Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


FACIL PRACTICO PARA ADOLESCENTES, Apuntes de Psicobiología

APLICACION DE MATERIAL PRACITCO

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 15/08/2025

nathalie-lossio-carrasco
nathalie-lossio-carrasco 🇵🇪

3 documentos

1 / 4

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
nicio de la sesión (5-10 min)
Objetivo: Establecer contacto emocional y evaluar cambios desde la sesión
anterior.
Intervención del terapeuta:
“Hola, ¿cómo te sentiste estos días desde que nos vimos?”
“¿Cómo estuvo tu semana? ¿Hubo algún momento que te costó más?”
Observación del terapeuta:
La paciente llega puntual, con postura cerrada (brazos cruzados), pero
responde sin resistencia.
A nivel verbal, expresa sentirse “un poco cansada” y “sin ganas de nada”.
Notas clínicas:
Persisten síntomas afectivos depresivos.
No refiere ideación suicida activa, pero mantiene discurso negativo sobre sí
misma.
2. Revisión de la tarea (10 min)
Tarea solicitada (previa): Registro de situaciones emocionales y
pensamientos.
Resultados:
La paciente completó parcialmente el registro. Anota una situación con su
madre (“me gritó porque no lavé los platos”), e identifica el pensamiento:
“Nunca hago nada bien”.
pf3
pf4

Vista previa parcial del texto

¡Descarga FACIL PRACTICO PARA ADOLESCENTES y más Apuntes en PDF de Psicobiología solo en Docsity!

nicio de la sesión (5-10 min) Objetivo: Establecer contacto emocional y evaluar cambios desde la sesión anterior. Intervención del terapeuta: “Hola, ¿cómo te sentiste estos días desde que nos vimos?” “¿Cómo estuvo tu semana? ¿Hubo algún momento que te costó más?” Observación del terapeuta: La paciente llega puntual, con postura cerrada (brazos cruzados), pero responde sin resistencia. A nivel verbal, expresa sentirse “un poco cansada” y “sin ganas de nada”. Notas clínicas: Persisten síntomas afectivos depresivos. No refiere ideación suicida activa, pero mantiene discurso negativo sobre sí misma.

  1. Revisión de la tarea (10 min) Tarea solicitada (previa): Registro de situaciones emocionales y pensamientos. Resultados: La paciente completó parcialmente el registro. Anota una situación con su madre (“me gritó porque no lavé los platos”), e identifica el pensamiento: “Nunca hago nada bien”.

Intervención: Se valida el esfuerzo: “Es un buen inicio reconocer lo que te dijiste en ese momento.” Se refuerza la importancia del autoconocimiento para empezar a cambiar el patrón.

  1. Tema central – Exploración y análisis (15 min) Tema: Conflicto familiar y autoimagen deteriorada. Situación explorada: La paciente relata que discutió con su madre y terminó llorando sola en su cuarto. Refirió sentirse “inútil, mala hija, una carga”. Modelo A-B-C aplicado: A (activador): Discusión por tareas domésticas. B (pensamiento): “No sirvo para nada.” C (consecuencia): Llanto, aislamiento, pensamientos de autocrítica. Objetivo terapéutico: Identificar el patrón de pensamiento disfuncional. Validar las emociones sin reforzar la distorsión cognitiva.
  2. Intervención técnica (15 min)

Escribir un pensamiento alternativo más compasivo o realista. Cierre verbal: “Hoy trabajamos mucho sobre lo que piensas de ti misma. La forma en que te hablas tiene un efecto muy fuerte en cómo te sientes. Ya empezar a notarlo es un avance importante.” 📝 Observaciones clínicas Vínculo terapéutico: Se consolida gradualmente; responde mejor a la validación empática. Estado emocional: Afecto deprimido, aunque sin retraimiento completo. Se mantiene atenta y participativa. Evaluación de riesgo: Niega ideación suicida actual. Se continuará monitoreo en próximas sesiones. Plan: Avanzar en fortalecimiento del pensamiento alternativo y estrategias de regulación emocional.