Intervención logopédica en los Trastornos del Desarrollo. Prof. Amparo Ygual.
Actividad ALUMNA:
Actividad: 1
¿Se puede enseñar el lenguaje?
Implicaciones para la terapia logopédica
Metodología
de trabajo:
Trabajo personal
Comentario abierto para el debate en gran
grupo moderado por el profesor.
Redacción personal de las conclusiones en el
cuaderno de la actividad.
1. Lee el texto ¿Se puede enseñar el lenguaje? Se trata de una reflexión para introducir la
asignatura.
2. Extrae tres ideas claves que se expongan en el texto y explícalas.
Desde mi punto de vista, tres ideas claves que se pueden extraer del texto son;
En primer lugar, la paradoja de ‘el lenguaje no se enseña, sino que se aprende’. Considero que
es un punto clave por el hecho de que la logopedia se centra en la comunicación y el lenguaje,
por lo que es importante conocer las variables de la adquisición del lenguaje (variables del input
social, variables propias de cada niño y características específicamente lingüísticas) y todos los
procesos para llegar a conseguir una buena comunicación, además de aprender a corregir o
mejorar cualquier dificultad que pueda aparecer durante este proceso de adquisición.
Por otra parte, el hecho de que la logopedia del siglo XXI se centre no solo en el déficit, sino
también en la persona y su ambiente social, me parece una idea a destacar, ya que es una mejora
en el enfoque de la logopedia actual. Al no centrarse en la dificultad, el enfoque va dirigido más
allá, por lo que se consigue observar si el déficit que presenta el sujeto puede ser causado por su
entorno.
Por último, un punto clave en el texto es la definición del lenguaje desde el punto de vista del
niño en desarrollo que, puede parecer algo muy simple, pero realmente es muy importante saber
definirlo. El lenguaje, además de los aspectos formales, se relaciona con percepción, atención,
memoria, inteligencia y funciones ejecutivas, todo dependiendo del trastorno que presente el
sujeto.
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