Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


EL CUARTO DE ATRAS 2Bach, Apuntes de Lengua y Literatura

EL CUARTO DE ATRÁS, resúmenes 2 bachillerato

Tipo: Apuntes

2020/2021

Subido el 21/05/2021

ana-ramos-galan
ana-ramos-galan 🇪🇸

4.5

(2)

3 documentos

1 / 6

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Texto de ejemplo en examen de Prueba de acceso a la
Universidad
-Un libro que tengo en la cabeza sobre las costumbres y los amores de esa época.
-¿La época de los helados de limón?
-Sí, y del parchís, y de Carmencita Franco. Precisamente el libro se me ocurrió la
mañana que enterraron a su padre, cuando la vi a ella en la televisión.
-¿Y qué ha sido de ese proyecto?
-Se me enfrió, me lo enfriaron las memorias ajenas. Desde la muerte de Franco habrá
notado cómo proliferan los libros de memorias, ya es una peste, en el fondo, eso es lo
que me ha venido desanimando, pensar que, si a me aburren las memorias de los
demás, por qué no le [sic] van a aburrir a los demás las mías.
-No lo escriba en plan de libro de memorias.
-Ya, ahí está la cuestión, estoy esperando a ver si me ocurre una forma divertida de
enhebrar los recuerdos.
-O de desenhebrarlos.
-Bueno, sí, claro, o de desenhebrarlos. Me tendrá que dejar la cajita de las píldoras.
-Es suya. Se la pensaba dejar. [...]
-Gracias. Ahora sí que voy a escribir el libro.
En seguida de decirlo, pienso que eso mismo le prometí a Todorov en enero. Claro que
entonces se trataba de una novela fantástica. Se me acaba de ocurrir una idea. ¿Y si
mezclara las dos promesas en una?
Carmen Martín Gaite. El cuarto de atrás
Pregunta 1
Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su
organización (1,5 puntos).
Se trata de un texto literario, concretamente del género narrativo,
aunque en esta fragmento con un predominio del diálogo con una
estructura externa conformada por 11 intervenciones de dos
personajes y un párrafo de narración. Forma parte de El cuarto de
atrás, de Carmen Martín Gaite y se articula internamente en tres
ideas:
La primera idea (de la primera a la octava línea): diálogo sobre un
proyecto de libro de memoria no desarrollado. A su vez, se puede
dividir en las siguientes ideas secundarias:
1. Situación del libro en una época determinada (líneas 1 a 4).
2. Intercambio sobre los motivos de no haber escrito el libro
(líneas 5 a 8).
La segunda idea (de la novena a la decimocuarta línea): diálogo
sobre nueva propuesta para escribir el libro. Podemos establecer las
siguientes ideas secundarias:;
pf3
pf4
pf5

Vista previa parcial del texto

¡Descarga EL CUARTO DE ATRAS 2Bach y más Apuntes en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity!

Texto de ejemplo en examen de Prueba de acceso a la Universidad -Un libro que tengo en la cabeza sobre las costumbres y los amores de esa época. -¿La época de los helados de limón? -Sí, y del parchís, y de Carmencita Franco. Precisamente el libro se me ocurrió la mañana que enterraron a su padre, cuando la vi a ella en la televisión. -¿Y qué ha sido de ese proyecto? -Se me enfrió, me lo enfriaron las memorias ajenas. Desde la muerte de Franco habrá notado cómo proliferan los libros de memorias, ya es una peste, en el fondo, eso es lo que me ha venido desanimando, pensar que, si a mí me aburren las memorias de los demás, por qué no le [sic] van a aburrir a los demás las mías. -No lo escriba en plan de libro de memorias. -Ya, ahí está la cuestión, estoy esperando a ver si me ocurre una forma divertida de enhebrar los recuerdos. -O de desenhebrarlos. -Bueno, sí, claro, o de desenhebrarlos. Me tendrá que dejar la cajita de las píldoras. -Es suya. Se la pensaba dejar. [...] -Gracias. Ahora sí que voy a escribir el libro. En seguida de decirlo, pienso que eso mismo le prometí a Todorov en enero. Claro que entonces se trataba de una novela fantástica. Se me acaba de ocurrir una idea. ¿Y si mezclara las dos promesas en una? Carmen Martín Gaite. El cuarto de atrás Pregunta 1 Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización (1,5 puntos). Se trata de un texto literario, concretamente del género narrativo, aunque en esta fragmento con un predominio del diálogo con una estructura externa conformada por 11 intervenciones de dos personajes y un párrafo de narración. Forma parte de El cuarto de atrás , de Carmen Martín Gaite y se articula internamente en tres ideas: La primera idea (de la primera a la octava línea): diálogo sobre un proyecto de libro de memoria no desarrollado. A su vez, se puede dividir en las siguientes ideas secundarias:

