APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
(Examen Convocatoria Ordinaria 2012/13) Grado de Pedagogía (1º Curso)
MODELO B
1. La figura del educador de calle aparece a mediados de los años 70 gracias al
cambio de paradigma de intervenir en el propio contexto comunitario y no en
espacios artificiales institucionales.
2. Los cambios producidos en la sociedad actual provocan nuevas formas de
convivencia y exclusión, y nuevas necesidades educativas, por lo que la Educación
Social tiene ahora como único referente las capas marginales de la sociedad, que
aumentan cada vez más.
3. Las funciones del pedagogo/a dentro de un hospital solo atienden al contexto
escolar y educativo actuando en tres niveles diferentes: con el alumno, con el centro
escolar y con otras instituciones
4. La Extensión Universitaria, Misiones Pedagógicas y Universidades Populares
fueron fundamentales para superar el atraso sociocultural y académico después de
la Guerra Civil
5. El proyecto “La Ciudad de los niños” ejemplo de ciudad educadora, parte de una
valoración muy crítica de la transformación sufrida por las ciudades en las últimas
décadas.
6. La prolongación de los años de ocio así como la disponibilidad de tiempo que en
diferentes etapas de la vida ha propiciado la necesidad del conocimiento de una
educación permanente
7. El Libro Blanco de la Educación de Adultos (1986) recoge las cuatro áreas
esenciales de la Educación Integral de adultos: 1º) Formación orientada al trabajo;
2º) Formación para el ejercicio de los derechos y responsabilidades cívicas; 3º)
Formación para el desarrollo personal; 4º) Formación general de base
8. La acción educativa a tener en cuenta en la educación de los mayores se centra
solo en una intervención educativa dirigida a mejorar la situación de las personas
jubiladas
10. El concepto de “paideia” dota de contenido al término “ciudad educadora” al
entender que la educación se produce en íntima relación con la propia (…) de la urbe
11. La ley de Educación de Adultos prevista en el LBEA pasó a segundo término con
la aprobación de la LOGSE (1990)
12. Uno de los componentes transformadores de la imagen del mayor y fundamental
en la intervención sociopedagógica con estas personas mayores, ha sido la
incorporación del pricipio de actividad
13. El principal objetivo del sistema penitenciario es la privación de libertad del
delincuente
14. Podemos definir la ASC como un entretenimiento que puede convertirse en el
objetivo básico de la acción cultural
15. A la UNESCO se le atribuye el concepto de “educación recurrente”considerando
éste la alternancia durante toda la vida de los tiempos laborales y los tiempos de
estudio
16. Podemos definir la intervención en el medio penitenciario como “un conjunto de
acciones planificadas y dirigidas a promover el cambio de las prisiones, para
hacerlas más funcionales en la atención de sus necesidades, la resolución de sus
problemas y el logro de sus metas”
