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impulso nervioso foro, Ejercicios de Fisiología

impulso nervioso foro necesario

Tipo: Ejercicios

2021/2022

Subido el 30/09/2022

fresia-yuliete-rivera-ordinola
fresia-yuliete-rivera-ordinola 🇵🇪

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"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIMENTO: VELOCIDAD DEL IMPULSO NERVIOSO
INTEGRANTES:
CURSO:
Fisiología
DOCENTE:
Cango Vargas María Graciela
AULA: B4P1
GRUPO: Nro. 02
TEMA: Impulso Nervioso
GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA PRÁCTICA
Semestre 2021 II
DATOS
INFORMATIVOS :
PIURA-PERÚ
2022
a) Escuela: Enfermería
b)
Experiencia Curricular: Fisiología II ciclo
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"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” EXPERIMENTO: VELOCIDAD DEL IMPULSO NERVIOSO

INTEGRANTES:

CURSO:

Fisiología DOCENTE: Cango Vargas María Graciela AULA: B4P GRUPO: Nro. 02 TEMA: Impulso Nervioso GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA PRÁCTICA Semestre 2021 II DATOS INFORMATIVOS:

PIURA-PERÚ

2022 a) Escuela: Enfermería b) Experiencia Curricular: Fisiología – II ciclo

c) Semana 2: Ósmosis OBJETIVO: La experiencia curricular de Fisiología pertenece al área de estudios específicos; es de naturaleza teórico – práctico y de carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar competencias que permitan reconocer las funciones e integración de los sistemas y tejidos del cuerpo humano, enlazado con el cuidado de enfermería a la persona, con creatividad y trabajo en equipo. Comprende los ejes temáticos de organización estructural celular, homeostasis del cuerpo humano y su relación con otros órganos, aparatos y sistemas. METODOLOGÍA: Experimental Se recomienda una enseñanza contextualizada de las ciencias para aumentar los niveles de motivación e interés. Este método parte de las experiencias de la vida real de los estudiantes, reorientando la comprensión de los alumnos sobre ciertos fenómenos y reemplazando sus ideas “ingenuas” por otras científicas, por medio de dos vías: el lenguaje, a través del debate, el diálogo y la argumentación; y la investigación, mediante la orientación y la experimentación. PRÁCTICA: Los trabajos de práctica se desarrollarán en forma grupal. Todos los integrantes del grupo deberán realizar el experimento en forma individualizada. Para la calificación, el docente escogerá al azar dos de los videos anexados.

Experimento: Velocidad del impulso nervioso

I.-Introducción:

Impulso nervioso El impulso nervioso es un impulso eléctrico. Para que el impulso eléctrico se transmita, los iones positivos de sodio que en estado de descanso están presentes fuera de la neurona deben traspasar la membrana celular. En estado de reposo el interior de la neurona tiene carga eléctrica negativa (membrana repolarizada). Cuando los iones positivos de sodio ingresan a la neurona, cambian la carga interna de negativa a positiva (membrana despolarizada). En la medida que el impulso avanza por la membrana, su interior recobra la carga negativa. De esta forma, el impulso va pasando a través de los axones de las neuronas y mediante la acción de los neurotransmisores desde una neurona a otra.

 Documento de apunte

III.2.-Muestra:

Todos los integrantes que viven DENTRO de du domicilio

III.3.-Procedimeinto experimental:

Observar el video. Con las instrucciones dadas hacer participar a todos los integrantes de su familia. Recolectar y ordenar la información, usando sus iniciales, sexo, edad y /o comorbilidad ( de ser el caso). https://drive.google.com/file/d/1RG1anPgH0nz2vnal29ydBlaIvfkvVbk8/view?usp=shari ng Integrar la información de todos los alumnos del grupo y realizar A. Un cuadro tabulando la información según la edad, sexo y tiempo. Estudiante Apellidos y Nombres Edad Sexo Tiempo García Veliz Lesly Eliana

  1. Santos García Paz 55 años Masculino 11
  2. María Santos Veliz 60 años Femenino 11
  3. Kelin Melissa García 28 años Femenino 20
  4. Franco Junior García 18 años Masculino 27
  5. Harol García Veliz 26 años Masculino 25
  6. Chellson Yascara 29 años Masculino 20
  7. Edwin García Veliz 36 años Masculino 18
  8. Luz Clarita Garcia 12 años Femenino 21 Estudiante Apellidos y Nombres Edad Sexo Tiempo Aguilar Cevallos Karla Maritta
  9. A-L-J-L 18 años M 33
  10. C.C.M 26 años F 24
  11. A.C.R.A 6 años M 13
  12. L.C.U 44 años F 25
  13. C.L.A 70 años F 16
  14. A.L.A.F 17 años F 30
  15. A.C.F.J 21 años M 27
  1. C.G.M.R 41 años F 26 Estudiante Apellidos y Nombres Edad Sexo Tiempo Arce Ramirez, Carla Solange
  2. Arce Ramirez , Carlos 16 años Masculino 28
  3. Arce Ramirez , Thiago 10 años Masculino 15
  4. Becerra Ramirez , Aurrora 39 años Femenino 12
  5. Arce Silva , Carlos 40 años Masculino 10
  6. Becerra Ramirez , Guino 34 años Masculino 20
  7. Becerra Ramirez, Vanessa 36 años Femenino 10
  8. Vegas Campoz , Lizet 18 años Femenino 25
  9. Yarleque villegas , Gustavo 19 años Femenino 22 Estudiante Apellidos y Nombres Edad Sexo Tiempo Ramos Navarro Yaquelin Nicol
  10. Yesica del Pilar Navarro Carreño 42 años Femenino 15 segundos
  11. Karoley Sujey Ramos Navarro 22 años Femenino 29 segundos
  12. Modesto Ramos Silva 41 años Masculino 14 segundos
  13. Valeria Brisel Rmos Navarro 9 años Femenino 15 segundos ESTUDIANTE APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO TIEMPO Merino Niño Alinson Cristina
  14. Niño Farfan Maria 48 Femenino 25 segundos
  15. Merino Marchan Sixto Alberto 57 Masculino 17 segundos
  16. Merino Niño Dante Alberto 21 Masculino 33 segundos

