Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Exercicis sobre aprenentatge instrumental y reforçament: Experimentos con ratas - Prof. Sa, Ejercicios de Psicología

Este documento contiene un conjunto de ejercicios relacionados con el aprendizaje instrumental y el reforzamiento, basados en experimentos realizados con ratas. Los ejercicios abarcan diferentes situaciones y condiciones, y requieren la identificación de las respuestas instrumental y las reacciones de las ratas, así como el análisis de los tipos de reforzamiento involucrados. El documento también incluye referencias a la motivación y las emociones.

Tipo: Ejercicios

2013/2014

Subido el 17/06/2014

abiiig14
abiiig14 🇪🇸

3.6

(118)

28 documentos

1 / 5

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Cognoms: Krapf Forteza-rey
Nom: Abigail
NIUB: 16449495
AP
RE
Curs
2013/
14
Exerc
icis a
Distà
pf3
pf4
pf5

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Exercicis sobre aprenentatge instrumental y reforçament: Experimentos con ratas - Prof. Sa y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!

Cognoms: Krapf Forteza-rey

Nom: Abigail

NIUB: 16449495

AP

RE

Curs

Exerc

icis a

Distà

Exercici 1 Pregunta 1. S’observa una caiguda de la resposta de la rata ja que associa la negativitat rebuda per l’etanol a l’aigua. Pregunta 2. Pregunta 3. S’hi poden detectar alteracions en la resposta de les rates del grup Tone. Pregunta 4. Qualsevol soroll o canvi en l’ambient que alteri la nostra percepció d’aquest, i per tant ens requereixi concentració Exercici 2 Problema 1. Rata experimental 29%. Rata control 89%. Problema 2. Rata 1: 0,2. Rata 2: 0,54. Problema 3. En el primer la prova de sumació i en el segon la prova de retard. Problema 4. S’espera obtenir impredictibilitat.

Problema 5.

Departament de psicologia Bàsica

INSTRUCCIONS.

L’extensió és lliure, però tingueu com a premissa ser sintètics.

El treball és individual. Podeu consultar entre vosaltres i a mi. Aneu amb compte amb

les xarxes socials i la informació que us passeu. Cal que responeu amb el vostre criteri.

Al començament del document identifiqueu-vos (nom i cognoms i el NIUB).

Envieu les respostes a través del Campus Virtual.

La resposta instrumental és prémer el botó. El reforçador seria arribar al sisè pis. Es tracta d’un programa de reforçament continu.

Pregunta 3. La resposta instrumental és avaluar els coneixements adquirits dels alumnes amb dues proves mensuals. El reforçament seria que els alumnes tinguin èxit en les proves. Es tracta d’un programa de reforçament variable o independent. Pregunta 4. La resposta instrumental és prémer la palanca abans d’un minut després de l’últim reforçament. El reforçador seria rebre menjar. Es tracta d’un programa de reforçament diferencial de taxes altes ja que només es reforça la resposta si es dóna en un període de temps determinat. Pregunta 5. La resposta instrumental és impartir un curs en un centre privat. El reforçador és cobrar cada quatre classes. Es tracta d’un programa de reforçament variable o intermitent. Exercici 5 Pregunta 1. La conducta instrumental d’en Pere (fer els deures) provoca la desaparició d’un estímul agradable (veure els dibuixos) ja que el seu pare vol veure una pel·lícula i ell no pot veure els dibuixos. Fet provocarà una reducció en la taxa de resposta (contingència negativa). En canvi, la conducta instrumental d’en Joan (fer els deures) provoca l’aparició d’un estímul agradable (veure els dibuixos); això farà que la taxa de resposta augmenti (contingència positiva). Pregunta 2. El pare d’en Pere aplica un càstig negatiu i el pare d’en Joan aplica un reforçament positiu.

Pregunta 3.

Pregunta 4.

Departament de psicologia Bàsica

El registre referit a la conducta d’en Joan, del nen A, i el registre referit a la conducta d’en Pere,del nen B. La contingència positiva entre la conducta instrumental i estímul agradable rebut en el cas del programa aplicat pels pares d’en Joan ha fet que en Joan hagi après que fer els deures és una conducta positiva i per tant la dugui més a terme. En canvi, en cas del Pere, la contingència és negativa i com l’estímul que rep al realitzar la conducta instrumental no és sempre agradable, en Pere no haurà après correctament que fer els deure és una conducta positiva i la durà menys a terme.

Departament de psicologia Bàsica