  1. Situación del libro en una época determinada (líneas 1 a 4).
  2. Intercambio sobre los motivos de no haber escrito el libro (líneas 5 a 8). La segunda idea (de la novena a la decimocuarta línea): diálogo sobre nueva propuesta para escribir el libro. Podemos establecer las siguientes ideas secundarias:;
  1. Intercambio sobre cómo escribir de forma diferente los recuerdos (líneas 9-11).
  2. Posibilidad de recurrir a la cajita de las píldoras (líneas 12-13).
  3. Agradecimiento y afirmación de la escritura del libro (línea 14). La tercera idea (decimoquinta y decimosexta línea): narración con la propuesta de solución para el libro aunando una novela fantástica y un libro de memorias. A partir de estas ideas, el texto presenta una tipología de diálogo con una sucesión de intervenciones que se dan de forma cronológica y lineal. Sin embargo, encontramos rasgos de una organización problema-solución , pues muestra un problema inicial que tiene Carmen, la protagonista y narradora, sobre un libro de recuerdos que no ha podido escribir. Tras la conversación con su interlocutor, unida a sus recuerdos, encuentra la solución para dar salida al proyecto como se muestra al final: "Se me acaba de ocurrir una idea. ¿Y si mezclara las dos promesas en una?" Pregunta 2 Explique la intención comunicativa del autor (0,5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (1 punto). La autora, Carmen Martín Gaite, trata el tema de la creación literaria unido al de los recuerdos. A través del diálogo y la narración final, el texto avanza en un argumento, pero sobre todo, desvela recuerdos y opiniones de la propia autora. La intención es mostrar la dificultad que supone la creación literaria y destacar con la publicación de un libro de memorias debido a la gran cantidad de títulos publicados ("ya es una peste"), siendo la solución innovar: "Estoy esperando a ver si me ocurre una forma divertida de enhebrar los recuerdos". En cuanto a los mecanismos de cohesión, por un lado, centrándonos en los procedimientos léxico-semánticos, se observa la insistente repetición de "memorias" en cuatro ocasiones entre las líneas seis y nueve uniendo la sustitución por su sinónimo "recuerdos" en la siguiente línea, lo que muestra que se trata de una palabra clave y referencia temática del fragmento, que desvela algunos de los recuerdos de la juventud de la autora: los helados de limon, el parchís o el entierro de Franco. Por otro lado, pasando a comentar los mecanismos gramaticales, encontramos casos de deixis textual, en concreto anáforas, utilizadas