IV. Elabore un reporte de resultados y análisis de resultados de los gráficos

Integre en este reporte la información de todos sus integrantes. Aguilar Cevallos Karla Maritta

  • Reporte de Resultados La colaboración de la persona de 35 años de edad, se observa que se tomó su tiempo por lo cual en total se logró formar 26 taps. El colaborador de 58 años vemos que logró ejecutar 28 taps.
    • Reportaje de los Gráficos En el manifiesto según el sexo y el tiempo podemos advertir una cómplice mujer logro ejecutar 30 taps siendo el más alto de todos.

En el gráfico según la edad y el tiempo se observa que uno de los participantes de 6 años tiene 13 taps al igual que la de 59 años

V. Cuestionario:

1.- ¿Cuál es la estructura más importante de la neurona qué aumenta la velocidad del impulso nerviosos? El impulso nervioso se propaga con mayor velocidad en los axones con mielina, puesto que la generación de potenciales no se realiza punto a punto a lo largo de todo el axón, sino sólo en los nódulos de Ranvier. Esto se debe a que, al ser la mielina aislante eléctrico, no permite el paso de cargas a través de ella. 2.- ¿Cuál es la importancia de los Nodos de Ranvier en el impulso nerviosos? Los nodos de Ranvier facilitan la expansión de los impulsos eléctricos a los que llamamos “potencial de acción” y permiten que la actividad eléctrica que pasa a través de los axones se mantenga a una velocidad adecuada hasta llegar al cuerpo de la neurona. 3.-Acerca de las siguientes patologías que alteran el impulso eléctrico del sistema nervioso, señale su fisiopatología Neuropatía diabética: El grado de control glucémico, duración de la diabetes, magnitud del daño o desgaste neuronal relacionado con la edad, niveles de presión arterial, concentración de lípidos y peso corporal, entre otros. La patogenia de la polineuropatía simétrica distal (DSP) diabética es multifactorial e implica muchos mecanismos interrelacionados. Desde el punto de vista experimental, se ha demostrado que la hiperglucemia genera glucotoxicidad y, por otro lado, las alteraciones en la señalización de insulina activan varias vías bioquímicas que afectan el metabolismo celular, lo cual genera cambios estructurales de gran trascendencia (desmielinización segmentaria, degeneración walleriana, microangiopatía, apoptosis neuronal de ganglios de la raíz dorsal y pérdida de fibras mielinizadas y no mielinizadas). La hiperglucemia aumenta la producción mitocondrial de radicales libres, lo que disminuye la capacidad de las defensas antioxidantes y activa vías metabólicas, como por ejemplo el incremento de productos finales de glicación avanzada, activación de la vías de los polioles (aldosa reductasa) con acumulación de proteína cinasa C, activación de poli (ADP ribosa) polimerasa, activación de la ciclooxigenasa 2, disfunción endotelial, peroxinitrito y nitración de proteínas y función alterada de la bomba de Na+/K+-ATPasa. Esclerosis múltiple: Existen áreas localizadas de desmielinización (placas), con destrucción de la oligodendroglioma, inflamación perivascular y cambios químicos en los componentes lipídicos y proteicos de la mielina que forman las placas y sus inmediaciones. El daño axónico es común, y los cuerpos de las células neuronales también pueden dañarse.

participantes jóvenes entre las edades de 6 a 24 años sus reflejos se ven aumentados, en cambio desde una edad de 30 a más sus reflejos se van disminuyendo, y es por ello que se daría el proceso de la neuro flexibilidad fundamentalmente en adultos, previniendo del padecimiento del Alzheimer que es una iniciativa menos invasiva, y es que está ligada con el envejecimiento , por lo que se rebusca conseguir optimizar la ancianidad de una persona a través del perfeccionamiento de sus conexiones neuronales que le permitiría a un indivisible recapacitar de una cualidad desigual a lo que suele hacerlo.

Fuentes Bibliográficas:

 https://scielo.isciii.es/pdf/dolor/v17n6/revision_mbe2.pdf 4.

 https://www.conlaem.es/actualidad/fisiopatologia-esclerosis-multiple 5.

 https://scielo.conicyt.cl/pdf/rmc/v140n12/art12.pdf 6.

 http://www.scielo.org.co/pdf/cesm/v28n1/v28n1a10.pd