. **23. Las Relaciones espaciales en relación: Con su cuerpo, los objetos y entre los objetos:
- arriba – abajo
- Encima – debajo
- Detrás–entre – delante.
- Izquierda- derecha.
- Antes – después**
- Aplicación de las relaciones espaciales partiendo de su propio cuerpo:
- Arriba-abajo
- Encima – debajo
- Detrás- entre- delante.
- Izquierda – derecha.
- Antes – después
- Participación en juegos donde realicen movimientos que destaquen las relaciones de espacio.
- Valoración de ejercicios que destaquen con su cuerpo las relaciones espaciales. **26. Propiedades y características de los objetos y de los seres vivos.
- Colores
- Formas**
- Experimentación de las Propiedades y características de los objetos y de los seres vivos.
- Colores
- Formas . Apreciación de las características de los objetos y los seres vivos, realizando comparaciones para descubrir sus diferencias. 35. La computadora.. Exploración y Utilización de. Valoración de la
**- Sus partes.
- Funcionamiento básico.** la computadora.
- Experimentación utilizando el teclado y diversos juegos educativos. computadora como recurso que nos permite estar acorde con los avances tecnológicos. 52. Diferencias anatómicas **Físicas y sexuales
- Niña.
- Niño.**
- Observación de las similitudes y diferencias físicas y sexuales entre el niño y la niña.
- Aceptación de las diferencias anatómicas entre el niño y la niña, valorando las cualidades de cada uno. AREA PSICOMOTORA **CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Formas básicas de movimientos.**
- Participación colectiva o individual de movimientos naturales. Caminatas Carreras Deslizamientos Trepar Rodar: Adelante-atrás. Arrastrarse
- Integración de diferentes movimientos básicos en la convivencia diaria. 63. Movimientos manuales
- Confección de manualidades utilizando diversos ejercicios de coordinación manual tales como: Arrugado, rasgado, atornillar, engomado y pegado, doblado, ensamblar, encajar, armar, construir, rayado,
- Integración de las actividades de artes plásticas que contribuyen al desarrollo de la coordinación manual. **65. La expresión Plástica.
- Dibujo.
- Pintura.
- Collage.**
- Aplicación de las expresiones plásticas en la elaboración de maquetas, láminas u otros diseños artísticos tales como dibujo, pintura, collage,
- Admiración por las creaciones artísticas en las exposiciones.
- Motivación por la experimentación de los trabajos de pintura.
Diario viajero: cuaderno que se lleva a casa y donde el infante narra a un adulto que copia las experiencias del día y es leído en la escuela al día siguiente. Lo que se dice se escribe y lo escrito se lee. Cantos: se vocalizan diversos cantos alusivos al tema del proyecto. Rompecabezas: figuras o dibujos familiares con cortes rectos y acompañados por los grafemas de las sílabas correspondientes. La alfombra lectora; posee los contenidos de los temas a desarrollar como son numerales, letras, valores entre otros en figuras o dibujos y que se juega a tirar una bolsita encima y donde esta cae se debe decir lo que sabe de ese tema o contenido. Rincón de cuentos (cartero o biblioteca): contiene los libros, revistas, y todo material de lectura. La rayuela: juego con diversos diseños geométricos y numerales que contiene evaluaciones en cada número o contenido de temas para leer.
ACTIVIDADES DE INICIO Y DESARROLLO
Recolectaremos material para confeccionar la decoración, del mural, para ambientar el pasillo y las aulas. Ambientaremos las diferentes áreas de la escuela Utilizaremos el Diario Viajero y la Bolsa Viajera. Vocalizaremos cantos y poesías alusivas al tema. Compartiremos lecturas y narraciones Pintaremos, recortaremos, modelaremos, picaremos diversos dibujos fotocopiados para ejercitar motricidad fina, la lecto escritura. Participaremos en juegos como la ruleta, rayuela, la alfombra lectora, rondas entre otros que fortalecen la socialización y el proceso del juego lector, Realizaremos collages alusivos al tema a desarrollar ACTIVIDAD DE CIERRE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA PROBABLE : DEL 25 DE FEBRERO AL 29 DE MARZO DEL 2013.
FASES I SEMANA
Del 25 de febrero al 1 de marzo
2 SEMANA
Del 4 de marzo al 8 de marzo
3 SEMANA
Del 11 de marzo al15 de marzo
4 SEMANA
Del 18 de marzo al 22 de marzo
5 SEMANA
Del 25 de marzo al 29 de marzo
ORGANIZACION Adaptación y
Sensibilización
EJECUCION
IMPLEMENTACION
EVALUACION
RECURSOS:
• Libros Variados • Rincones • Hojas blancas
- Crayolas • Gomas • Engrapador
- Revistas • Láminas • Periódicos
- Dibujos • Siluetas • Papel de color
- Papel periódico • Cartulina • Libros de cuentos
- Lápices • Témpera • Agua
- Marcadores • Retroproyector • Laptop
- Grabadora • CD • DVD
- Películas • Tijeras • Rompecabezas
- Cuadernos • Área verde
- Aporta ideas acerca del reconocimiento de su entorno escolar (nombre, ubicación de los salones y otras instalaciones de la escuela)
- Participa del recorrido por la escuela con agrado e intercambiando ideas alusivas
- Demuestra interés por interactuar con los compañeros, personal docente y administrativo
- Reconoce la bandera entre los símbolos patrios
- Vocaliza con respeto el Himno Nacional y juramento a la bandera
- Vocaliza cantos conocidos para compartir con los compañeros
- Realiza movimientos corporales considerados como mímicas al cantar y recitar
- Muestra respeto durante el acto cívico
- Describe con facilidad láminas e ilustraciones
- Ubica los rincones por su nombre correcto
- Muestra interés por las actividades de su centro educativo
- Participa activamente del relato de un cuento realizando aportes significativos
- Recita rimas de forma grupal e individual
- Narra cuentos apoyado en imágenes dispuestas
- Utiliza con propiedad conceptos topológicos
- Clasifica por color y forma objetos del salón
- Identifica con claridad el estado del tiempo
- Reconoce su estructura corporal
- Identifica en sus compañeros las partes del cuerpo solicitada
- Localiza en una lámina las partes del cuerpo
- Dibuja su esquema corporal (cabeza, tronco, extremidades, la cara y sus partes)
- Participa de cantos, juegos y rondas alusivas al esquema corporal (taller de expresión corporal)
- Arma rompecabezas
- Realiza movimientos corporales propios de su edad (Gatear, caminar, correr, saltar, rodar, otras)
- Rasga, colorea, bolea, recorta, borda atendiendo a las sugerencias de la maestra