literaria que además muestra la intimidad no solo de la persona que publica sus memorias, sino de otras personas relacionadas. En definitiva, es mucha gente famosa la que escribe libros de memorias para llenarse la cartera, pero creo que ni es Literatura ni es la verdad de la vida de esa persona, sino una idealización al servicio de sus cuentas corrientes que solo debería realizarse en revistas o programas del corazón. Apostemos por la Literatura, pero que sea de calidad. (Llamada a la acción final) Pregunta 5b Comente las razones por las que la obra El cuarto de atrás se considera una metanovela. Una metanovela es aquella novela que no solo nos cuenta una historia, sino que además habla de su propio proceso de creación. Se trata de hablar de la novela dentro de la propia novela. El texto da cuenta de su propia elaboración a través de esos pensamientos de la protagonista que se irán acumulando durante la noche al tiempo que los folios acumulados bajo el sombrero van creciendo hasta finalizar al día siguiente con un importante número de páginas que llevarán como título El cuarto de atrás. Al fenómeno de metanovela, El cuarto de atrás suma además que la protagonista está desdoblada en narradora como voz en off y narradora-personaje, tratándose además de la propia escritora, Carmen Martín Gaite, con toda su trayectoria literaria que por momentos se expone en el libro incluyendo los proyectos de futuro como es este libro de memorias de su juventud al que hace referencia el texto. No podemos olvidar tampoco que otro argumento para hablar de Literatura es la intención del hombre de negro de entrevistar a la autora con comentarios acerca de la lectura de sus libros. Carmen Martín Gaite es una escritora que comenzó a ganar importantes premios literarios en los años 50, por lo tanto, tiene mucho material literario del que hablar.

Texto 2

Llevaba en bandolera un bolso de piel blanca, cuadrado, con una correa larga, me lo había regalado mi padre un mes antes como premio a los exámenes, saqué el espejito, me miré y me encontré en el recuadro con unos ojos ajenos y absortos que no reconocía; noté que el botones, un chico de mi edad, me miraba sonriendo y eso me avergonzó un poco, fingí que me estaba sacando una carbonilla del ojo, pero pensaba angustiosamente que no era yo. Lo mismo que aquel sitio no era aquel sitio. Y tuve como una premonición: "Esto es la literatura. Me está habitando la literatura".

*Con estos textos vamos directamente a estructura y mecanismos sin redactar detalladamente las respuestas Pregunta 1

  1. Descripción del encuentro con un botones (líneas 1-5) 1.1. Descripción del bolso (líneas 1-2). 1.2. Mirada al espejito y encuentro con el botones (líneas 3-4). 1.3. Expresión de un sentimiento de vergüenza (líneas 4-5).
  2. Conclusión de la narradora acerca de la presencia de la literatura en la escena (líneas 5-6). Aunque como en toda narración, sigue una serie de acciones de forma cronológica, en este caso de forma lineal, lo que predomina es la organización inductiva, va de algo muy particular, una descripción de su bolso, a una conclusión general “esto es literatura”. Pregunta 2 La autora intenta mostrar que la vida puede ser literatura, haciéndose fuente de inspiración, o que la literatura se puede colar en la vida. En cuanto a mecanismos de cohesión, lo más relevante es cómo durante todo el texto va haciendo referencias a ella misma por medio de prononbres (“me” en hasta 6 ocasiones y el “yo” de la quinta línea”). Diría que es una anáfora porque aunque no se menciona a ella misma, lo ha hecho al comienzo del libro, previamente. Otra deixis importante es la de “Esto es la literatura” de la última línea donde con el pronombre “esto” se refiere a todo lo que se ha dicho anteriormente, por lo tanto anáfora sirviendo como conclusión. En cuanto a repeticiones, hay que tener en cuenta la repetición de “aquel sitio” en la quinta línea, sirviendo para darle importancia a lo que siente la narradora en ese momento.

Texto 3

[...] seguro que al levantarme me voy a resbalar, y hasta puede que [...] la estancia gire y se vuelva del revés. Ojalá, voy a probar, debe de ser divertido andar cabeza abajo. Me pongo de pie y se endereza el columpio, se enderezan el techo, las paredes y el marco alargado del espejo, ante el cual me quedo inmóvil, decepcionada. Dentro del azogue, la estancia se me aparece ficticia en su estática realidad, gravita a mis espaldas conforme a plomada y me da miedo, de puro estupefacta, la mirada que me devuelve esa figura excesivamente vertical, con los brazos colgando por los flancos de su pijama azul. Me vuelvo ansiosamente, deseando recobrar por sorpresa la verdad en aquella dislocación atisbada hace unos instantes, pero fuera del espejo persiste la normalidad que él reflejaba [...]