Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


estilos educativos, Apuntes de Psicología del Desarrollo

Asignatura: Psicología del Desarrollo Afectivo y Social, Profesor: Mº Jesús Fuentes Rebollo, Carrera: Psicología, Universidad: UMA

Tipo: Apuntes

2017/2018

Subido el 27/01/2018

eldelfinfuriosx
eldelfinfuriosx 🇪🇸

1 documento

1 / 6

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
TEMA 4: Estilos educativos
La educación no es:
Democracia:
No es una relación de IGUALDAD (error).
No se votan las normas (error).
Negociación.
No es un punto medio (se escucha a los hijos, pero los responsables de su
bienestar, protección y seguridad son los padres).
Amistad no son condentes.
Obedecer a todo sin discutir.
Contar TODO a los hijos.
Modelos educativos
Modelo tradicional
Autoritario.
Los niños deben someterse a la voluntad de los padres, ya que son de su
propiedad.
Utilitarismo con los hijos.
Las normas se mantenían por tradición: “es que esto se hace así porque
siempre ha sido así, porque mi padre me educó así...”.
Las normas se dictan y se imponen.
Variantes y grados de rígidez:
-Coherente: Como hago esto sé que luego me va a caer un castigo. El no
cumplir las normas tiene consecuencias.
-Incoherente: Se imponen normas autoritarias pero al nal si no las cumplo
no me pasa nada. No hay consecuencias.
Esto era muy importante para todo el proceso de disciplina.
- También se combinaba con afecto o rechazo:
-Puedo ser autoritario, distante, frío o incluso hostil.
-Puedo ser autoritario pero afectuoso y cariñoso con mi ninio.
- También puedo ser autoritario de por vida o ir siendo más exible
conforme el niño va llegando a la juventud.
Evidentemente es mejor la coherencia que la incoherencia. A no ser
que haya tal grado de autoritarismo en el que la incoherencia sea un
breve respiro.
Afecto > rechazo.
Acuerdo de los padres > desacuerdo A no ser que sea extremo el
autoritarismo y la condescendencia de unos de los dos (la madre como
siempre como no xd) sea un respiro.
Parece ser que el autoritarismo era bueno cuando no era
excesivamente rígido: FORMA IDEAL DE EDUCAR.
Se trataba de congurar la personalidad de los hijos ***.
Después de todo en esto en el libro se tira el autor franquista viva franco femenazis
todas un rato diciendo que básicamente a partir de los 70 los ninios hicieron valer sus
derechos, se “rebelaron” y por eso fue decayendo el estilo autoritario. Dice que ya es
irrecuperable ese modelo rígido (a ver Manuel que opinaría de esto). Luego se tira otro
rato diciendo que ahora hay MUUUUCHOS casos (repito MUCHISIMOS, pero
MUCHISIMOS según er tio, eh?) de casos de violencia de hijos a padres, y que ya no
nos vamos tan pronto de casa de casa porque somos “los reyes”: las normas son
muchos más exibles y no estamos sometidos.
pf3
pf4
pf5

Vista previa parcial del texto

¡Descarga estilos educativos y más Apuntes en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity!

TEMA 4: Estilos educativos

La educación no es:

  • Democracia: → No es una relación de IGUALDAD (error). → No se votan las normas (error). → Negociación.
  • No es un punto medio (se escucha a los hijos, pero los responsables de su bienestar, protección y seguridad son los padres).
  • Amistad → no son confidentes.
  • Obedecer a todo sin discutir.
  • Contar TODO a los hijos.

Modelos educativos

Modelo tradicional → Autoritario. → Los niños deben someterse a la voluntad de los padres, ya que son de su propiedad. → Utilitarismo con los hijos. → Las normas se mantenían por tradición: “es que esto se hace así porque siempre ha sido así, porque mi padre me educó así...”. → Las normas se dictan y se imponen.

