Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Experimento Impulso Nervioso, Ejercicios de Fisiología

Experimento del Impulso Nervioso

Tipo: Ejercicios

2021/2022

Subido el 18/04/2022

lucia-miranda-15
lucia-miranda-15 🇵🇪

5

(1)

1 documento

1 / 8

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
ÁREA:
FISIOLOGÍA-A1P1
AUTORES:
Aguilera Huamán Nelson
Berrú Vasquez Maria Lisbeth
Herrera Huamán Jennifer Alexandra
Miranda Codarlupo Lucía del Pilar
Seminario Silupú Gianfranco
DOCENTE:
WALTER FELIX SALAZAR PANTA
GRUPO:
8
PIURA- PERÚ
pf3
pf4
pf5
pf8

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Experimento Impulso Nervioso y más Ejercicios en PDF de Fisiología solo en Docsity!

FACULTAD DE ENFERMERÍA

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

ÁREA:

FISIOLOGÍA-A 1 P

AUTORES:

• Aguilera Huamán Nelson

• Berrú Vasquez Maria Lisbeth

• Herrera Huamán Jennifer Alexandra

• Miranda Codarlupo Lucía del Pilar

• Seminario Silupú Gianfranco

DOCENTE:

WALTER FELIX SALAZAR PANTA

GRUPO:

8 PIURA- PERÚ

GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA PRÁCTICA

Semestre 2021 II

DATOS INFORMATIVOS:

a) Escuela: Enfermería

b) Experiencia Curricular: Fisiología – II ciclo

c) Semana 2: Ósmosis

OBJETIVO:

La experiencia curricular de Fisiología pertenece al área de estudios específicos; es de

naturaleza teórico – práctico y de carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar

competencias que permitan reconocer las funciones e integración de los sistemas y tejidos

del cuerpo humano, enlazado con el cuidado de enfermería a la persona, con creatividad

y trabajo en equipo. Comprende los ejes temáticos de organización estructural celular,

homeostasis del cuerpo humano y su relación con otros órganos, aparatos y sistemas.

METODOLOGÍA: Experimental

Se recomienda una enseñanza contextualizada de las ciencias para aumentar los niveles

de motivación e interés. Éste método parte de las experiencias de la vida real de los

estudiantes, reorientando la comprensión de los alumnos sobre ciertos fenómenos y

reemplazando sus ideas “ingenuas” por otras científicas, por medio de dos vías: el

lenguaje, a través del debate, el diálogo y la argumentación; y la investigación, mediante

la orientación y la experimentación.

PRÁCTICA:

Los trabajos de práctica se desarrollarán en forma grupal.

Todos los integrantes del grupo deberán realizar el experimento en forma individualizada.

Para la calificación, el docente escogerá al azar dos de los videos anexados.

Experimento: Velocidad del impulso nervioso

I.-Introducción

Impulso nervioso

El impulso nervioso es un impulso eléctrico. Para que el impulso eléctrico se transmita,

los iones positivos de sodio que en estado de descanso están presentes fuera de la

neurona deben traspasar la membrana celular. En estado de reposo el interior de la

neurona tiene carga eléctrica negativa (membrana repolarizada). Cuando los iones

positivos de sodio ingresan a la neurona, cambian la carga interna de negativa a positiva

(membrana despolarizada). En la medida que el impulso avanza por la membrana, su

interior recobra la carga negativa. De esta forma, el impulso va pasando a través de los

App Test de reflejos

Documento de apunte

III.2.-Muestra

Todos los integrantes que viven DENTRO de du domicilio

III.3.-Procedimeinto experimental

Observar el video. Con las instrucciones dadas hacer participar a todos los integrantes de

su familia. Recolectar y ordenar la información, usando sus iniciales, sexo, edad y /o

comorbilidad ( de ser el caso).

https://drive.google.com/file/d/1RG1anPgH0nz2vnal29ydBlaIvfkvVbk8/view?usp=shar

ing

Integrar la información de todos los alumnos del grupo y realizar:

A. Un cuadro tabulando la información según la edad, sexo y tiempo.

B.- Dos gráficos de dispersión:

Según el sexo vs el tiempo

Nombre y Apellidos Edad Sexo Tiempo Nelson Aguilera Huamán 18 M 23 Nérida Huamán Vicente 40 F 10 Abrahán Aguilera Chuiquiguanha 40 M 11 Rosita aguilera Huamán 20 F 20 Caín Abad Abad 22 M 16 Gianfranco 18 M 20 Álvaro 16 M 31 Miguel 24 M 11 Luis 52 M 21 Haydee 51 F 23 Yanay Miranda 8 F 20 Kevin Miranda 22 M 27 Carlos Miranda 45 M 23 Karla Codarlupo 43 F 22 Lucia Miranda 17 F 27 Lisbeth 18 F 27 María 37 F 22 Valerio 40 M 22 Julio 35 M 20 Valeria 10 F 19 Yovany 45 F 17 Wilmer 50 M 5 Jerson 25 M 5 Nataniel 12 F 19

Sexo Tiempo

Femenino 10 20 23 20 22 27 27 27 22 19 17 19

Masculino 23 11 16 20 31 11 21 27 23 22 20 5 5

Según la edad y el tiempo

Edad Tiempo 18 23 40 10 40 11 20 20 22 16 18 20 16 31 24 11 52 21 51 23 8 20 22 27 45 23 43 22 17 27 18 27 37 22 40 22 35 20 10 19 45 17 50 5 25 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Edad Tiempo Series1 Series

