1. En el resumen que hicimos en clase de la primera actividad donde respondi◌amos a preguntas
como ¿que◌ entiendes por Psicologi◌a? ¿Que◌ se estudia en la carrera?, pudimos comprobar
que:
a) no apareci◌a la visio◌n de la Psicologi◌a como disciplina cienti◌fica
b) apareci◌a claramente la visio◌n de la Psicologi◌a como disciplina cienti◌fica
c) no se reflejaba el a◌mbito organizacional de la Psicologi◌a
2. La prevencio◌n en Psicologi◌a:
a. consiste en disen◌ar, dirigir, evaluar e implementar programas de salud en el perfil cli◌nico
b. es una funcio◌n que comparten varios perfiles como el juri◌dico o el educativo
c) se debe realizar desde edades tempranas, por lo que se lleva a cabo so◌lo en el perfil
educativo
3. Una de las ventajas de la Psicologi◌a acade◌mica respecto a la Psicologi◌a popular es que:
a) ignora los sesgos de pensamiento por lo que comete el mi◌nimo de errores
b) emplea la intuicio◌n del investigador en la solucio◌n de problemas
c) implica la actitud esce◌ptica del investigador, en ocasiones alejada del sentido comu◌n
4. ¿Que◌ pretendi◌amos ilustrar con las pruebas realizadas en clase sobre la intuicio◌n?
a) Con la prueba de la hoja doblada 100 veces vimos que nos acercamos mucho a la solucio◌n
correcta aunque con un pequen◌o margen de error
b) Con los refranes vimos que a trave◌s del sentido comu◌n en ocasiones podemos corroborar
dos situaciones contrapuestas
c) En la prueba de la hoja de papel empleamos me◌todos de la Psicologi◌a acade◌mica y
me◌todos de la Psicologi◌a popular
5. Los mitos en torno a la Psicologi◌a...
a) no deben ser objeto de estudio de nuestra disciplina ya que son algo (?)
b) han sido estudiados en la primera parte de la asignatura, donde hemos visto que son algo que
so◌lo cree el psico◌logo natural
c) pueden ser explicados en muchos casos (como hemos visto en las pra◌cticas) a trave◌s de
los sesgos cognitivos estudiados en la asignatura
6. Algunos de los mitos de la psicologi◌a popular surgen a partir de la correlacio◌n ilusoria, que...
a) esto explica el mito que relaciona la administracio◌n de vacunas con el autismo
b) consiste en inferir causalidad a partir de una correlacio◌n
c) se conoce tambie◌n como el razonamiento post hoc ergo propter hoc
7. Cuando un psicoterapeuta llega a una conclusio◌n erro◌nea respecto a las observaciones de
sus clientes, puede surgir una falsa creencia. Esta se debe a:
a) exposicio◌n a una muestra sesgada
b) inferir causalidad a partir de correlacio◌n.
c) realizar un razonamiento por representatividad
8. A la hora de solucionar problemas...
a) los sesgos cognitivos seri◌an una desviacio◌n en el procesamiento de informacio◌n que nos
permite tomar una decisio◌n ra◌pidamente, aunque no de forma muy precisa
b) los sesgos de pensamiento suponen una forma ra◌pida y segura de razonamiento
c) el sesgo de disponibilidad permite seleccionar la informacio◌n ma◌s disponible para tomar
decisiones correctas