  • Variantes y grados de rígidez:
    • Coherente: Como hago esto sé que luego me va a caer un castigo. El no cumplir las normas tiene consecuencias.
    • Incoherente: Se imponen normas autoritarias pero al final si no las cumplo no me pasa nada. No hay consecuencias. Esto era muy importante para todo el proceso de disciplina.
      • También se combinaba con afecto o rechazo:
      • Puedo ser autoritario, distante, frío o incluso hostil.
      • Puedo ser autoritario pero afectuoso y cariñoso con mi ninio.
        • También puedo ser autoritario de por vida o ir siendo más flexible conforme el niño va llegando a la juventud. → Evidentemente es mejor la coherencia que la incoherencia. → A no ser que haya tal grado de autoritarismo en el que la incoherencia sea un breve respiro. → Afecto > rechazo. → Acuerdo de los padres > desacuerdo → A no ser que sea extremo el autoritarismo y la condescendencia de unos de los dos (la madre como siempre como no xd) sea un respiro. → Parece ser que el autoritarismo era bueno cuando no era excesivamente rígido: FORMA IDEAL DE EDUCAR. → Se trataba de configurar la personalidad de los hijos ***.

Después de todo en esto en el libro se tira el autor franquista viva franco femenazis todas un rato diciendo que básicamente a partir de los 70 los ninios hicieron valer sus derechos, se “rebelaron” y por eso fue decayendo el estilo autoritario. Dice que ya es irrecuperable ese modelo rígido (a ver Manuel que opinaría de esto). Luego se tira otro rato diciendo que ahora hay MUUUUCHOS casos (repito MUCHISIMOS, pero MUCHISIMOS según er tio, eh?) de casos de violencia de hijos a padres, y que ya no nos vamos tan pronto de casa de casa porque somos “los reyes”: las normas son muchos más flexibles y no estamos sometidos.

Dice que los hijos tenemos dos opciones: someternos o rebelarnos.

ambiente ideal para desarrollarnos tal y como somos sin tener que pagar precio alguno. → No entiendo esta diapositiva NADA*** → cosas que tengo apuntado (fijarse en la ultima notita que hay en la diapo): percepción de la familia. Cómo tú quieres educar a veces no se hace explícito.

Objetivos de los estilos educativos: a) La relación de afecto y comunicación. b) La formas de control-supervisión de la conducta de los hijos. c) La promoción de la autonomía. d) La guía “monitoring”: estar pendiente de tu ninio e ir haciéndole un seguimiento. e) La flexibilidad de los padres para adaptarse a las necesidades de los hijos.

Tipos de disciplinas (que no es estilo educativo, ya que en éste último no se incluye el chantaje, pero aquí sí)

El chantaje emocional : → El enfásis no está en la norma, sino en los estados anímicos y afectivos resultantes. → Control a los hijos a través de esto. → Recursos utilizados → Énfasis en el dolor causado a los seres queridos: “Nos tienes en vilo”, “hasta que no vienes no soy capaz de acostarme”... → Expresión de la desilusión o frustración sufrida.: “estamos desesperados”, “eres una decepción para la familia”... → Condena moral: eres malo, Dios te castigará... → enfado → negarse a hablar con el hijo, aislando al niño, amenazar con no quererle o abandonarle. → Genera dependencia y ansiedad → sensación de miedo y abandono → desvalorización. → Inseguridad en la hora del apego. → Sentimientos de culpa y de obligación de tener que reparar el dolor emocional causado. → Relaciones basadas en la dependencia emocional y en la irracionalidad. → Dependencia de las expectativas de los padres.

Disciplina inductiva → Explicar las razones de lo que está bien o mal. Explicar por qué se implanta una norma. → ventajas de cumplirla y las desventajas de no hacerlo para él y para los otros. → exigir que se cumplan las normas. → el que obedece tiene derecho a ser escuchado. → hacer ver las consecuencias de la conducta en sí mismo y en los otros.

→ Efectos

→ afecto → aceptación del niño → autonomía: propicia nuestra personalidad y el desarrollo de nuestros propios valores y normas morales. → Favorece la internalización moral. → empatía. → Se puede cambiar la norma o su aplicación a una situación concreta si hay buenas razones para hacerlo (flexible y se adapta a los cambios). → punto medio entre democracia y autoritarismo (es más autoritarismo).***

Autoritaria (mirar modelo tradicional) → uso de la fuerza física y la retirada de privilegios, o la amenaza de hacerlo. → Genera agresividad.

Permisiva o negligencia por amor Falsas creencias: → → → → → → exageración de “pegar un cachete” o de echar una regañina.