Neuropatía diabética El grado de control glucémico, duración de la diabetes, magnitud del daño o desgaste neuronal relacionado con la edad, niveles de presión arterial, concentración de lípidos y peso corporal, entre otros. La patogenia de la polineuropatía simétrica distal (DSP) diabética es multifactorial e implica muchos mecanismos interrelacionados. Desde el punto de vista experimental, se ha demostrado que la hiperglucemia genera glucotoxicidad y, por otro lado, las alteraciones en la señalización de insulina activan varias vías bioquímicas que afectan el metabolismo celular, lo cual genera cambios estructurales de gran trascendencia (desmielinización segmentaria, degeneración walleriana, microangiopatía, apoptosis neuronal de ganglios de la raíz dorsal y pérdida de fibras mielinizadas y no mielinizadas). La hiperglucemia aumenta la producción mitocondrial de radicales libres, lo que disminuye la capacidad de las defensas antioxidantes y activa vías metabólicas, como por ejemplo el incremento de productos finales de glicación avanzada, activación de la vías de los polioles (aldosa reductasa) con acumulación de proteína cinasa C, activación de poli (ADP ribosa) polimerasa, activación de la ciclooxigenasa 2, disfunción endotelial, peroxinitrito y nitración de proteínas y función alterada de la bomba de Na+/K+-ATPasa. Esclerosis múltiple Existen áreas localizadas de desmielinización (placas), con destrucción de la oligodendroglioma, inflamación perivascular y cambios químicos en los componentes lipídicos y proteicos de la mielina que forman las placas y sus inmediaciones. El daño axónico es común, y los cuerpos de las células neuronales también pueden dañarse. En las placas aparece una gliosis fibrosa diseminada por todo el sistema nervioso central, básicamente en la sustancia blanca, que predominan en las cordones laterales y posteriores (sobre todo, en las regiones cervicales), los nervios ópticos y las zonas periventriculares. También están afectados los tractos en el mesencéfalo, la protuberancia y el cerebelo. Puede haber cambios en la sustancia gris del cerebro y la médula espinal, pero en un grado mucho menor. Neuropatía secundaria al SIDA Durante la fase inicial (primoinfección) tiene lugar, hasta en el 60% de los casos, un síndrome que aparece de una a tres semanas tras la exposición y se resuelve espontáneamente en cinco a catorce días. Cursa con fiebre, faringitis, cefalea, exantema maculopapular, adenopatías y con menor frecuencia como una meningoencefalitis, mielopatía o polineuropatía. En esta fase existe un descenso transitorio de la cifra de linfocitos CD4, que puede facilitar la aparición de alguna infección oportunista menor (candidiasis esofágica). El paciente no ha desarrollado aún anticuerpos anti-VIH, aunque puede contagiar ya la enfermedad («período de ventana»). Únicamente podremos diagnosticar la infección en este período buscando el propio virus (cultivo, RCP o detección del antígeno p24). La seroconversión se produce generalmente de dos a seis semanas después de la primoinfección, aunque en los pacientes infectados por vía sexual se han descrito «períodos ventana» incluso de hasta 6 años. En más del 95% de los casos la seroconversión ocurre en los primeros seis meses. Con la aparición de anticuerpos anti-VIH en sangre periférica desaparece la antigenemia, es decir, el propio virus deja de ser detectable en sangre, pero a diferencia de lo habitual la presencia de anticuerpos NO implica protección frente a la enfermedad. El paciente inicia entonces una fase asintomática. Durante la fase intermedia, (asintomática) se mantiene un recuento de células CD4 normal (>500/μl, generalmente entre 750 y 1000). Sin embargo, en los ganglios existe una importante

proliferación viral y destrucción de los linfocitos CD4, resultando en un descenso paulatino de éstos, al ritmo de 40 a 80 por año. Hablamos entonces de portador asintomático: paciente «sano», pero que al estar presente el VIH en el interior de sus linfocitos circulantes y en sus 1 secreciones sexuales, es capaz de contagiar la enfermedad. La duración de este período asintomático es variable, siendo la media desde el momento de la primoinfección hasta el desarrollo del SIDA propiamente dicho, de 10 años.

4.-Defina qué es la neuroplasticidad y señale dos mecanismos fisiológicos de

neuroplasticidad

Se define de manera general como la capacidad del cerebro para reorganizar sus patrones de conectividad neuronal, reajustando su funcionalidad. El proceso de neuroplasticidad provoca conexiones neuronales en respuesta a información proveniente tanto de experiencias ambientales, como de estimulación sensorial o como consecuencia del normal desarrollo. Mecanismos de plasticidad en las redes neuronales

  • Recuperación de la excitabilidad neuronal (equilibrio iónico celular y axónico, reabsorción del edema y residuos hemáticos, diasquisis reversa transináptica) Mecanismos de plasticidad en las sinapsis
  • Modulación neuronal de la señalización intracelular (dependiente de factores neurotróficos y de proteína kinasas)

VI.- Conclusiones

✓ El impulso nervioso o eléctrico, es una señal que se transmite de neurona en neurona y que tiene como finalidad pasar la información sensitiva o motora hasta llegar a la estructura del cuerpo donde se generó el estímulo desencadenante. ✓ Los nódulos de Ranvier interrumpen la vaina de la mielina a intervalos regulares. ✓ La neuroplasticidad suele asociarse al aprendizaje que tiene lugar en la infancia, pero sus definiciones van más allá, y tienen un recorrido histórico. ✓ Inducida la corriente de información, son los neurotransmisores (moléculas biológicas que tienen distintas funciones) los que sirven de mediadores para la transmisión del impulso nervioso entre neuronas y provocar respuestas en la neurona a la que va destinado el mensaje.