¡Descarga EVOLUCIÓ EDUCACIO SOCIAL PAC 2 y más Ejercicios en PDF de Pedagogía solo en Docsity!
L'Educació Social ha evolucionat amb el context històric juntament amb la Pedagogia Social. A partir d’aquí es creen conceptes de definició d’Educació Social.
La 1ª definició es realitza per José Maria Quintana Cabanas (Catedràtic de Pedagogia Social i Sociologia de l'Educació de la Universitat Nacional d'Educació a distància). Planteja dos conceptes: referent a la intervenció educativa i a la socialització dins l'àmbit escolar i d'educació com a “treball social” amb funcions pedagògiques extraescolars. La diferència de contextos provoca desigualtat en el renom de l'Educació, posant en dubte la relació amb treball social per les tasques diferenciades professionalment parlant. La 2ª definició prové de José Antonio Caride (Catedràtic de Pedagogia Social): explica
nous mètodes d'aprenentatge per conviure dins la societat tenint en compte factors de
l’entorn per aconseguir una transformació de la societat que compti amb igualtat i justícia. Posant èmfasi en l’assoliment de fins educatius i la relació amb la Pedagogia Social. Una altra definició provinent de Violeta Núñez (Professora titular de Pedagogia Social de la Universitat de Barcelona) que ens planteja l'E.Social com tota aquella pràctica
educacional realitzada en qualsevol institució, mantenint la intenció cultural, cohesió social, relació i aprenentatge cultural a través del temps. Donant importància a l'educació individual per aconseguir una transformació de canvi social. Jose Ortega (Catedràtic de Pedagogia Social de la Universitat de Salamanca) defineix
l'E.Social com el conjunt de desenvolupament personal, de convivència en comunitat i societat. Donant importància a les aplicacions relacionades amb l’esmentat.
Antoni Petrus (Catedràtic de Pedagogia Social de la Universitat de Barcelona) destaca 12 funions de l'Educació Social, com ara: socialitzadora, professional qualificat, inadaptació amb l'entorn, pràctica de competències socials, didàctica social, política ciutadana, control de la societat, treball social, paidocenosi, educació extraescolar, conseqüència de demanda social i prevenció de les causes d'aquestes. Destacant la formació del concepte de l'E. Social segons el context social i històric.
Per altra banda el doctor Juan Sáez (Catedràtic de Pedagogia Social de la Universitat de
Múrcia) Redacta l'E.Social com educativa per persones que es troben en situacions de
dificultats, que necessiten ajuda de prevenció, promoció o reinserció.
Per últim des d'ASEDES (2007) es concreta l'E. Social com un dret fonamental del ciutadà i professió caràcter pedagògic. Incorporant la capacitat de possibilitar la competència cultural i socialitzadora i educativa i mediadora. Recopil·lades diferents definicions comprovem que l'E. Social i la Pedagogia no són similars. És a dir l'Educació es concreta com “Una pràctica d'educació en la seva professió”, mentre que la Pedagogia Social és només “Una disciplina d'aquesta” que te com a finalitat l'educació en societat. Si haguéssim de triar quina definició pertany al concepte d'E. Social actual, no podríem escollir-ne una, ja que sovint el conepte varia segons el context en que es trobi. Tot i que s’ha modificat amb el temps, també s'han conservat matius que la descrivien anys enrere. És a dir, defensem que la definició del concepte actual és un conjunt de la informació recopilada anteriorment. Així doncs, podem plantejar les definicions d'alguns autors esmentats com presents avui dia. Tot i
qué uns més que altres, s'apropen més a la definició actual, hi ha una mica de cadascú en l'actual. Ja que aquesta inclou una E. Social integradora i participativa en la societat i
la cohesió. Compta amb la transformació educativa basada en la justícia social, tenint en compte el context social i cultural, la convivència amb l'entorn i la comunitat, el treball realitzat amb persones en situació desfaborable i de risc i la pràctica educativa i socialitzadora. Enunciat 2:
Actualment ens trobem en la necessitat de replantejar l’acció educativa i la visió del concepte d’E. Social, sempre des d’una visió inclusiva que compti amb la diversitat de col·lectius i contextos. L’autor Giorgio Sacer, defensa la necessitat de dividir a la Societat segons l’Estatus
Social per crear una intervenció educativa adaptada a la situació.
el compromís i adaptació amb el mercat laboral per tal de mostrar-te com una persona competent i d’utilitat. Hi ha diferència en la perspectiva segons si es fa des de l’acció i / o intervenció. Des de l’acció el subjecte es considerat protagonista i capaç per opinar sense intervenir a través d’esquemes, protocols, etc sinó de manera oberta, mentre que des de la intervenció aixó no és possible. S’interfereix a partir de protocols, paradigmes, objectius, etc sense donar importància al subjecte com a tal. Per mostrar-nos en contra d’aquesta visió implantada, fem ús de l’ocupabilitat per aconseguir un professional responsable i aplicador. PREGUNTES DE REFLEXIÓ PAC 2 - REFORMULACIÓ
- En conseqüència al canvi en les ajudes i visió de la Societat: Creus que una visió individual de la Societat en comptes d’una globalitzadora és un canvi positiu o negatiu? Penses que això suposarà un canvi favorable en més aspectes relacionats amb aquesta? -Reformulació a partir del text “Debates educativos desde la Pedagogia Social”: Tenint en compte la diferència entre la intenció globalitzadora o individual en relació a la intervenció i acció, podem dir que l’acció actua des d’una visió individual? Consideres qué és més favorable? O menys? -Impressions: La diferència entre acció i intervenció és notable. L’acció em provoca satisfacció pel fet de centrar-nos únicament en les necessitats de la persona, mentre que amb la intervenció no hi estic d’acord en la seva seqüència i finalitat.
- En relació al concepte “Humanitarista”: L’actualitat d’avui dia el respecta i segueix tenint en compte els Drets i Deures Humans? O és només un concepte oblidat i defensat que sovint no es respecta? -Reformulació a partir del document “Definició d’Educació Social”: Consideres que la visió de l’acció educativa te a veure amb el concepte Humanitarista? -Impressions: Durant la lectura he relacionat sovint el concepte Humanitarista amb l’acció educativa per les seves similtuds. És un concepte difícil de seguir per la creació actual d’una societat individualista i egocèntrica.
BIBLIOGRAFIA:
- ASEDES & CGCEES (2018). Documents professionalitzadors. Definició d’Educació Social. Codi deontològic de l’Educador i Educadora Social. (pp.9-17) Extret 28.10.
- Hernandez, G. (2011). “Debates educativos desde la Pedagogia social. Entrevista a Violeta Núñez.” Perfiles Educativos, Vol. XXXIII, num.134. https://Entrevista a Violeta Nuñez.
- Mangas, S. Moyano, S. Educació Social. Acció educativa en el camp social [PDF] (pp.7-12). Extret 28.10.
