ENFOQUE ECOSISTÉMICO COMO HERRAMIENTA PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
El dogma de la complejidad aborda las dificultades del conocimiento desde una perspectiva
más simple de comprensión de los fenómenos, sin caer en desunión o reducción de los
principios que forman este conocimiento (Morin, 2004). Es por ello que el pensamiento
complejo permite la construcción de un análisis global aplicable y necesario en cualquier
ámbito de la investigación y la educación (Calvo-Ortega, 2009).
La complejidad puede ser abordada desde distintas aristas, pero en esta época de colapso
ambiental el enfoque ecosistémico puede ser una valiosa herramienta para abordar los
fenómenos socio naturales y desarrollar el pensamiento sistémico en diferentes niveles
educativos. El pensamiento con enfoque ecosistémico aborda el reconocimiento de los
diferentes elementos que conforman el medio natural y sus componentes bióticos y
abióticos. Reconoce que existen interacciones entre tales elementos que permiten el
funcionamiento de los sistemas naturales y la provisión de bienes y servicios ecosistémicos.
De esta manera, se genera un reconocimiento de las conexiones existentes en el mundo
natural a la vez que se va disolviendo la frontera humano – no humano para convertirse en
un mismo sistema de coexistencia y dependencia (Rozzi, 2016).
El pensamiento ecosistémico no constituye un desafío para la enseñanza, sino que es
fácilmente asimilable a cualquier nivel, pudiendo ser transferido mediante la educación
formal y no formal. Ejemplo de ello es la cultura campesina rural. Al gozar de relaciones de
dependencia de sus medios de vida con la naturaleza, tradicionalmente sus conocimientos,
saberes y técnicas han desarrollado un pensamiento más unido, sistemático e inclusive
estructurado en un entramado de procesos que dan significado a su relación humano-
naturaleza (Núñez, 2004). En este caso, el enfoque ecosistémico viene dado de manera
implícita, pero debe ser valorado y reproducido para aprovechar este tipo de beneficios
socioculturales y potencialmente extenderse hacia las sociedades occidentalizadas.
Masificar el enfoque ecosistémico puede constituir un reto debido a la brecha educacional y
al conocimiento ambiental principalmente de los países del sur global. Los temas
ambientales y el pensamiento ecosistémico tienden a ser tratados por la educación
ambiental, que en algunos casos puede ser reduccionista y no institucionalizada dentro de
las políticas educativas de los países (Vilches et al., 2010). Las interacciones humanas que
de desarrollan a cualquier nivel están basadas en el proceso y grado de conocimiento que
podamos tener de ellas (Arnold & Osorio, 1998). Es por ello que, dirigir la mirada a la
