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entrega 1habla sobre la primera entrega de matematicas
Tipo: Apuntes
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Educación Superior aplicada a la teoría de juegos Paola Andrea Lara Rincon- 1811021728 Hervin Abdom Cuervo - 1821025605 Wilmar Coronado Duarte- Angie Katerine Pardo Tirado- Carlos Ariel Ramírez Tutor Facultad de Negocios, Gestión y Sostenibilidad TEORIA MODERNA DE LA FIRMA Institución universitaria politécnico Grancolombiano Marzo 2020
1. Definición del problema ¿de qué se quiere hablar en el escrito? ¿Por qué? Con este estudio se pretende dar a conocer la teoría de juegos en el Sector Código CIIU 854: Educación Superior, donde el enfoque que queremos mostrar es la educación superior en Colombia. Pretendemos implementar la teoría de juegos y explicar las situaciones de mercado que se encuentran en el sector de la educación superior. Esta teoría se basa en el equilibrio de Nash, (John Forbes Nash, matemático premio nobel de economía) donde hay dos o más jugadores y ninguno quiere cambiar su situación de equilibrio. Este equilibrio busca maximizar beneficios y minimizar riesgos, de acuerdo a la clasificación de juegos los agentes toma decisiones en común acuerdo o compiten entre sí. Además manejan una categoría, de forma extensiva o de forma normal, donde las decisiones se toman de forma consecutivas o secuencialmente en varios periodos o son tomadas simultáneamente. Por lo tanto, escogimos la educación superior para evidenciar las diferentes opciones que existen dentro del mercado de la IES y cómo estás interactúan con el individuo al momento de tomar una decisión, aplicando la teoría de juegos en una serie de instituciones que ofrecen el mismo servicio pero con modalidades distintas. 2. Propósito comunicativo del ensayo ¿a quién va dirigido? ¿qué se quiere lograr con el escrito? Lo que se quiere lograr es dar a entender, que en la actualidad, todas las universidades compiten por alcanzar y ser reconocidos por su excelencia. Sin embargo, no siempre se vincula la excelencia con indicadores de accesibilidad, equidad o inclusión. es dar a conocer las diferentes posibilidades que se presentan en el mercado en la educación superior para los jóvenes y personas mayores, y como todas estas posibilidades las podemos aplicar y comparar con la teoría de juegos.
Hipótesis 3 : Graduados en busca de su futuro y de la mejor opción en la educación superior. Dos estudiantes recién graduados de bachiller desean iniciar sus estudios de educación superior pero se enfrentan a la decisión de cuál sería su mejor opción universidad o institución universitaria 3.1 definición de universidad e instituto 3.2 diferencias de IES (ley 30 1992) 3.3 factores de selección 3.4 aplicación de modelo teórico normal o árbol Hipótesis 4 : La educación superior y la competencia entre instituciones. No todas las instituciones de educación superior manejan las mismas modalidades a nivel académico y financiero. 4.1 Descuentos y financiación 4.2 Becas 4.3 Nivel académico Hipótesis 5 : Estrategias de las instituciones educativas superiores para un mejoramiento en el país. Por las implementaciones y el correcto funcionamiento que pueda tener cada institución, se verá reflejado en nuestro futuro y actividades diarias. 5.1 Mejores oportunidades laborales 5.2 Aprendizaje en diferentes ámbitos 5.3 Bases para enfrentarse en la vida Hipótesis 6 : La falta de recursos y oportunidades en la educación. No toda la población de nuestro país tiene las mismas oportunidades y los recursos para poder entrar a las diferentes instituciones de educación superior. 6.1 Competencia entre instituciones para personas de bajos recursos 6.2 Manejo dentro de las entidades para brindar opciones de ingreso 6.3 Competencia perfecta entre instituciones de educación superior.
4. Relación Bibliográfica Ley N° 30. Congreso de Colombia, Bogotá, Colombia, 02 de diciembre de 1992. -Gaviria, A. (2001). Determinantes de la calidad de la educación en Colombia, Bogotá, Departamento Nacional de Planeación, Dirección de Estudios Económicos. -Bernstein, B. (1994). La estructura del discurso pedagógico: clases, códigos y control, Madrid, Fundación Paideia, Ediciones Morata. -Birdsall, N. (1996). “Public spending of higher education in developing countries: too much or too little”. En: Economics of Education Review, Vol. 15, No. 4, pp. 407- Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2006). Articulación de la educación con el mundo productivo. Competencias Laborales Generales. Recuperado a partir de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles106706_archivo_pdf.pdf Consejo Nacional de Acreditación CNA información sobre la educación superior en Colombia https://www.mineducacion.gov.co/CNA/1741/article-187279.html Se introduce la teoría de juegos concepto, aplicación en la economía, se muestran las estrategias minimax, maximín, https://youtu.be/pEvFY_cdbqo [ CITATION Min \l 9226 ] [CITATION Rev \l 9226 ] https://www.mineducacion.gov.co/portal/
